這是筆算除法教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

筆算除法教案第 1 篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第103—104頁練習(xí)十七。

　　二、教學(xué)目標：

　　使學(xué)生進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗算方法，并能比較熟練地進行口算、筆算和驗算。

　　三、教學(xué)重點：

　　進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗算方法。

　　四、教學(xué)難點：

　　進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗算方法。

　　五、教學(xué)材料：

　　口算卡片，應(yīng)用題的投影片。

　　六、教學(xué)途徑：

　　步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　計算

　　訓(xùn)練

　　1、口算。

　　教師出示口算卡片，學(xué)生練習(xí)。

　　28÷275÷3

　　69÷376÷4

　　84÷691÷7

　　56÷495÷5

　　2、請同學(xué)們完成練習(xí)十七的第1題，小組比賽，看看哪組算得又對又快。

　　3、計算下面各題，并且演算。

　　84÷772÷4

　　57÷396÷6

　　每組派一個代表上臺板演，并說說你是怎么算的。

　　板書：被除數(shù)=商×除數(shù)

　　被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)

　　4、列遞等式計算。

　　請同學(xué)們在課堂練習(xí)本上列遞等式計算。

　　1、師出示口算卡片，學(xué)生開火車回答。

　　2、小組比賽。

　　3、學(xué)生列豎式解答，每組派一個代表上臺板演。

　　4、教師板書。

　　5、學(xué)生列遞等式計算。

　　步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　應(yīng)用

　　訓(xùn)練

　　課堂

　　作業(yè)

　　1、文字題。

　?。?）請同學(xué)們自己讀題。

　?。?）根據(jù)題意列式計算。

　　2、應(yīng)用題。

　?。?）完成練習(xí)十七的第5、6題。學(xué)生根據(jù)題意列式解答。

　?。?）根據(jù)條件，列式計算。

　　請同學(xué)們分別根據(jù)下面的4個條件，列式解答。同桌說一說，你是怎么解答的。

　　3、聰明題。

　　請4人小組討論，如何求被除數(shù)？再在書上解答。

　　完成練習(xí)十七第2題，學(xué)生列豎式解答，教師批改。

　　1、學(xué)生自己讀題。

　　2、列式解答。

　　3、根據(jù)題意，解答。

　　4、同桌互說，解答方法。

　　5、4人小組討論，在書上解答。

　　學(xué)生獨立完成，教師批改。

　　七、板書設(shè)計：

　　練習(xí)十七

　　28÷2=1275÷3=25

　　69÷3=2376÷4=19

　　84÷6=1491÷7=13

　　56÷4=1495÷5=19

　　八、課后：

筆算除法教案第 2 篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第91、92頁，例1、例2，試一試及練一練。

　　二、教學(xué)目標：

　　使學(xué)生理解和掌握用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)除兩

　　位數(shù)商兩位數(shù)的除法的口算方法，能正確地進行口算。

　　三、教學(xué)重點：

　　理解和掌握用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法的口算方法。

　　四、教學(xué)難點：

　　理解和掌握用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法的口算方法。

　　五、教學(xué)準備：

　　投影片、口算卡片。

　　六、教學(xué)過程：

　　步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　談話

　　導(dǎo)入

　　教學(xué)

　　新授

　　1、口算

　　2×33×48×56×45×74×35×67×25×89×3

　　2、搶答

　　（1）40是幾個十？4個十是多少？

　?。?）800是幾個百？8個百是多少？

　?。?）12個十是多少？12個百呢？

　　2、過去我們已經(jīng)學(xué)過了表內(nèi)乘法，今天起，我們要開始學(xué)習(xí)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。板書課題：“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。

　　1、教學(xué)例1

　?。?）出示直觀圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：把8捆小棒平

　　1、教師出示口算卡片，學(xué)生開火車回答。

　　2、教師出題，學(xué)生搶答。

　　3、板書課題。

　　學(xué)生動手操作，擺小棒。

　　步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)

　　新授

　　均分成4份，每份是2捆。怎么列式？8÷4=2。

　?。?）提問：這8捆小棒，每捆10根，共80根。如果80根小棒平均分成4份，每份幾根？怎么列式呢？教師板書：80÷4=。

　?。?）這道算式你們會算嗎？你是怎么想的？聯(lián)系分小棒的情況啟發(fā)引導(dǎo)。邊引導(dǎo)，邊板書。

　　80里面有幾個十？

　　80÷4可以看成什么？（8個十除以4）

　　8個十除以4等于多少？

　　2個十是多少？

　　80÷4=20

　　↑↑

　　8個十÷4=2個十

　　指名學(xué)生復(fù)述思考過程，然后按上述思考過程口答：40÷2、90÷3口算時怎么想？得多少？

　　教師概括：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，計算出赤的結(jié)果也是幾個十。

　　3、教學(xué)例2：600÷3可以怎樣算？得多少？6000÷3呢？得多少？

　　指名學(xué)生說出想的過程和得數(shù)。

　　4、歸類說明：整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千，

　　1、學(xué)生操作，教師板書。

　　2、指名回答。

　　3、教師板書。

　　4、指名回答。

　　5、教師概括。

　　6、同桌互說計算方法。

　　7、學(xué)生。

　　步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)

　　新授

　　鞏固

　　練習(xí)

　　課堂

　　練習(xí)

　　計算的結(jié)果就是幾個十、幾個百、幾個千。

　　完成課本第92頁上邊的“練一練”的題目。

　　1、第1題，先同桌兩人互相回答題目的要求，然后全班訂正。

　　2、第2題，學(xué)生先獨立完成，然后訂正時，指名說出每組數(shù)有什么特點？需要把被除數(shù)看作是什么為單位的數(shù)。

　　3、文字題。

　　請同學(xué)們自己讀題，再列式計算。

　　4、應(yīng)用題。

　?。?）1個學(xué)生讀題，同桌互相說一說條件和問題是什么。

　　（2）根據(jù)題意，列式計算

　　完成做一做的第3、7題，學(xué)生獨立完成，教師批改。

　　1、同桌互相說，學(xué)生獨立完成。

　　2、集體訂正。

　　3、學(xué)生自己讀題，列式計算。

　　4、同桌互說。

　　學(xué)生獨立完成，教師批改。

　　七、板書設(shè)計：

　　口算除法

　　例1：80÷4=20例2：600÷3=

　　↑↑

　　8個十÷4=2個十

　　八、課后：

筆算除法教案第 3 篇

教學(xué)內(nèi)容：第36頁例3、“試一試”“練一練”和練習(xí)七第6－10題。

　　教學(xué)目標：理解與表內(nèi)除法相應(yīng)的一位數(shù)除幾百幾十和幾千幾百的口算方法，并能正確地進行口算。

　　教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和類推等思維能力。

　　教學(xué)具準備：小黑板、投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、口算。

　　18÷424÷212÷3

　　2、填空。

　　210里面有（）個十，

　　1里面有（）個百。

　　120里有（）個百和（）個十，也可以看作（）個十。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、教學(xué)120÷3。

　?。?）學(xué)生擺出1大捆和2小捆小棒。把120根小棒平均分成3份可以怎樣想？

　　（2）把12個十平均分成3份，每份是幾個十，就是幾十？

　　（3）說一說120÷3你是怎樣想的？

　?。?）口算。

　　做“練一練”第1題。

　　學(xué)生口算，并說一說想的過程。

　　2、教學(xué)“試一試”。

　?。?）出示1÷3。

　　說一說，1÷3口算要怎樣想？

　?。?）做“練一練”第2題。

　　學(xué)生算出得數(shù)。

　　指名口答是怎樣想的？

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、練習(xí)七第6題。

　　學(xué)生先獨立完成，集體訂正。

　　2、練習(xí)七第7題。

　　學(xué)生先獨立完成，集體訂正。

　　四、課堂。

　　本節(jié)課你學(xué)會了什么？

　　五、課堂作業(yè)。

　　練習(xí)七第8、10題。

筆算除法教案第 4 篇

教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第19～21頁的例1、例2及練習(xí)四中的題目。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算過程，掌握筆算方法。

　　2、使學(xué)生感受除法在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教具、學(xué)具準備：

　　多媒體課件、實物投影；小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

　　1、談話。

　　師：每年的植樹節(jié)全國許多部門與單位都組織植樹活動。比如，去年植樹節(jié)洛陽市植樹約有1538萬棵。誰能說說植樹有什么好處？

　　生：抵御風(fēng)沙、綠化、提供新鮮氧氣

　　2、引出實際問題。

　?。?）呈現(xiàn)植樹畫面（教科書第19頁主題圖）。

　　師：這是我們學(xué)校今年植樹的情景，你看到些什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　?。?）解決問題。

　　① 對學(xué)生提出的用加、減法計算的問題，請學(xué)生隨時解決。

　　② 對學(xué)生提出用除法計算的問題，請學(xué)生說出算式，并說一說為什么用除法計算。

　　二、探究筆算方法

　　1、探索解決三年級平均每班種多少棵樹的方法。

　?。?）獨立思考解決問題的方法。

　?。?）小組內(nèi)交流。每位學(xué)生介紹自己解決問題的方法。

　?。?）全班交流。為學(xué)生創(chuàng)造交流展示探索成果的機會。

　　請小組推薦代表，介紹本組解決問題的方法。

　　2、師生交流筆算過程。

　?。?）談話。

　　師：同學(xué)們用不同的方法解決了問題。有的用口算方法算出422=21；有的通過分小棒，知道了結(jié)果；還有一些同學(xué)用除法豎式解決了這個問題。今天我們重點研究筆算除法。（板書課題：筆算除法。）

　?。?）再現(xiàn)422的筆算過程。

　　3、試一試。

　　放手讓學(xué)生解決四年級平均每班種多少棵樹？的問題。

　?。?）師：我們已經(jīng)解決了三年級平均每班種多少棵樹的問題，四年級平均每班種多少棵樹該怎樣解決呢？再請同學(xué)們用豎式計算出結(jié)果。（告訴學(xué)生：也可以先用小棒分一分，再寫出豎式。）

　　（2）學(xué)生獨立解決問題之后，全班交流。

　?。?）在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)解決問題的過程。

　　三、實踐與應(yīng)用

　　1、幫小兔拔蘿卜（課件出示）。

　　先請學(xué)生完成計算，在小組內(nèi)相互檢查。

　　然后，課件顯示拔蘿卜的收獲，使學(xué)生體嘗成功的快樂。

　　2、幫小動物檢查對錯。

　　師：我們班小朋友真棒！不但自己學(xué)會了用豎式計算除法，還幫助小動物解決了問題，檢查出了錯誤。通過這些活動，你想提醒大家在筆算除法時應(yīng)注意些什么呢？

　　3、設(shè)計活動（練習(xí)四第3題）。

　?。?）請學(xué)生欣賞廣場上花卉圖案（出示廣場一角畫面），接著引出布置學(xué)校的情景。

　　師：你看到了什么？你能提出什么問題？一起解決提出的問題。

　　（2）自主設(shè)計圖案，并解決問題。

　　（可以獨立解決，也可以2～3人結(jié)合。）

　　完成設(shè)計后，全班交流。

　　4、猜數(shù)謎。

　　四、全課總結(jié)

　　師：今天你有什么收獲？有什么體會？