這是人教版數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

人教版數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案第 1 篇

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　手口一致地點數(shù)1。

　　觀察活動室，能正確找出數(shù)量是1的物品。

　　活動準(zhǔn)備

　　神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。

　　“1”的數(shù)字卡。

　　活動過程

　　形式：集體

　　1、老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內(nèi)。

　　2、老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。

　　3、當(dāng)幼兒說出該物品時，老師同時舉起“1”的數(shù)字卡，說明1的數(shù)字和數(shù)量。

　　4、出示神秘袋內(nèi)所有物品，請全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的數(shù)量。

　　5、與幼兒一起觀察活動室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機(jī)、白板、廁紙架等。

　　6、請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

　　活動評價

　　能點數(shù)1的數(shù)量。

　　活動建議：

　　戶外活動時，每人撿一片落葉，復(fù)習(xí)鞏固對數(shù)量1的理解。

人教版數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案第 2 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重、難點：

　　讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。

　　教具：

　　教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具

　　教時：

　　一課時

　　教學(xué)課程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

　　2、出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

　　二、自己探索

　　1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？

　　2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的.，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

　　3、用圓點表示物體的個數(shù)。（圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）

　　4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

　　三、實物操作

　　分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。

　　四、拓展運用

　　講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。你能用1—10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。

　　如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

　　五小結(jié)

　　小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

　　六、鞏固深化

　　1、游戲：火車鉆山洞

　　講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

　　游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

　　2、數(shù)水果，摘水果

　　講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

　　七、總結(jié)評價

　　我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？

　　教后記：

　　1學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣，并能根據(jù)圖說話，掌握了數(shù)數(shù)的技能。

　　2對于事物與圖的對應(yīng)（點的對應(yīng)）不太清楚。

　　3學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

人教版數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案第 3 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會從不同的角度數(shù)物體的個數(shù)，會列不同的加法算式。

　　2、經(jīng)歷數(shù)的過程，體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式，結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。

　　3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片，圓片，蘋果圖片，多媒體展臺、投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話

　　同學(xué)們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀(jì)律啊！

　　二、探究新知

　　1、活動（一）：“數(shù)一數(shù)”

　　（1）投影出示“主題圖（一）”，問：同學(xué)們看到這幅熊貓圖，你們想提一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）

　　生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。

　　（板書：橫著數(shù)：5+5+5=15）

　　生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。

　　（板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）

　　師：真了不起，還有別的數(shù)法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）

　　師：引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，比較后，說說哪種數(shù)法較好。

　　生觀察思考并發(fā)言：橫著一排一排數(shù)，或豎著一列一列地數(shù)，比較好，計算起來較簡便。

　　（2）小結(jié)：同學(xué)們真能干，會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

　　2、活動（二）：數(shù)一數(shù)

　　（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個圓片？學(xué)生獨立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，并列式。指名匯報，說說你是怎么數(shù)的？

　　板書：6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24

　　（2）讓學(xué)生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6等于24；6個4等于24）

　　（3）試著數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。

　　10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　4、活動（三）：數(shù)一數(shù)

　　（1）讓學(xué)生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），

　　（2）讓學(xué)生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）

　　（3）說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學(xué)生自由說）

　　2、說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

　　3、看圖寫加法算式。

　　四、課堂小結(jié)

　　我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的設(shè)計意圖，注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

　　1。在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

　　2。在課堂教學(xué)中通過大量的數(shù)一數(shù)，算一算中去體驗、感悟乘法的意義，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

　　本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學(xué)生列出算式如：

　　6+6+6+6+6=30

　　5+5+5+5=20

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

　　之后，讓學(xué)生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學(xué)生要求能不能用簡單一點的算法來進(jìn)行計算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)和的簡便計算可以用乘法計算。

人教版數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案第 4 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法；

　　2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想；

　　3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識；

　　4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件等

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境 興趣的產(chǎn)生

　　談話：

　　小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）

　　自主探索 興趣的維持

　　1、初步感知

　　（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？

　　分小組交流后集體交流

　　（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

　　2、數(shù)數(shù)交流

　　（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎？

　　（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

　　（3）選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

　　3、總結(jié)方法

　　（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？

　　分小組討論后集體交流

　　（2）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個一個按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）

　　4、搶答練習(xí)

　　（1）提問：1個……學(xué)生接：1個滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）

　　（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……

　　5、點子圖表示數(shù)

　　我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示（演示出現(xiàn)1個點子）

　　怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）

　　探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示？8個點子表示的是什么？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點子表示什么？

　　三、寓教于樂、興趣的體驗

　　過渡：

　　小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！（帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）

　　找找數(shù)娃娃

　　美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？

　　找到后與好朋友（包括老師）交流。

　　練練點子表示數(shù)

　　（課前創(chuàng)設(shè)好特定場景）

　　1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

　　四、總結(jié)提升、興趣的延伸

　　談話：

　　數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>