這是部編版一年級下冊語文操場上教案，是優秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

部編版一年級下冊語文操場上教案第1篇

　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

　　3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學重點：

　　初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發學生堅持參加體育鍛

　　煉的興趣。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　1、今天，老師給大家帶來了許多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我（出示各種球。）

　　出示“球”字，

　　師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變為提。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

　　2、師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話）

　　二、說話練習，學習生字。

　　1、看，操場上，同學們玩得多快樂呀！示題：操場上和老師一起讀讀課題

　　讓我們來看看操場的同學們都在做什么？（課件出示）

　　2、隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

　　3、師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？

　?。ǔ鍪荆┫抡n了，操場上，真熱鬧。同學們有的？？有的？？還有的？？”同學們真棒，很多同學都已經會讀了。

　　4、請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。

　　出示帶音節的`詞語讓學生領讀

　　5、做“你演我猜”的游戲，

　　師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

　　6、分類識記：

　　師：細心的同學你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？生上前來擺一擺。

　　師：為什么這么擺？

　　A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認識“提手旁”）讀一讀這個偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？

　　你還認識哪些字也有提手旁。（課件出示一些帶有提手旁的字讓學生認讀）

　　B、跳、跑、踢，與腳有關，所以都有“足字旁”。認認“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

　　師：你們觀察他們有什么不同？

　　師：你還認識哪些字也帶有足字旁。（課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀）

　　7、誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子）

　　生回答

　　師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經常用到。

　　8、再次認讀詞語。（指名讀、領讀、開火車讀）

　　三、課中操

　　下面我們再來玩做個小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ?/p>

　　請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。

　　12拍拍球 34拔拔河 56跑跑步 78踢踢球 加快咯

　　12拔拔河 34拍拍球 56踢踢球 78跑跑步 更快咯

　　12踢踢球 34跑跑步 56拍拍球 78拔拔河 910快坐好

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、開火車擴詞。

　　2、比賽讀課文。

　　二、學習兒歌

　　有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀??？

　　1、出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。（學生自主拼讀）

　　很多小朋友已經坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。

　　2、齊讀（反饋）

　　3、你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的？

　　4、請你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點？

　　5、指名讀。

　　6、小朋友們都到操場上去玩游戲了，操場上怎么樣??？

　　7、哪個小朋友能來把這一行讀一讀？（操場上，真熱鬧）

　　8、那么操場上的小朋友們都在干什么啊？

　?。R讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）

　　9、讓我們讀一遍完整的兒歌。

　　三、小結

　　鍛煉身體，強健體魄，可以發揚我們的體育精神。那么我們小學生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。

　　板書設計：

　　操場上

　　王打球拔河拍皮球

　　足跳高跑步踢足球

　　【課后反思】：

部編版一年級下冊語文操場上教案第2篇

一、教材簡說

　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

　　二、學習目標

　　1、認識14個字，會寫4個字。認識“、口、讠、亻”4個偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動的愿望。

　　三、教學建議

　?。ㄒ唬┳R字寫字

　　1、識字。

　?。?）教學本課，最好在熟讀詞語、兒歌之后呈現生字?？梢韵雀鶕鍒D看圖說圖意，出現詞語。在讀準詞語的基礎上，認讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學時要重點指導。

　?。?）隨生字教學，認識“、口、讠、亻”四個偏旁。根據詞語排列的特點，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學習。如，學“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復習“扌”，再識記這幾個字。用同樣的方法學偏旁“”，識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。

　　認兒歌中的生字，可以先讓學生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學的五個生字，再引導學生利用已有的知識記憶生字。如，“課”字可以利用學過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯系學生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。

　?。?）要在課堂教學的不同環節復現本課的生字，讓生字多次跟學生見面，使所認的字得到鞏固。也可以根據生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如，“高”：一點一橫長，“口”字擺中央，下面開扇門，門里張著嘴。自編的內容語句不一定非常妥帖，能幫助學生認記生字，提高學生學習的.興趣就行。

　　偏旁隨生字認識后要進行歸類，讓學生回憶學過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。

　　2、寫字。

　　本課要求寫的四個字可以歸為兩類。“八”和“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。“大”和“天”相差一筆，起筆位置不同。由于學生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當堂示范，幫助學生加深印象。

　?。ǘ├首x感悟

　　本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發學生朗讀的興趣。然后讓學生試讀，在自己練讀的基礎上，鼓勵學生展示讀。如，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽；找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學聽。在讀正確的基礎上，指導學生讀出參加體育活動時快樂的感受。

　　（三）課后練習

　　“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發學生參加體育活動的興趣，要讓學生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據自己的喜愛涂上不同的顏色。同學之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。還可以引導學生發現字義和偏旁的關系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關；第二行提手旁的字，字義與手有關。

　?。ㄋ模嵺`活動

　　課后收集有關體育運動項目的標志，試著認認分別是什么運動，并和家長一起將運動的名稱寫在標志下面。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運會。

　　（五）教學時間

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例

　　（一）啟發談話

　　你知道哪些體育活動？（根據回答出示課文中部分詞語。）

　　看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學生沒說到的項目，出示相關詞語。）

　?。ǘ┳宰x詞語和兒歌

　　1、要求讀準字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2、一邊讀詞語，一邊可以做動作。

　?。ㄈW習詞語中的生字

　　1、認讀詞語中的九個生字，認識“足字旁”。

　　2、小組交流記字方法，探究詞語排列規律。

　　3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

　　（四）學習兒歌中的生字

　　1、朗讀兒歌。自學兒歌中的五個生字。

　　2、檢查生字學習情況，隨機點撥，隨生字認識“口、亻、讠”三個偏旁。

　　3、指導朗讀。鼓勵背誦。

　　（五）指導寫字

　?。U展活動

　　完成課后“讀讀畫畫”。

　　奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網球、曲棍球）等。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會將在中國北京舉行。

部編版一年級下冊語文操場上教案第3篇

　教學目標：

　　1、認識“操、場、拔、拍”等12個生字，會寫“打、拍、跑、足”等7個生字，認識“火”1個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發學生積極參加體育活動的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動。

　　教學重點：

　　1、認識12個生字，會寫7個生字，認識“火”1個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　激發學生積極參加體育活動的興趣，能夠說出自己喜歡的體育活動。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、觀察圖片，趣味說話。

　　1、教師：“同學們，你們下課的時候最喜歡到哪里去？”

　　生：操場上。

　　2、出示課題，板書課題：操場上。

　　齊讀課題，指導認識生字“操、場”。

　　3、教師：“你們在操場上都干什么呢？”“你們玩兒的內容可真豐富?。?rdquo;

　　4、出示圖畫。

　　觀察：下課了，操場上可真熱鬧，他們玩兒的和你們一樣開心！誰能說說他們都在做什么呢？

　　5、我們試試用這樣的句子來說一說他們都在干什么：“下課了，操場上真熱鬧，有的在……，有的在……，還有的在……”

　　二、看圖識字，比賽認讀。

　　1、你們可真棒！那么關于這些體育活動的生字寶寶你們都認識嗎？

　　2、出示圖片和對應的生字，看圖認讀。

　　打，拔，拍都是提手旁，跟手有關。跳，跑，踢都是足字旁，和腳有關。

　　3、去掉拼音讀。

　　4、男女生比賽讀。或者小組比賽讀，讀得好的小組獎勵一顆星。

　　5、你喜歡什么體育活動？

　　要求孩子句子說完整，可以說說為什么喜歡。

　　三、學習兒歌，交流識字方法。

　　1、出示兒歌，學生借助拼音自由練讀。

　　2、學生代表讀。

　　教師或者學生糾正評價。

　　3、學生齊讀。

　　4、男女生比賽讀。

　　5、找出兒歌中的生字寶寶，和同桌交流你用哪些好辦法記住這些字。

　　6、全班集體交流，學習新的偏旁火字旁。

　　操，拔，拍都是提手旁，可以用換一換的方法識記；跑、踢都跟腳有關，都是足字旁；身體的體和人有關，所以是單人旁；煉鐵離不開火，所以是火字旁；鈴鐺是用金屬做的，所以是金字旁等。

　　7、開火車讀生字并組詞。

　　此項要在預習的基礎上進行，如果沒有預習需要教師指導。

　　四、指導書寫。

　　1、學習“打、拍”。

　　（1）呈現“打、拍”2個要求會寫的字，讓學生觀察對比這2個字的偏旁、筆順、筆畫特點。

　　（2）教師笵寫，學生觀察占格位置。

　?。?）學生描紅，書寫。

　　注意書寫時提手旁的筆順是：橫，豎鉤，第三筆是提。兩個字的提手旁都在豎中線的左邊，書寫時學生對比觀察，“拍”的右半部分“白”字的第二筆豎在豎中線上。

　　2、學習“足、跑”。

　　（1）出示“足、跑”2個要求會寫的生字，讓學生觀察“足”變成偏旁的變化，以及兩個字的筆順、筆畫特點。

　　（2）教師范寫，學生仔細觀察生字的筆畫位置。

　　（3）學生描紅，書寫。

　　“足”的筆順：豎，橫折，橫，豎，橫，撇，捺。第四筆豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。“足”做偏旁時要寫在豎中線左邊，撇變成豎，捺變成提。“包”字橫折起筆在橫中線上，再寫橫，最后豎中線上起筆寫豎彎鉤，豎彎鉤要寫得長一些，飽滿。

　　3、學習“身、體”。

　?。?）出示“身、體”2個要求會寫的生字，讓學生觀察兩個字的筆順、筆畫特點。

　?。?）教師范寫，學生仔細觀察生字的筆畫位置。

　?。?）學生描紅，書寫。

　　“身”字筆順：撇，豎，橫折鉤，橫，橫，橫，撇。第四、五筆橫不連通，留縫隙。“體”字書寫時筆順比較容易識記，注意觀察好占格位置。

　　4、學習“聲”。

　?。?）出示“聲”，讓學生觀察筆順、筆畫特點。

　?。?）教師范寫，學生仔細觀察生字的筆畫位置。

　?。?）學生描紅，書寫。

　　“聲”字筆順是：橫，豎，橫，橫折，豎，橫，撇。“士”的兩橫注意寫得上長下短，第二筆，第五筆落在豎中線，第四筆寫在橫中線上。

　　生字學習過程中，學生在書上先描紅再獨立書寫，教師巡視指導，并選擇優秀的進行展示。

　　五、趣味活動，動詞訓練。

　　寫完字都累了，我們也一起運動運動。根據出現的詞語，一邊拍手，一邊做運動。

　　拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。

　　打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

　　跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。

　　坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

部編版一年級下冊語文操場上教案第4篇

　教學目標

　　1、認識14個字和“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。會寫4個字。

　　2、在自主拼讀中學會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。

　　3、體會漢字和生活的聯系，激發學生學習漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學重點：

　　認字寫字

　　教學難點：

　　認字寫字

　　課前準備：

　　帶領學生去操場活動；字詞卡片多媒體課件。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，引入課文

　　小朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。出示“操場上”：誰能讀準它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）

　　二、看圖說話，識記生字

　　1、師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？按“誰在操場上干什么”的句式來說。

　　2、生回答一個，師就相機在圖上出示詞語，讓學生拼一拼，讀一讀，讀準字音。

　　3、多種形式朗讀詞語：請小老師、開小火車、齊讀。

　　4、我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

　　5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：

　　（1）一起讀讀這三個詞語，讀時注意詞與詞之間的停頓。

　?。?）小朋友仔細想想這三種體育活動有什么相同的地方？（都要用手來活動）教學“扌”。認讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個，是怎么記住的？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來記。）

　?。?）認讀“球”，教學“王”字旁。你知道有哪些球？隨機板書。

　　6、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

　?。?）認讀三個詞語

　?。?）說說這三項體育活動的共同之處：都用腳來活動。教學“足”字旁。點擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。

　?。?）點擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。

　?。?）編字謎猜一猜“高”“步”。

　　7、鞏固生字：

　　（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

　?。?）打亂順序讀六個詞語

　　三、學寫生字“八”“入”

　　1、認讀“八”“入”，給它們交交朋友。

　　2、比較兩個字的相同點和不同點。

　　3、書空

　　4、認清田字格，教師范寫“八”和“入”，學生各仿寫一個。

　　5、學生寫字，每個寫3個。

　　第二課時

　　一、復習字詞

　　1、出示14個詞語,做摘蘋果游戲復習生字詞語

　　2、拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲

　　3、說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個字？

　　二、朗讀背誦兒歌

　　1、出示兒歌（學過的字去掉拼音），自由朗讀

　　2、指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌

　　3、再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機板書：跳高拔河拍皮球

　　4、說說除了這三項體育活動外，你平時還參加過哪些體育活動？隨機板書：打球跳繩跑步踢足球

　　5、認真讀兒歌，個人讀，范讀。注意讀時要強調節奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。

　　6、集體讀，分組讀

　　7、看誰能在最短的時間里把兒歌背下來？自由試背

　　8、同桌合作背兒歌

　　9、小組合作自編動作，表演背誦兒歌

　　三指導寫字

　　1、田字格出示要寫的字，請學生仔細觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方？

　　2、復習練寫撇和捺兩個筆畫

　　3、師范寫八和入：說說這兩個字的相同點和不同點：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連

　　4、各自臨描一個

　　5、自由仿寫，自己與范字比較，矯正。

　　6、大、天的教法同上