這是我的奇思妙想微課教案，是優(yōu)秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

我的奇思妙想微課教案第 1 篇

　一、教學(xué)目標

　　（一）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人 請教，提出不同意見與他人商討。

　　（三）通過闖關(guān)的形式來談奇思妙想。

　　二、教學(xué)重點

　　展開想象翅膀，想一想未來的方方面面。

　　三、教學(xué)難點

　　做到說話清楚、明白，要有條理，要具體。

　　四、教學(xué)準備

　　教師方面：多媒體課件

　　學(xué)生方面：準備設(shè)想

　　五、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　1.（教師出示一根細繩）同學(xué)們，認識它嗎？現(xiàn)在請大家展開想象的翅膀，想一想這根細繩像什么？

　　2.生自由說（動物尾巴、小溪、笛子、鼓棒、指揮棒）

　　3.同學(xué)們，一根細繩經(jīng)過思維的發(fā)散，開闊地想，變通的想，竟想出了這么多外形類似的物品，難怪偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：“沒有大膽的猜測，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。”這里的猜測是什么意思呢？對了，這節(jié)課，我們就來談一談我們的奇思妙想。

　　4.教師板書課題，學(xué)生齊讀。

　　（二）交際過程。

　　１.挑戰(zhàn)第一關(guān)：

　　（1）師：“牛頓看到蘋果落地，引發(fā)奇思妙想，發(fā)明了著名的牛頓定律；瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發(fā)明了蒸汽機??”小組交流課前收集到的有關(guān)奇思妙想的小故事或小發(fā)明。 要求：聲音響亮，說清楚、說明白。

　　（2）生根據(jù)課前收集的資料進行匯報。

　　2.挑戰(zhàn)第二關(guān)：

　　（1）小組交流自己的奇思妙想，暢談設(shè)計。

　　（2）小組成員圍繞你們感興趣的一方面內(nèi)容進行討論：

　　比如可以是未來的電視、未來的汽車、未來的衣服?

　　討論方法：可以是講解、畫圖、演示各種形式。

　　可以介紹外形（包括形狀、色彩、大小等）

　　可以介紹特有功能、用途

　　工作分配：負責人、設(shè)計師、記錄員、匯報員。

　　討論時間：10分

　　注意事項：給自己的設(shè)計加一個新穎、貼切的名稱。

　　（3）聽的同學(xué)的任務(wù)：

　　我們小組喜歡（ ）的設(shè)計。因為這樣的.設(shè)計使我們了解到（ ）。

　　我們想問一問：（） 我們的收獲是（ ） 我們的建議：（ ）

　　（4）師巡視指導(dǎo)。

　　3.挑戰(zhàn)第三關(guān)：

　　（1）交流：奇思妙想之后設(shè)計的新產(chǎn)品。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從名稱，樣子或結(jié)構(gòu)、作用等幾方面來介紹自己的奇思妙想。 引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體。

　　（3）學(xué)生按照以上要求來談，在談的過程中，其他同學(xué)可以隨時補充、提問，或就一個共同感興趣的話題進行討論。

　　（4）選出奇思妙想的金點子，并簡單地畫出來。

　　（5）教師小結(jié)：

　　同學(xué)們的奇思妙想可謂五花八門，無奇不有，看得出，你們是花了心思，進行了創(chuàng)造，我想只要你們肯于鉆研，這些奇思妙想會變成現(xiàn)實的。

　　（三）總結(jié)升華。

　　時間是有限的，但是我們的奇思妙想?yún)s是無盡的。也許這些設(shè)計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計不是明天的偉大創(chuàng)造？也許不久的將來，我們同學(xué)中會成為未來的“牛頓”“愛迪生”“愛因斯坦”。

　　六、作業(yè)布置

　　課后將本次口語交際的內(nèi)容，寫一篇想象作文。

我的奇思妙想微課教案第 2 篇

　一、教學(xué)目標：

　　1．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　2．小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計。

　　3．在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討。

　　二、重點難點：

　　重點：小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計。

　　難點：體會說與聽的要求。

　　三、課前準備：

　　1、 布置家庭調(diào)查：了解長輩小時候的夢想。

　　2、 搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)、導(dǎo)課師：我們知道20世紀是個呼風喚雨的世紀，人類靠科學(xué)技術(shù)呼風喚雨，我們也從電腦住宅這篇課文里感受到科技給人們帶來的方便和快捷，但是你們知道嗎？實際上這些就來自各種奇思妙想，誰能說說什么是“奇思妙想”？（特殊、罕見、出人意料而又美好、神奇的想法）今天咱們就一起插上想象的翅膀，在自由的空間遨翔，來暢談我們的奇思妙想。板書：我們的奇思妙想

　　(二)、新授

　　師：下面請同學(xué)們圍繞感興趣的方面按小組設(shè)計奇思妙想。(出示活動安排)

　　小組討論

　　討論內(nèi)容 圍繞大家感興趣的一方面內(nèi)容進行討論

　　討論方法 可以以講解、畫圖、演示等各種形式

　　工作分配 組長、設(shè)計師、記錄員、匯報員

　　討論時間 20分鐘

　　匯報時間 1—2分鐘

　　注意事項 給各自的設(shè)計起一個新穎、貼切的名稱

　　師：老師提醒你們注意時間的掌握，在十分鐘內(nèi)按照要求，做好準備，可以畫圖，可以演示，形式自定，開始。小組討論，師各小組指導(dǎo)。

　　(三)、匯報評說

　　1、聽者任務(wù)師：今天老師要評出說的最棒小組和聽的最棒的小組。你們打算怎樣聽?生說師板書：邊安靜地聽，邊認真地想師：邊聽邊想什么呢？你們可以想想下面這張活動任務(wù)單上的問題。請全班齊讀活動任務(wù)單，大屏幕展示：活動任務(wù)單：我們小組喜歡_____這個設(shè)計，因為： 這個設(shè)計使我們了解到： 我們想問一問 ___________

　　2、匯報評說師：一會兒介紹的時候，聽的同學(xué)邊安靜地聽邊認真地思考任務(wù)單上的問題。說的同學(xué)邊指著邊給大家詳細介紹。師：現(xiàn)在我們請這一小組來，請你們的匯報員大聲地把你們的設(shè)計介紹給大家聽。小組匯報，教師及時表揚生按照任務(wù)單中問題進行及時評價。師：被問到問題的小組，你們可要準備好接受回答。

　　（四）、教師總結(jié)師：同學(xué)們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。也許今天我們的設(shè)計非常稚嫩，也可能不完善不現(xiàn)實，但誰能說今天的奇思妙想和創(chuàng)造不是明天的創(chuàng)造呢，也許將來我們在座的各位同學(xué)中真的會出現(xiàn)科學(xué)家、發(fā)明家來進行更好的創(chuàng)造，希望我們用知識創(chuàng)造我們更美好的未來。

　　師：如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實，必須現(xiàn)在好好學(xué)習，掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實。

我的奇思妙想微課教案第 3 篇

教學(xué)目標:

　　1、清楚明白地向同學(xué)講述自己的奇思妙想，表達清晰。

　　2、在交流中能認真傾聽，積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解，提出不同意見與他人商討。

　　3、有一定的創(chuàng)新意識和豐富的想象力。

　　教學(xué)重點:

　　清楚明白地向同學(xué)講述自己的奇思妙想，表達清晰。在交流中能認真傾聽，積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。

　　教學(xué)難點:

　　清楚明白地向同學(xué)講述自己的奇思妙想，表達清晰。

　　教學(xué)安排:

　　一、課前熱身：

　　1、師：同學(xué)們，上課之前我們來做一個小小的測試，考考同學(xué)們的想象力。（用粉筆在黑板左邊畫一個“O”）再問：這是什么？你想到了什么？你想在這個圓圈上加點什么，讓它變個樣呢？看誰的想法最奇特。

　　2、指名學(xué)生到黑板上來演示。

　　3、師：看來，同學(xué)們的想象力可真豐富呀！

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　1、師：今天，老師把一位和你們一樣具有想象力的老朋友帶來了（課件出示哆啦A夢的圖片），看，他是誰呢？

　　2、學(xué)生說。

　　3、師：老師雖說已經(jīng)過了看動畫片的年齡，可是也是哆啦A夢的忠實觀眾，你們喜歡它嗎？為什么？（生答）其實，哆啦A 夢百寶袋中那些神奇的道具都來源于人類的奇思妙想。今天，讓我們展開想象的翅膀，說說自己的奇思妙想吧！

　　(板書課題：口語交際——我們的奇思妙想)問：什么叫奇思妙想？

　　4、哆啦A夢為了讓同學(xué)們的表現(xiàn)更棒，它托我送給同學(xué)們?nèi)湓挘簩W(xué)會聽，學(xué)會想，學(xué)會說！（生齊讀）只要你按它的要求做了，這堂課你將是最優(yōu)秀的孩子。好，帶著他的這三句良言，開始我們的奇幻之旅吧！

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知交際內(nèi)容：

　　1、師口述創(chuàng)情境：話說一天晚上，大雄的爸爸、媽媽有事不在家，大雄可是樂翻了天，足足玩了幾個小時的電腦，把老師交代的作業(yè)忘到九霄云外了。第二早上，小組長收作業(yè)時他才想起來，他只好苦苦地哀求哆啦A夢，哆啦A夢無可奈何地說：“好吧！再幫你一次，下不為例！”你們猜猜哆啦A夢會拿出什么神奇的道具幫助大雄呢？（學(xué)生猜想）

　　2、師：大家的想法真奇特呀！讓咱們看看哆啦A夢拿出了什么？（出示一幅神奇的筆的圖片）這支筆究竟有什么神奇之處呢？我們一起來聽聽哆啦A夢的介紹吧！

　　3、課件出示以下內(nèi)容：

　　這是一種特殊的筆，名叫“新世紀智能筆”。它的筆身是藍色的，上粗下細，筆身上部有紅、黃兩個橢圓形的按鈕。筆頭是一個小小的長方形顯示屏，顯示屏兩邊帶著兩個微型的小喇叭。至于筆尖嘛，和普通的筆沒什么兩樣。

　　你可別小看了這支筆喲！它的功能可多了：只要你把筆放在作業(yè)中相應(yīng)的位置，并按一下黃色的按鈕，智能筆會進入全自動工作狀態(tài)，不出三分鐘，所有的作業(yè)會工工整整的完成，而且筆跡和主人寫的一模一樣噢！如果課余時間你感到很無聊，只要在顯示屏上輸入你想聽的歌曲或想看的動畫片，顯示屏會立刻播放。另外，這種筆完全不用吸墨，只要你在不用時按紅色的按鈕兩下，筆會自動將空氣中的二氧化碳等轉(zhuǎn)化為能量，低碳又環(huán)保喲！

　　4、師：聽了哆啦A夢的介紹，這支筆什么地方最吸引你呢？你知道他是從筆的哪些方面來介紹的呢？（學(xué)生說，必有時教師提示：名字、外形、功能）你瞧，哆啦A夢按照“名字、外形、功能”的順序來介紹，把這支神奇的筆展現(xiàn)在了我們眼前。

　　四、聯(lián)系生活，嘗試說話

　　1、哆啦A夢用它的百變口袋解了大雄的燃眉之急，最近老師也遇上了一件煩心事——（課件出示圖片）瞧，這是我們小區(qū)的垃圾處理處，僅有的兩個垃圾桶根本裝不下所有的垃圾，于是，一些不文明住戶就把垃圾亂扔在了地上。這又是出入小區(qū)的必經(jīng)之路，可蚊子、蒼蠅成群結(jié)隊地飛舞，一陣陣惡臭熏得人都快窒息了，哎！真讓人心煩呀！你們能用自己的奇思妙想幫幫老師嗎？記住噢，在訴說你們的發(fā)明時一定要把名字、外形、功能介紹清楚，這樣我們會更感謝你的。最好用上這樣的句式開頭：“我想為你們小區(qū)發(fā)明一種 ”。

　　2、學(xué)生思考。

　　3、匯報交流。（可以用：“我想發(fā)明一種??”的格式來說話）

　　4、咱們小區(qū)的居民謝謝你們啦！你們可真是未來的發(fā)明家呀！

　　五、細化情境，具體交流：

　　1、師：這段時間，不光老師遇上的煩心事，我家隔壁的小林心情也不好——他說學(xué)校每天要求穿校服，有時熱得難受，有時冷得發(fā)抖，衣服上沾的墨水、油漬洗也洗不掉；他爸爸是開長途汽車的，媽媽總是擔驚受怕的，生怕發(fā)生意外；他媽媽在減肥，餐桌上好幾天都不見肉的影子了。

　　同學(xué)們，請你們四人一小組，發(fā)明些神奇的東西幫幫小明一家吧！為了讓幫助計劃更完美，你們一定記住把產(chǎn)品的樣子、功能介紹清楚喲！

　　2、學(xué)生小組合作。

　　3、匯報交流展示。

　　4、師小結(jié)：同學(xué)們用自己的奇思妙想解決了這么多的難題，可以稱得上是小小發(fā)明家了。

　　5、拓展想象與繪畫：小發(fā)明家們，你們生活中遇到什么小麻煩或不方便？現(xiàn)在你們還想發(fā)明些什么神奇的東西呢？（學(xué)生說）

　　六、小結(jié)：

　　師：同學(xué)們，盡管這一堂課的時間很短，但老師卻從你們的表現(xiàn)中看到了未來的希望，看到了未來發(fā)明家的.身影。我相信，只要我們有夢想，只要我們善于探索，總有一天這些奇思妙想會變成現(xiàn)實。

我的奇思妙想微課教案第 4 篇

　教學(xué)目標：

　　1、會搜集和整理資料，能預(yù)測結(jié)果并進行驗證，識記相關(guān)知識點。

　　2、會動手制作、改進并演奏簡單樂器。

　　3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識。

　　4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)準備：錄音機(二胡、笛子、軍號等交響樂合奏)、橡皮筋、自制樂器。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式的教學(xué)

　　學(xué)習方法：自主合作探究

　　教學(xué)重點：知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識。

　　教學(xué)難點：會動手制作、改進并演奏簡單樂器。

　　教學(xué)班級：602班

　　教學(xué)課時：45×1

　　教學(xué)流程：

　　一、揭示主題。

　　先讓學(xué)生讀相關(guān)課文，講述聲音的產(chǎn)生，識記相關(guān)內(nèi)容。

　　1、識記后播放三種樂器的錄音，意在利用錄音機再現(xiàn)優(yōu)美的合奏聲音和旋律，幫助學(xué)生感知樂器的類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習興趣，揭示“大家動手做樂器”的單元教學(xué)主題。

　　2、把自己喜歡的樂器說出來，我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好?

　　教師板書課題。

　　二、確定目標。

　　1、師生交流。

　　你都知道哪些樂器呢?

　　學(xué)生說一說，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂器分類。(弦樂器、管樂器、打擊樂器)

　　2、拓展視野。

　　教師此時向他們提供一些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標。同學(xué)們可以模仿已有的樂器，也可以自己發(fā)明一種樂器。

　　教師展示學(xué)生的自制樂器。(展示：音樂罐、吉他、土琵琶、柳笛等。)

　　3、確定目標。

　　同學(xué)們中間有會演奏樂器的嗎?

　　本單元，我們將自制一種簡單的樂器，并用它來演奏一首樂曲。請大家討論，準備做哪一種樂器呢?

　　小組討論，將確定的樂器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。

　　請各組匯報自己的樂器名稱。

　　三、可行性分析

　　1、制作樂器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會成功的。想一想，我們到底需要哪些條件?寫在“科學(xué)資料本”上。

　　小組討論后認為，制作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件(教師幫助歸類、板書)：

　　①樣版：別人做過這種樂器沒有?我們可以參考的品種有哪些?

　　②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

　　③知識：聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和高低?

　　④技術(shù)：會在易拉罐上挖孔;做柳笛挖孔等等。

　　還有一個方面，也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功?

　　想一想，制作自己的樂器，我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?

　　如果有些困難是無法解決的，那恐怕得重新確定制作目標了。預(yù)測一下，制作過程中存在著不可解決的困難嗎?

　　四、制訂計劃

　　1.畫小組路線圖：師：在動手制作之前，我們要做哪些...