這是幾分之幾教案人教版，是優(yōu)秀的數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

幾分之幾教案人教版第 1 篇

教學目標：

結合具體事例，經歷“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算的總結及應用過程。

理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。

在利用已有知識和經驗探索新知識的過程中，體會知識間的相互聯(lián)系。

教學重難點：

理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算的含義，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題。

教學過程：

復習

上節(jié)課，我們學習了分數(shù)乘整數(shù)，誰來說說應該怎樣去計算分數(shù)乘整數(shù)呢？

1、出示復習題

2/5×23/4×92/7×611×7/12

全班交流。

今天我們繼續(xù)學習有關分數(shù)乘法的知識。

草莓問題

1、師口述：每千克草莓5元，我要是買2千克應該付多少錢呢？買3千克呢？

2、自己列式并算出結果。

3、全班交流。

（1）5×2=10（元）（2）5×3=15（元）

4、誰呢告訴老師，剛才做的題我們用了我們以前學過的哪個數(shù)量關系？（單價×數(shù)量=總價）

5、師：說的很好，那么下面這個該怎么解答呢？

我要是買1/2千克、2/5千克草莓呢？

6、自己試著列出算式，并說說算式求的是什么？

7、交流，讓學生明白：

5×1/2求的是5的二分之一是多少。5×2/5求的是5的五分之二是多少。

8、鼓勵學生用自己的方法計算并交流。

9、師生共同總結：

求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算。

鞏固練習

5元的3/4是多少？7元的2/3是多少？5元的1/7是多少？

作品展

1、教師口述,寫出相關數(shù)據

五（1）班舉行慶“十一”“我愛祖國”作品展，共收到45件作品。其中，繪畫作品占2/5，贊美祖國的文章占1/3，各種圖片占4/15，三種作品各有多少件？

2、討論：求“三件作品各有多少件”是什么意思？

3、師生共同算出繪畫作品的件數(shù)。

4、鼓勵學生自己解決其他兩個問題，再交流。

練一練

教學后記：

在節(jié)課的重點是讓學生能正確解答這類應用題，但關健是學生理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關系，為什么用乘法計算？教學中我緊緊抓住這點，出示題目后，我不是急于讓學生解答，而是分析題意，慢慢引導學生弄清數(shù)量關系，然后再解答，最后再引導學生共同小結解答方法，效果還不錯。

幾分之幾教案人教版第 2 篇

教學目標：

　　1、使學生結合具體情境進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份可以用幾分之一表示；能計算簡單的分母在10以內的同分母分數(shù)加法。

　　2、使學生能運用生活經驗和分數(shù)的知識，解決簡單的實際問題。

　　教學重點難點：

　　使學生體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用；積極參與具體的數(shù)學活動，獲得與他人共同探索解決問題的經歷，產生對數(shù)學的親切感。

　　教學準備：例圖、學具

　　教學過程：

　　一、復習

　　把一張長方形紙平均分成4份，每份是它的（ ），3份是它的（ ）

　　二、教學例題

　　1、（出示題圖）引導學生看圖。

　　提問：把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？

　　你是怎么想的呢？

　　討論：這盤桃該怎么分？每只小猴分得這樣的幾份？是這盤桃的幾分之幾？

　　2、上個學期我們認識的分數(shù)都是把一個物體平均分成幾份，其中的一份是這個物體的幾分之一。今天我們學習的內容和以前學的有什么不一樣呢？（把一些物體平均分成幾份）

　　小結：把一些物體平均分成幾份，這樣的一份也可以用幾分之一來表示。

　　3、想一想

　　如果把這盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？

　　把你的想法告訴大家。

　　提問：把這盤桃平均分成幾份？每只小猴分得其中的幾份？是這盤桃的幾分之幾？2個桃是4個桃的幾分之幾？

　　三、想想做做（64-65頁）

　　1 、你能填一填，說一說嗎？

　　（上面一排題目都是平均分后每份是1個的情況，第二排都是平均分后每份是幾個的情況。）

　　進一步讓學生體會到：只要把一些物體看作一個整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個整體的幾分之一。

　　2、先填寫，然后交流。

　　把12個小方塊平均分成了幾份，涂色的有這樣的幾份，就是占這12個小方塊的幾分之幾。

　　3、先分一分，說說每份是幾個，再涂一涂。

　　4、集體拿一拿這堆小棒的二分之一和三分之一。

　　自由拿這堆小棒的幾分之幾，交流。

　　5、計算，說說你是怎么想的。

　　四、本課小結。

　　把一些物體平均分成幾份，這樣的一份也可以用幾分之一來表示。

　　五、作業(yè)

　　板書

　　認識幾分之一

　　把一些物體平均分成幾份，這樣的一份也可以用幾分之一來表示。

　　第二課時

　　[1][2][3]下一頁

　　教學內容：教科書第66-67頁

　　教學目標：

　　1、運用生活經驗和分數(shù)的知識，解決求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題。

　　2、能計算簡單的同分母分數(shù)加、減法。

　　3、體會分數(shù)與生活的聯(lián)系與作用。

　　教學重點難點：

　　運用生活經驗和分數(shù)的知識，解決求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題。

　　教學準備：例圖、學具

　　教學過程：

　　一、復習

　　把4個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友分得這些蘋果的（ ）

　　把18個蘋果平均分給6個小朋友，每個小朋友分得這些蘋果的（ ）

　　二、新授

　　教學例題。

　　1、出示題圖：引導學生看圖。

　　2、研究討論：這盤桃的四分之一是多少？你是怎么想的？

　　小結:把這盤的4個桃平均分成4份，看一份是多少，可以用4除以4等于1個的算式求出結果。

　　3、試一試。

　　這盤桃的二分之一是幾個？你是怎么想的？你想怎么列式？

　　三、鞏固練習

　　1、66頁第1題。請學生先分一分，再填寫。讓學生體會到12的三分之一和12的四分之一結果是不一樣的。

　　2、67頁第2題。學生先做一做，說一說感受：同樣是二分之一，8的二分之一和12的二分之一是不一樣的。

　　3、獨立完成67頁第3題。

　　4、學生直接列式計算67頁第4題，說說自己是怎么想的。

　　5、獨立完成67頁第5題。

　　6、67頁思考題：說說你是怎么想的？

　　四、小結：說說你的收獲。

　　五、作業(yè)：P67 4.5

　　第三課時

　　上一頁[1][2][3]下一頁

　　教學內容：教科書第68-69頁

　　教學目標：

　　1、使學生結合具體情境進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的幾份可以用幾分之幾表示。

　　2、使學生能綜合運用分數(shù)的知識解決簡單的實際問題，發(fā)展應用意識。

　　教學重點難點：

　　結合具體情境進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的幾份可以用幾分之幾表示。

　　教學準備：例圖、學具

　　教學過程：

　　一、復習

　　把一張長方形紙平均分成5份， 3份是它的（ ）。

　　把一個蛋糕平均分成8份， 5份是它的（ ）。

　　把8個蘋果平均分成2份， 每份是它的（ ）。

　　把4個桃平均分成4份， 每份是它的（ ）。

　　二、新授

　　（一）教學例題

　　1、出示題圖，引導學生看圖，說明圖意。

　　2、提問：

　　這盤桃是怎么分的？

　　每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？3只小猴分得這盤桃的幾個四分之一？是幾分之幾？

　　3、那么把一盤桃平均分給4只小猴，3只小猴分得這盤桃的幾分之幾？

　　4、在這題里四分之三表示什么意思？

　　5、小結：把一些物體平均分成若干份，這樣的幾份就是這個物體的'幾分之幾。

　　（二）、想一想

　　先用學具分一分，再說一說你是怎么想的？把你的想法說給同學聽一聽

　　把10個蘿卜平均分成5只兔， 3只兔共分得這些蘿卜的幾分之幾？

　　三、鞏固練習（68頁的想想做做）

　　1、仔細看圖，說說可以把幾個看成1份？

　　進一步體會到：只要把一些物體看作一個整體，把它平均分成幾份，這樣的幾份就是這個整體的幾分之幾。

　　2、說一說總數(shù)是多少，平均分成了幾份，每份是幾個？涂色部分是其中的幾分之幾？

　　3、思考：平均分成了幾個？每份是幾個？應該把這樣的幾份涂色？

　　4、拿出這堆小棒的三分之二和四分之三，說說你是怎么想的？

　　你還能拿出這堆小棒的幾分之幾？

　　5、舉例說明是怎么計算的？

　　四、小結：評價一下自己或同學本節(jié)課的表現(xiàn)。

　　五、布置作業(yè)

幾分之幾教案人教版第 3 篇

教學目標：

1、探索并理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。

2、體會分數(shù)的實際應用價值，拓展對分數(shù)的認識。

教學重、難點：解決實際問題的方法。

教學準備；多媒體教學。

教學過程：

一、復習引入。

1、同桌相互舉出一些分數(shù)，說明意義，并說說是真分數(shù)還是假分數(shù)？

2、根據要求表示分數(shù)。

3/4

4/7

3、貼出：

紅*帶

黃*帶

問：從圖中你知道了什么？

能提出什么問題？

結合學生回答，揭示，今天我們來研究一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？

二、新授。

1、教學例4。

明確問題，黃*帶的長是紅*帶的幾分之幾？

學生*思考：把誰看作單位1？黃*帶的長相當于紅*帶的幾

份？

匯報交流。明確：把紅*帶的長看作單位1，平均分成4份，每

份是紅*帶的1/4。黃*帶的長與其中的1份一樣長。也就是說紅*帶的1/4與黃*帶一樣長。（貼出*）

同桌相互交流。

2。教學試一試。

貼出紅*帶：

藍*帶：

藍*帶的長是紅*帶的（）。

學生小組討論：把誰看作單位1？藍*帶的長相當于紅*帶的幾份？

匯報交流，明確*。

改題：紅*帶的長是藍*帶的（）

學生思考，小組內交流。

明確：把藍*帶的長看作單位1，平均分成3份。紅*帶的長與其中的4份一樣長，也就是4個1/3，即4/3。

3、教學例5。

（1）出示：綠*帶的長是紅*帶的5/4，問：你怎么理解這句話？

明確：把紅*帶的長看作單位1，平均分成4份，綠*帶的長相當于其中的5份。

（2）出示紅*帶：

你能畫出綠*帶嗎？學生*畫，交流校對。

4、教學試一試。

出示

紅*帶：

花*帶：

問：你可以怎樣提問？你會解答嗎？說說怎么想的？

學生*完成，并校對。

三、鞏固練習。

1、完成練一練1

學生*完成，交流。

2、完成練一練2

3、完成練習七5、6

請學生說說怎么想的？

4、完成練習七7

（1）說一說你是怎樣理解梨的個數(shù)是蘋果的1/5鴨的只數(shù)是雞的3/4著兩句話的？

（2）學生填空。

（3）交流，說說你是怎樣想的？

5、完成練習七8

（1）出示統(tǒng)計圖，問：你知道了什么？

（2）補充問題，*解答。

____是____的（）

（3）小組交流，你是怎么想的？

四、總結。

通過今天的學習，你有什么收獲？

五、作業(yè)：練習冊。

幾分之幾教案人教版第 4 篇

第6課時求比一個數(shù)多幾分之幾是多少的應用題學習目標：

1、理解“求比一個數(shù)多幾分之幾是多少”的應用題的結構特點，學會分析此類應用題的數(shù)量關系。

2、進一步訓練畫線段圖的能力，提高解答此類應用題的熟練程度。

學習重難點：

掌握分析法，正確熟練地解決實際問題。

使用說明與學法指導：

先由學生自學課本，并*完成自主學習部分，通過*思考學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展小組合作，掌握求比一個數(shù)多幾分之幾是多少的應用題的解題思路和解題方法。再*完成導學案。帶的題可選做

課前熱身：

說出單位“1”的量，與單位“1”相比較的量是單位“1”的幾分之幾。

⑴男生人數(shù)是女生人數(shù)的。

⑵草莓醬的瓶數(shù)比沙拉的瓶數(shù)多。

⑶一瓶墨水，已經用了。

自主學習：

教材14頁，想一想，填一填。

1、青少年每分鐘跳（）次。

2、嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，多的部分是（）的。

3、要求的是（）每分鐘心跳的次數(shù)。

合作探究：求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少。

例3、人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化，青少年每分鐘心跳約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多 。嬰兒每分鐘心跳多少次？

想一想：把什么看成的單位“1”？應該把單位“1”的量平均分成幾份？另一個量比它多幾份？

要求：請用線段圖表示出題中的數(shù)量關系并解答。你能用多種方法解決這個問題嗎？

練習：小紅收集郵票48張，小剛收集的比小紅少，小剛比小紅少收集多少張郵票？小剛收集了多少張郵票？（請用線段圖表示出題中的數(shù)量關系并解答，再組內交流）

小結：已知一個數(shù)量比另一個數(shù)量多（或少）幾分之幾，求這個數(shù)量的解題方法：

學以致用，過關檢測：

1列式計算：*數(shù)是120，乙數(shù)比*數(shù)少 ，乙數(shù)是多少？??

2、大客車有18輛，小汽車比大客車多，小汽車有多少輛？

3、小汽車有24輛，大客車比小汽車少，大客車有多少輛？

：幼兒園買156個蘋果，中班小朋友拿走，大班小朋友拿走余下的，還剩多少個蘋果