這是六年級(jí)下冊(cè)關(guān)于心愿的提綱，是優(yōu)秀的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

六年級(jí)下冊(cè)關(guān)于心愿的提綱第 1 篇

一、教學(xué)目標(biāo)： 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 《心愿》

　　（一）、知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。 2、理解課文內(nèi)容，知道槐樹(shù)媽媽的心愿。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。（二）、過(guò)程與方法：

　　1、 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。

　　2、 運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

　　（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、 使學(xué)生懂得槐樹(shù)媽媽的心愿——讓槐樹(shù)籽娃娃在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹(shù)林。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、課前準(zhǔn)備：課件、字詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　激趣引入：

　　老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的童話故事，名字叫《心愿》。這個(gè)詞語(yǔ)大家都很熟悉，每個(gè)人心中都屬于自己的心愿。說(shuō)一說(shuō)你們的心愿是什么？

　　（學(xué)生自由說(shuō)自己的心愿。）

　　1、 師：這篇童話故事講的是誰(shuí)的心愿呢？他的心愿是什么樣的呢？你們想聽(tīng)嗎？

　　師講故事（配樂(lè)）

　　3、 聽(tīng)完了故事，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？把你最想說(shuō)的一句話說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　學(xué)生們各抒己見(jiàn)：

　　我覺(jué)得這個(gè)故事很有意思。

　　我覺(jué)得故事中的槐樹(shù)媽媽真了不起，她要先送樹(shù)葉兒走，再送自己的孩子槐樹(shù)籽走。

　　我覺(jué)得槐樹(shù)媽媽要把孩子送到大西北去，讓她的孩子在那里扎根生長(zhǎng)。

　　我覺(jué)得……

　　初讀課文：

　　師：聽(tīng)了故事之后，同學(xué)們的意見(jiàn)很多，也都很合理，那你們想不想自己親自來(lái)讀一讀這個(gè)小故事呢？

　　1、讀文識(shí)字：

　　師：現(xiàn)在就用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊圈出文中的生字，多讀幾遍，想辦法記住它。

　　1、 學(xué)生自己讀課文，圈畫(huà)生字，并進(jìn)行識(shí)記。

　　2、 同桌互相讀文識(shí)字。

　　教師檢查文中的部分句子、詞語(yǔ)、單字。

　　（教師檢查生字。隨即滲透識(shí)字方法和途徑，借機(jī)理解字意。）

　　師：你們真棒！在這么短的`時(shí)間里記住了這些生字，老師相信課文讀的也一定很好，誰(shuí)愿意先來(lái)展示自己？（按自然段讀文。

　　指名學(xué)生讀課文。其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　理解課文：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想，看看你還能讀懂什么？

　　（學(xué)生自己讀課文。）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲。

　　學(xué)生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。

　　師：鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題？學(xué)生提出自己不懂問(wèn)題后（簡(jiǎn)單的問(wèn)題在教師的引導(dǎo)下，隨即解決，對(duì)于與文章中心有關(guān)的問(wèn)題，教師板書(shū)，共同解決。）

　　預(yù)設(shè)：

　　1、 和苗苗為什么想把槐樹(shù)籽打下來(lái)種在大西北，而不是種在別的地方呢？

　　2、 槐樹(shù)媽媽為什么要先把樹(shù)葉兒送走，然后再送走自己的孩子槐樹(shù)籽呢？

　　帶著問(wèn)題再讀課文，邊讀邊想，可以小組內(nèi)討論。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生交流，解決問(wèn)題。有感情地朗讀課文。

　　拓展延伸：

　　1、 胖胖的槐樹(shù)籽來(lái)到大西北以后，會(huì)怎么樣？

　　2、 大西北的小朋友收到了一包植物的種子，還有一條紙條，你們想一想，強(qiáng)強(qiáng)和苗苗可能會(huì)寫(xiě)些什么？

　　3、 課下把你想對(duì)大西北的小朋友說(shuō)的話寫(xiě)在小本本上。

　　1、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

　　2、 小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

　　3、 指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

　　4、 學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。

六年級(jí)下冊(cè)關(guān)于心愿的提綱第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。

　　2、初步理解詞語(yǔ)，魔力，心愿樹(shù)。

　　3、引發(fā)幼兒的同情心，懂的關(guān)心和幫助有困難的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：魔球，魔力、心愿樹(shù)字卡，錄音，背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠初步理解詞語(yǔ)“魔力”

　　1、“今天，我請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，出示魔力小狗，這是一只有魔力的狗，它在發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。”

　　2、那誰(shuí)知道什么叫魔力嗎？（出示字卡）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔力就是有步異的.神氣的力量，能把想要的東西變出來(lái)。

　　㈡理解心愿樹(shù)

　　1、“有魔力的小狗啊，住在一座花園里，（出示背景圖）這花園里有什么呢？這棵大樹(shù)也被小狗施了魔法，變成了一棵心愿樹(shù)。”

　　2、誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)嗎？心愿樹(shù)可以幫助你們實(shí)現(xiàn)愿望。教師先示范你們有什么愿望，就可以對(duì)心愿說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的愿望是讓中國(guó)足球越踢越棒。

　　㈢幼兒在集體面前說(shuō)小家的愿望

　　1、幼兒說(shuō)一個(gè)愿望就用心形花貼上去，并放錄音

　　2、開(kāi)火車的說(shuō)心愿，把每個(gè)人的心愿告訴心愿樹(shù)。

　　3、心愿樹(shù)回答：“啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，你們心靈的呼喚，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”

　　㈣圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

　　1、魔力狗說(shuō)了“他的花園里不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢？你們小朋友必須說(shuō)清楚，幫助有困難的人就會(huì)得到了。

　　2、幼兒說(shuō)出心愿后得到戒指花。

　　3、“小狗說(shuō)，戒指花種在教室里了，找找看。”

　　4、拿到戒指花的人每人說(shuō)一個(gè)心愿。

　　㈤結(jié)束部分——學(xué)小狗口吻表?yè)P(yáng)小朋友。你們都個(gè)個(gè)有愛(ài)心，有同情心。回教室講給班里小朋友聽(tīng)。

六年級(jí)下冊(cè)關(guān)于心愿的提綱第 3 篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

《心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）、知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道槐樹(shù)媽媽的心愿。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。

　　（二）、過(guò)程與方法：

　　5、 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。

　　6、 運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

　　（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　6、 使學(xué)生懂得槐樹(shù)媽媽的心愿——讓槐樹(shù)籽娃娃在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹(shù)林。

　　7、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、課前準(zhǔn)備：課件、字詞卡片

　　三、課時(shí)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)（ ）

　　一、 談話導(dǎo)入：

　　我們每個(gè)人都有自己的心愿，說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么？你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（生暢談）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，名字也叫《心愿》，生讀題。

　　二、初讀課文：

　　1、讀文識(shí)字：

　　師：現(xiàn)在就用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊圈出文中的生字，多讀幾遍，想辦法記住它。

　　1、 學(xué)生自己讀課文，圈畫(huà)生字，并進(jìn)行識(shí)記。

　　2、 同桌互相讀文識(shí)字。

　　教師檢查文中的部分句子、詞語(yǔ)、單字。

　　槐樹(shù)，辛苦，盼望，洗澡，強(qiáng)大，撿起，抖動(dòng)，黃土高原

　　槐樹(shù)籽，高矮，夠不著，荒山禿嶺，搖晃

　　（教師檢查生字。隨即滲透識(shí)字方法和途徑，借機(jī)理解字意。）

　　師：你們真棒！在這么短的時(shí)間里記住了這些生字，老師相信課文讀的也一定很好，誰(shuí)愿意先來(lái)展示自己？（按自然段讀文。

　　3、指名學(xué)生讀課文。其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三、讀文思考：課文寫(xiě)了一件什么事？

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　槐：最后兩筆不要寫(xiě)錯(cuò)

　　辛：注意橫畫(huà)的'長(zhǎng)短

　　強(qiáng)：弓要寫(xiě)得瘦一些

　　3、 描紅練習(xí)。

　　第二課時(shí)（ ）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（1）讀文，復(fù)習(xí)生字詞，

　　（2）思考：課文都寫(xiě)了誰(shuí)的心愿，什么心愿？

　　二、理解課文

　　學(xué)生從多方面理解“心愿”

　　1、槐樹(shù)籽的心愿：能像樹(shù)葉姐姐那樣離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活是槐樹(shù)籽的心愿。（1、2、3自然段能體現(xiàn)）

　　2、讓自己的孩子離開(kāi)自己去闖蕩是槐樹(shù)媽媽的心愿。（2）

　　3、讓槐樹(shù)籽和草籽去綠化大西北的黃山禿嶺是強(qiáng)強(qiáng)和苗苗等許多小朋友的心愿。（6）為什么要種在大西北？

　　了解大西北：大西北是冷寂荒涼的，是遼闊的，資源豐富，但這里很貧窮，經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于全國(guó)其他地區(qū)，為帶領(lǐng)大西北各族人民盡快改變當(dāng)?shù)氐呢毟F面貌，黨和政府制定了“開(kāi)發(fā)大西北，建設(shè)大西北”的政策，全國(guó)人民積極投身到開(kāi)發(fā)建設(shè)大西北的活動(dòng)中，我們每個(gè)人都該為開(kāi)發(fā)建設(shè)大西北出力。

　　4、讓強(qiáng)強(qiáng)和苗苗把自己帶到大西北是槐樹(shù)籽的心愿。

　　5、希望槐樹(shù)籽能再大西北的黃土高原上成材是槐樹(shù)媽媽的心愿。

　　6、用收到的樹(shù)種、草籽綠化家鄉(xiāng)是大西北的小朋友的心愿。

　　三、閱讀延伸

　　1、槐樹(shù)籽到了大西北以后會(huì)發(fā)生什么故事？

六年級(jí)下冊(cè)關(guān)于心愿的提綱第 4 篇

　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備：找一些有關(guān)中法友好往來(lái)的文章。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、提示課題。

　　1、“心愿”的意思是會(huì)什么?

　　(指心里的愿望、想法)

　　2、課文寫(xiě)誰(shuí)的心愿?

　　(寫(xiě)一家普通的法國(guó)人和中國(guó)工作人員的共同心愿。)

　　3、是個(gè)什么樣的心愿?

　　(修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿。)

　　二、理解課文內(nèi)容。

　　三、初讀課文，自學(xué)新詞。

　　四、給課文分段，概括段意。

　　第一段：(1--17)寫(xiě)我與一位法國(guó)小姑娘的對(duì)話，說(shuō)明小姑娘的全家都是是中國(guó)迷。

　　第二段：(18--20)寫(xiě)小姑娘的爸爸兩次去中國(guó)，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)家庭，使全家人都愛(ài)上了中國(guó)。

　　第三段：(21--29)講作者與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的希望：當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。

　　第四段：(30)寫(xiě)修一座友誼的長(zhǎng)橋，是中法兩國(guó)人民的共同心愿。

　　五、講讀課文第一段。

　　1、故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?人物有哪些?

　　2、“這是人最愛(ài)坐的長(zhǎng)椅，因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見(jiàn)到的。”這句話是怎么理解?

　　3、哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)法國(guó)小姑娘對(duì)中國(guó)人民的感情是純真和樸素的?

　　4、“閃耀著歡樂(lè)的光”說(shuō)明書(shū)了什么?

　　5、從小姑娘的回答說(shuō)明書(shū)了什么?

　　6、“我家有好多中國(guó)人”指的是什么?

　　7、小姑娘熟悉中國(guó)人的相貌特征，原因何在?表現(xiàn)了什么?

　　8、有感情朗讀課文。

　　六、課堂作業(yè)。

　　1、有感情朗讀課文第一段。

　　2、抄寫(xiě)生字、新詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、法國(guó)小姑娘怎么會(huì)知道我是中國(guó)人的?

　　2、她說(shuō)她家里有好多中國(guó)人，這是真的嗎?表達(dá)了小姑娘怎樣的思想感情?

　　二、講讀課文第二段。

　　1、小姑娘為什么對(duì)中國(guó)那么熟悉、那么了解?

　　2、為什么把小姑娘的家稱為“中國(guó)物品展覽館”?這說(shuō)明書(shū)了什么?

　　3、“是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花。”這句話的含義是什么?

　　(指小姑娘的爸爸從中國(guó)帶回了泥人，并陳列在家里，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的友愛(ài)。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國(guó)迷了。)

　　4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么?他是怎么樣介紹的?

　　5、“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的。”這一段話表達(dá)了什么感情?

　　(表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)歷史和文化的贊美，對(duì)中國(guó)繁榮富強(qiáng)的期望以及對(duì)中國(guó)發(fā)展前途充滿信心。)

　　三、講讀課文第三段、第四段。

　　1、“乞求”是什么意思?

　　2、小姑娘到底“乞求”什么?

　　(乞求爸爸同意帶她去北京。)

　　3、“用會(huì)說(shuō)話的眼睛乞求著”說(shuō)明了什么?

　　(說(shuō)明她的愿望是多么迫切、多么純真)

　　4、小姑娘的心愿是什么?她爸爸的心愿又是什么?中法兩國(guó)人民的共同心愿又是什么?

　　(去北京當(dāng)老師;希望女兒為法中人民作貢獻(xiàn);修一座友誼的長(zhǎng)橋。

　　5、課文最后一段在文中起什么作用?

　　(點(diǎn)明中心)

　　總結(jié)全文。

　　本文記敘了一位中國(guó)工作人員在法國(guó)巴黎的一個(gè)公園里同一家法國(guó)人進(jìn)行友好談話的情景，表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國(guó)人民的共同心愿。

　　課堂作業(yè)。

　　1、完成課后作業(yè)。

　　2、有感情朗讀課文。