這是約克主旨，是優秀的七年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

約克主旨第1篇

【教學目標】

1．在生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克》　

初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2．會認讀秤上的質量，在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

3．在小組活動中，培養學生的合作意識。

【教學重難點】　　

感受并認識質量單位克和千克　　

初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2．在建立質量觀念基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　

3．在教師的指導下，提高小組學習的實效

　　【教學方法】

通過認識稱，讓學生觀察，實踐體會克與千克

教師準備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、　

一、談話導入：

同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？小強和小麗也到超市里作了調查，他們找到了什么？　

二、新授

1．認識質量單位

　　

對，表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質量，克和千克就是國際上通用的質量單位。克還可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來認識克和千克　

2．認識感知1千克

　　

（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。

　　

（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學們在小組內輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。

　　

（3）找一找：

　　

①大家把1千克的感覺記在心里了嗎？每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？

　　

②1將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂；2找出大約重1千克的物品后與小組的同學說一說；3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。

　　

③請每位小組匯報：你們認為哪些物品約重1千克？

　　

④聽了每一小組的匯報，發現大家一致認為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？

　　

老師還發現大部分小組認為這袋水果也約重1千克，它又沒有質量標識，你是怎么知道的？

　　

你們掂得準不準我還是得驗證一下。老師想請 盤秤 來幫忙。看這兒，這個盤秤是用什么作單位的（用“千克”作單位的）

　　　

哪些小組找對了？你們找得還真準，請小組長和保管員輕輕收回物品。

　　

（4）說一說：

　　

剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？

　　

3．認識感知1克

　　

（1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？

　　

這樣一枚2分的硬幣約重1克。

　　

（2）掂一掂：

　　

1克放在手心是怎樣的感覺呢？請保管員拿出盤子，將硬幣發給組員，請大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。

　　

（3）說一說：有什么感覺？（非常輕）

　　

與1千克比呢？（1克非常輕，1千克非常重，相差很遠）

　　

對，所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時一般用千克作單位。

　　

4．克與千克的關系

　　

這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請你讀多少克？（500克）

　　

一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？（1000克）板書1000克

　　

仔細觀察指針，指針指到數字幾？（數字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書：1千克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關系呢？（1千克和1000克相等）

　　

對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克

　　

5.小結：

　　

通過剛才的學習，同學們有什么收獲？

　　

①今天我們認識了兩個質量單　 ②通過掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；

　　

③知道1千克=1000克

　　

6．認識秤

　　

生活中有些物品的包裝上有質量標識，沒有質量標示的物品怎樣知道它有多重呢？ 秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。

　　

【鞏固拓展】

　　

1．的確秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會認秤上的數據。

　　

說說下面物品有多重： 書88頁練習十八第1題

　　

并說說你是怎么認讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克

　　

增加一個4千克 問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？

　　

你是怎么知道的？（這個盤秤是用千克作單位的）

　　

看來我們在認秤時不光要看清數還要看清單位。

　　

（1）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題

　　

（2）填單位：書89頁練習十八第4題

　　

2．你知道嗎？

　　

看到同學們學得這么好，數學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。

　　

世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當于什么呀？

　　

（1枚2分的硬幣）那得多輕呀。

　　

世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個蛋就約重1500克。1500克

　　

相當于什么呢？（三袋500克的鹽）可真重呀。

　　

【作業布置】

　　

克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學們留下

　　

了一個課后小調查。就在書88頁練習十八第3題

　　

約克主旨第2篇

一、教學內容：認識質量單位千克和克，教科書第29～38頁。

　　二、教學目標：

　　1、使學生在具體生活情境中，感受并認識質量單位千克和克，初步建立千克和克的質量觀念。

　　2、使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體的質量的方法，能夠根據物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流；了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算。

　　3、引導學生進行簡單的估測，逐步提高估測能力。

　　4、通過實踐活動，讓學生體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣，學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

　　三、教材分析：本單元主要是結合生活情境認識千克和克。教材是這樣安排的，先教學千克的認識，再教學克的認識，接著安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識，最后還安排了一次實踐活動《稱一稱》。

　　四、教學重點：千克和克質量單位的認識

　　五、教學難點：建立千克和克的概念

　　六、教學時間：4課時

　　七、教學策略：以操作為主，讓學生通過動物操作建立概念

　　第1課時 千克的認識

　　教學內容：第29～32頁，千克的認識

　　教學目標：

　　1、通過創設情境，使學生感受并認識質量單位千克，初步建立千克的概念；

　　2、使學生通過觀察、操作，讓學生了解稱物體的方法；

　　3、培養學生動手能力，增強學生學習數學的興趣，學習與他人合作交流。

　　課前準備：

　　教師：課件、臺秤一個、兩袋質量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

　　學生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　情境：同學們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）

　　1、猜一猜：哪一袋重一些？

　　2、掂一掂：哪一袋重一些？

　　要知道食品準確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節課我們就來學習用秤稱物品

　　二、學習新課

　　1、課件演示：介紹認識生活中常見的秤

　　2、認識臺稱，學習使用臺秤稱物品的方法

　　（1）引導學生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用千克來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？（公斤）

　　（2）千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？

　　3、動手試一試

　　（1）小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里

　　（2）把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會出1千克到底有多重

　　（2）請帶了1千克水果的同學數數這1千克水果有幾個。

　　（3）情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？試一試

　　4、估一估

　　（1）請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱

　　（2）同學間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體重告訴猜的同學，看誰估得準

　　三、鞏固練習

　　1、想想做做1

　　談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數學信息。

　　問：你知道什么是凈含量嗎？

　　2、想想做做2

　　談話：生活中處處都可以看到關于重量的信息。出示圖片，了解數學信息。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進行安全教育）

　　3、想想做做3

　　學生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據剛才說出的數據提出數學問題，口答解題。

　　4、想想做做4

　　出示題目，讓學生觀察閱讀，提問：這道題提出的問題是什么？為什么加大約？你能說出這兩種水果的重量嗎？

　　5、想想做做5

　　獨立完成，集體訂正。

　　6、你知道嗎？

　　讓學生進行閱讀，然后交流自己的體會，使學生感受計量單位千克在生活中的廣泛應用。

　　四、總結延伸

　　這節課你學到了什么？有什么收獲和體會？

　　談話：千克在生活中的應用是廣泛的，希望同學們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。

約克主旨第3篇

教學目標：1、 初步建立克的質量觀念，知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。2、 通過實踐活動，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算，會進行估測，逐步提高估測能力。教學重點：認識重量單位克。教學難點：初步建立克的重量觀念。 教具學具：一袋香蔥香脆管、2袋食鹽、課件，電子秤，托盤秤一把黃豆、兩分硬幣、1角硬幣、1元硬幣教學資源：蘇教版三年級上冊教課書表達訓練：1千克=1000克板書設計： 認識克稱比較輕的物品的重量用克作單位1千克=1000克教學過程：一、遷移互助談話：上節課我們一起認識了重量單位千克，誰來說一說，1千克的物體拎在手上有什么感覺嗎？問：老師這兒有一袋香蔥香脆管，誰能稱一下它的重量？----引導出克的單位師小結：千克是一個比較大的質量單位，稱比較重的物品，通常用它作單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來稱量呢？引導學生說出克的單位（有些學生會預習）師講述：克也是質量單位，稱比較輕的物品時常用克來作單位。克的符號是g。【互助】（1）互助表達：克也是質量單位，稱比較輕的物品時常用克來作單位。克的符號是g。互助方法：相互回憶認識千克的有關知識。互助形式：一對一。互助目標：人人都要理解稱比較輕的物體用克作單位，激發他們認識克的心理需要。二、探究互助1、認識各種各樣的秤（幻燈片出示）重點介紹電子秤和盤秤。【互助】（2）互助方法：互相說說。互助形式：分小組交流。互助目標：認識生活中各種各樣的秤，感知數學源于生活。2、認知感受1克的重量⑴分組掂一掂準備好的2分硬幣。問：2分硬幣掂在手上有什么感覺？⑵再掂一掂1角硬幣盒1元硬幣的重量問：1角硬幣和一枚2分硬幣比，哪個更輕些？1角硬幣和一元硬幣比呢？讓學生自己用電子秤稱一枚2分硬幣，1角硬幣盒1元硬幣的重量，交流匯報，感受認知。-----生活中有哪些物品的質量大約是1克？【互助】（3）互助表達：用電子秤稱一枚2分硬幣，1角硬幣盒1元硬幣的重量，交流匯報，感受認知。互助方法：同桌互相稱一稱。互助形式：自己動手稱互助目標：初步建立克的質量觀念，知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。3、稱出10克的黃豆學生分組活動稱出10克重的黃豆。教師巡視。感受1克黃豆的重量。【互助】（4）互助表達：10克黃豆大約有多少粒。交流匯報。那么1克黃豆大約有幾粒？互助方法： 說一說。互助形式：同桌互說。互助目標： 通過實踐活動，再次感知1克重量。4、試一試：學習用克稱物品的重量。小結：我們在稱物品重量或是看圖了解物品重量時，首先要觀察什么？再怎么看秤讀出重量？【互助】（5）互助表達：稱一稱數學書和文具盒分別大約重多少克？再用手掂一掂。互助方法：討論交流。互助形式：相互說一說。互助目標：通過實踐活動，感受并知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。5、（本課重點）了解千克和克的進率出示一袋鹽，這袋鹽的重量是500克，那么兩袋這樣的鹽是多少克？你是怎么算出來的？【互助】（6）互助表達：把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上稱一稱，問：這個托盤秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？互助方法：相互說出思考的方法。互助形式：相互說一說。互助目標：引導學生說出1千克=1000克，人人達標。三、應用互助完成“想想做做”的題目，學生獨立在書上完成。1、第1題觀察插圖，指名回答書上的問題，再提問：生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的？【互助】（7）互助表達：生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的？互助方法： 說一說。互助形式：同桌互說。互助目標：認知哪些物品的重量是以克為單位。2、第2題這兩種水果各有多少克？學生感知一下。3、第3題讓學生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實際掂一掂，在比較中加深對1克有多重的體會。4、第4題學生獨立完成后指名說出答案。問：你是怎么想的？5、第5題：稱出5克鹽，對學生進行健康教育。6、（幻燈片出示）第6題，指名說說圖的意思，算算杯子里的水的重量。【互助】（8）互助表達：你知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？互助方法：討論交流。互助形式：同桌互說。互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。四、評價互助1、這節課你有什么收獲呢？還有什么要提醒其他同學的？【互助】（9）互助表達：這節課，我們又認識了一個新的質量單位克，知道了克是一個比較小的質量單位，在表示比較輕的物品重量時常用到它，同學們在生活中要做個有心人，看看哪些物品是用克和千克做單位的。互助方法：相互說出收獲有哪些？互助形式：相互說一說。互助目標：讓學生知道稱比較輕的物品用克做單位，1千克=1000克，人人達標。五、拓展互助1、幻燈片出示圖片：（400克包裝的瓜子和200克包裝的瓜子）要買1千克瓜子,可以怎樣買?【互助】（10）互助表達：要買1千克瓜子,可以怎樣買?互助方法：討論交流。互助形式：小組互說互助目標：人人理解并會做。2、P33頁：（自己閱讀）你知道嗎？

約克主旨第4篇

教學目標：

　　1、創設具體的生活情境，讓學生感受并認識質量單位克，初步建立克很輕的質量觀念。

　　2、了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算。

　　3、指導學生進行簡單的估測，培養學生的估測能力。

　　課前準備：

　　教師：兩袋共重1千克的鹽、2分錢的硬幣、羽毛、尺子、桔子一個、天平。

　　學生：硬幣（2分、1角、5角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。

　　教學過程：

　　一、質疑導入

　　前面我們學習了物品的質量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說出一粒大米重多少嗎？對于很輕的東西，用千克來作它的單位合不合適呢？

　　二、學習新課

　　（一）認識克

　　1、稱比較輕的物品，常用克來作單位，用字母g表示（板書：克g）

　　2、認識天平

　　（1）介紹砝碼和天平的使用方法。

　　1克到底有多重？指導看圖（書中33頁圖）和物（天平）。我們常用天平稱比較輕的物品，用天平秤稱物品時，需要用砝碼來確定物品重多少，砝碼相當于臺秤中的秤砣。你能說說圖中的砝碼各重多少克嗎？

　　（2）用天平秤稱黃豆。

　　①猜一猜10克的黃豆大約有多少粒？

　　②稱一稱10克的黃豆

　　③數一數10克黃豆有多少粒？

　　④算一算：1克黃豆有多少粒？

　　（二）體驗克

　　1、1克很輕，大約是一枚2分錢重，幾粒黃豆的重量是1克？

　　2、用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。

　　3、比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？

　　4、說一說生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地

　　方要用到克這個單位？舉例說明。

　　5、估一估

　　一個桔子重大約幾克？先掂一掂，再天平稱一稱看你估得準不準。

　　（三）千克與克之間的關系

　　1、觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）

　　2、用臺秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上稱一稱，問：這個臺秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？ 你有什么發現？

　　板書：1千克=1000克

　　小結：克與千克之間的進率是1000。注意讀法：讀作1？千克等于1000？克。3、口答單位換算

　　（四）完成試一試

　　（1）掂一掂：一本數學書和一個文具盒比一比輕重。

　　（2）猜一猜數學書和文具盒大約有多少克？

　　（3）再稱一稱，一本數學書大約重多少克？一個文具盒大約重多少克？

　　小結：數學書大約重300克。

　　三、實際運用克

　　1、想想做做1

　　（1）觀察包裝袋，說說下面物品有多重。說說你是從哪里知道的？

　　（2）你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克？

　　2、想想做做2

　　讓學生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實際掂一掂，在比較中加深對1克有多重的體會。

　　3、想想做做3

　　單位換算：學生先獨立填空再說說每題是如何思考的。

　　4、想想做做4

　　活動：稱一杯水的重量

　　（1）觀察想想做做第4題圖，說一說杯里的水有多少克？

　　（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？

　　（3）全班交流：

　　四、全課總結

　　用千克和克說一句話或講一個小故事。

　　五、課堂作業：練習冊第19頁認識克。