這是認識附屬第二課時教學設計，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

認識附屬第二課時教學設計第 1 篇

　活動設計背景

　　讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

　　活動目標

　　引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒初步感知2的實際含義

　　活動準備

　　貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，

　　學具 ：小塑料球每組一筐

　　活動過程

　　1.教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。

　　2.按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）

　　3.講解2的含義，

　　4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球

　　5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

　　附：教學反思

　　1、我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。

　　2.對活動課程的反思：

　?。?）對幼兒發展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。

　?。?）對教師專業發展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。

　?。?）對師幼互動的反思，在教學中根據幼兒的需要及時調節課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。

　　3.對活動效果的評析。

　　通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。

　　4.如果我再重新上這節課，我應該反復的做一些有關這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。

認識附屬第二課時教學設計第 2 篇

　教學目標

　　1、認識數字3，理解數字3的實際意義;

　　2、能夠收口一致地點數數字3;

　　3、激發幼兒學習興趣，培養動手操作能力。

　　教學準備

　　PPT課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。

　　教學過程

　　一、開始部分：直接導入活動

　　1、教師：“小朋友們，今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來，你們想知道他們是誰嗎?”

　　2、出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰?” “咱們一起數一數小熊家一共有幾只熊?”教師引導幼兒點數小熊家一共有三只熊。

　　二、設置情境《摘果子》，引出下面活動主題

　　教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果……”

　　1、出示3個蘋果的圖片，教師和幼兒共同點數蘋果的數量。

　　2、出示3顆草莓圖片，教師和幼兒共同點數草莓的數量。

　　3、出示三個香蕉圖片，教師和幼兒共同點數香蕉的數量。

　　4、引導幼兒掌握正確的一一對應的點數方法，教會幼兒點數3以內的數量。

　　5、教師小結：“3只熊，3個蘋果，3顆草莓，3個香蕉都用數字3表示。

　　三、出示數字3，幼兒認讀

　　1、教師提問：“數字3像什么?”幼兒充分發揮想象力。

　　2、請幼兒觀察教室物品，找出數量是3的物品。

　　四、數學游戲：《小小超市管理員》

　　教師通過敲鼓發出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。

　　五、數學游戲：《運水果》

　　1、教師電話鈴聲響，教師接電話(超市打來的，需要我們幫忙運水果……”)引出活動目標，同時播放課件，運貨車開出來，激發幼兒參與活動的積極性。

　　2、教師講述粘貼水果的要求。每個籃子只能粘貼3個蘋果。

　　3、幼兒動手操作進行粘貼活動，教師巡回指導。

　　六、活動結束

　　展示幼兒作品，鼓勵幼兒之間互相欣賞作品，培養分享能力。

認識附屬第二課時教學設計第 3 篇

活動目標

　　1．能手口一致進行3以內數的點數，并說出總數。

　　2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.

　　活動準備

　　物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。

　　知識經驗準備：已學習認識1和2，并能進行2以內數的點數

　　活動過程

　　一、出示猴媽媽圖片

　　以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。

　　師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

　　二、出示小猴圖片和數字卡

　　復習2及2以內數的'點數。

　　師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數一數?？梢杂脭底謳妆硎荆?/p>

　　三、學習認識3

　　學習3以內手口一致點數并說出總數，認識3、了解其概念。

　?。ㄒ唬W習3以內手口一致點數并說出總數，理解3的概念

　　1． 認識數字3，理解3的概念。

　　師：猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數并說出總數）

　　2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。

　　（二）出示數字卡片認識數字3

　　1.師引導幼兒說出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。

　　2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。

認識附屬第二課時教學設計第 4 篇

　活動目標：

　　1、通過數數、認數、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知3以內的數量， 發展幼兒思維能力。

　　2、讓幼兒知道2添上1是3，學會手口一致的正確點數，3個物體并說出總數。

　　3、創設游戲情境，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　教具、學具準備：畫有3個茄子的課件圖，3個蘋果圖等。

　　學生準備：3支鉛筆， 3個圓形個粉筆，

　　教學方法： 帶讀引導游戲

　　教學教程：

　　一、 復習

　　1）從1數到2。

　　2）1.2的組成。

　　二、 新課

　　1.數數量是3的物體。

　　（1）出示3個茄子課件圖，引導學生認真觀察圖。

　　提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。

　　數一數，一共有幾只？讓幼兒說出數量。

　　添上一只，一起數數一共幾只？、

　　學生回答后，師說：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個數3。帶領幼兒讀。

　　可以用數字“ 3” 來表示。今天，我們就來學習“ 3” 。、

　　板書： “ 3” 。 領讀數字3。

　　說明：“3”字像耳朵會聽話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。

　?。?）拿出3個蘋果演示數數。

　　教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數，再總 體問多少？

　?。?）出示茄子，讓幼兒上臺數出3茄子。

　　（4）出示小朋友，讓幼兒上臺數出3小朋友。

　?。?）說出生活中有哪些數量是3的物體？

　　啟發幼兒說出：三個橙子，三個文具盒， 三個橡皮）

　　三 、教學3的組成。

　　(1)學生拿出3個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

　　(2)讓學生說不同的擺法

　　(3)引導學生歸納整理，著重說明2和1組成3，1和2也組成3，實際是把兩堆小棒，換了位置。

　　所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。

　　師生活動：請3個小朋友上臺練習(3)練習3的組成。

　　a、齊說3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）

　　b、教師提問：“2和1組成3，你還能想到什么？”

　　板書：3的分成。

　　四、師生互動游戲：

　　1、請小朋友伸出手，數數自己的小凳的有幾條腿？

　　2、數數教室墻上的標語“好好學習”是幾個字？

　　3、用手拍桌子3下。

　　4、找朋友，在貼好的數卡下面擺學具。（出示課件）、

　　5、小結:一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數量。

　　五、指導書寫。

　　1、講書寫3的方法

　　2、你有什么好辦法記住3，交流后小結。

　　3、交流。

　　4、幼兒練習寫。

　　六、活動拓展練習，編游戲鞏固對3的認識。