這是人教版九下詩詞曲五首原文，是優秀的九年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

人教版九下詩詞曲五首原文第1篇

教學目標：

1、理解兩首詩歌的內容，體會兩首詩歌所表達的感情

2、初步掌握元曲的體裁常識]

3、培養誦讀的習慣，訓練閱讀的能力

教材分析

重點：目標1

難點：體會兩首詩歌所表達的感情

教具：

教學過程：

一、檢查復習（2）

抽二中等學生接力背《水調歌頭 明月幾時有》

二、導入新課，講解體裁（2）

1、揭示課題：粗知曲是詩詞以外的另一種文學作品

2、講解體裁：在中國古代文學中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而且又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒有動作、說白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子組成，小令以一以曲子為獨立單位。小令以一支為限，如果兩三支合為一個單位，叫做帶過曲。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標有題目的小令。

三、學習《天凈沙 秋思》

1、聽錄音后學生齊讀（2）

2、先獨立思考后分組討論下列問題（教師進行個別指導調控）（8）

1）第一句的'景物有什么特點？渲染了一種什么樣氣氛？

2）小橋流水人家與思鄉之情有什么關系？

3）旅人處在怎樣的環境中？

4）本曲用了哪九個景物來渲染悲涼氣氛的？

3、抽簽提問，其他小組不同意見者補充，教師評價，落實加分和扣分的獎懲。(7)

（1）“枯藤”點明秋天，“老樹”點明秋，“昏鴉”暗示傍晚。這句渲染了游人思鄉的寂寞悲涼的氣氛。

人教版九下詩詞曲五首原文第2篇

教學目的：（1）古代詩詞表達的情感。

（2）品味字句，培養學生鑒賞古詩詞的能力。

教學重點：詩中流露的情感

教學難點：詩的鑒賞

教 具：幻燈片、投影儀

課 時：第一課時

教學過程：

一、復習舊知識、導入新課.

(1)“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”唐詩、宋詞、元曲，明 清小說，作為我國燦爛的古代文化遺產，受到人們深深的喜愛。

（2）我國古代詩、詞、曲三種體裁，習慣統稱為古代詩歌。古詩從形式來分為：古體詩、近體詩。

(3)學生朗讀以前學過的絕句、律詩、如：李白《秋

蒲歌》、白居易《錢塘湖春行》。

二、 賞析《送杜少府之任蜀州》

1、作者簡介：王勃，初唐四杰（揚炯、盧照鄰、駱賓王）。

2、對比閱讀：用《謂城曲》與本詩比較，試看感情有何不同？為什么不同？

人教版九下詩詞曲五首原文第3篇

教學目標：

　　1、體會詩歌所描繪的意境。

　　2、體會詩歌所表達的思想感情。

　　3、了解我國古代詩歌在體裁和形式上的特點。

　　教學重難點：

　　1、體會詩歌所描繪的意境。

　　2、體會詩歌所表達的思想感情。

　　3、了解我國古代詩歌在體裁上的特點。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　詩歌是最高的語言藝術。詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發復雜的思想感情。今天我們要來學習的五首詩詞曲都是名家作品，這些作品通過精練的語言要表達怎樣的內涵呢？現在就請同學們和我一起走進詩歌優美的意境，來品味我國古代詩歌的藝術魅力吧！

　　二、研習詩歌：

　　（一）《酬樂天揚州初逢席上見贈》

　　1、朗讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，注意讀出節奏、感情。

　　2、作家作品簡介。

　　這首詩選自《全唐詩》，作者劉禹錫（772～846），字夢得，洛陽（現河南省洛陽）人，唐代詩人。他曾參加王叔文領導的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫被罷為和州刺史，北歸京師，途經揚州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬，答詩。使君，是對刺史的稱呼。

　　3、師生共同讀品詩句。

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　詩人在二十余年的貶謫生活中，多次遷徙邊遠地區，這里用“巴山楚水”泛指朗州、連州、夔州、和州等邊遠地區。

人教版九下詩詞曲五首原文第4篇

教學目的

1、激發學生熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，培養健康的審美情趣；

2、培養學生獨立閱讀，鑒賞文學作品的能力，特別是培養對語言文字的感悟能力，并掌握一些初步的學習方法；

3、側重在朗讀，除讀出情感外，還要求表現出作品的音樂美。

重點難點

1、強調朗讀，在朗讀的基礎上，領會內容，深入體悟詞語的表現力為重點；

2、引導學生通過想象與聯想來感受語言的表現力，能在獨立閱讀的過程中有所發現，有所收獲。

教學課時安排

一課時

教學用具

多媒體課件

查看全文

詩詞曲五首(人教版八年級必修) 教案教學設計

標簽：教育新聞 時間：2019-08-27

【qinzibuy.com - 教育新聞】

課題 詩詞曲五首 課型 誦讀點撥

課時 四課時（1、2） 授課 喻安君

素質教育目標 知識與能力目標 1．了解五首詩的作者生平及相關的背景知識；

2．了解五首詩的思想內容，體會詩人的思想感情；

過程與方法目標 3．反復讀誦，體會五首詩的藝術特色及語言風格；

4．背誦并默寫五首詩；

情感與價值目標 5．這五首詩，或撫今追昔、慷慨激昂，或感時傷懷，或思親憂國，文筆優美，文思獨特。學習它們，可以激發靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

重點 目標2 難點 目標3

教學準備 1．布置學生探究古代詩歌的分類常識，詩、詞、曲的特點。

2．了解各位詩人的生平。

教學過程 教學內容 活動形式

一、導入

中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，我們學習詩詞曲五首，讓我們漫步于古詩苑，接受一次美的洗禮。

二、學習點撥

（一）學習《酬樂天楊州初逢席上見贈》

1．齊讀古詩。

2．老師范讀，學生注意其節奏，重音。

3．了解本詩寫作背景：

劉禹錫(772-846)，字夢得。他曾參加王叔文領導的政治改革，失敗后，一再遭貶。曾寫《游玄都觀》詩諷刺朝中新貴。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經揚州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。

白居易<醉贈劉二十八使君》“為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”