這是口語交際父親之愛，是優(yōu)秀的五年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

口語交際父親之愛第1篇

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

　　3、使幼見增進(jìn)對爸爸的了解。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　（“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動對小班幼兒的具體要求。）

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

　　2、每人帶一張自己爸爸的照片。

　　活動過程

　　1、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)?ldquo;爸爸”的興趣。

　　“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”

　　（由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。）

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

　　（這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認(rèn)識。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。）

　　3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

　　幼兒自由交談后，教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。

　　（這一步旨在引導(dǎo)、幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡單的講評。）

　　4、通過提問，拓展談話范圍。

　　（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。

　　（2）在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

　　（3）教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

　　（教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎？”“為什么喜歡他？”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。）

　　5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

口語交際父親之愛第2篇

活動目標(biāo)：

　　1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達(dá)對爸爸的情感

　　2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片

　　活動過稱：

　　一、師： 6月有什么節(jié)日？（父親節(jié)）,你們了解爸爸嗎？

展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子

說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

　　小結(jié)： 爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？

　　二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？ （出示PPT）

　　1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）

　　說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

　　3、告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？

　　2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）

　　提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（PPT）

　　3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）

　　4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（PPT）

　　5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　6、在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~） 所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒

四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個(gè)大畫家?guī)退v講你們的爸爸

分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作

　

小結(jié)：

　　其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒

　　我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話！把今天的畫也送給爸爸

教學(xué)反思

這次活動，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當(dāng)孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日。”許多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

口語交際父親之愛第3篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

課文《父母之愛》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。

　　2、與人交流能尊重、理解對方

　　3、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　4、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、扣緊課文，交流感受

　　1、利用課文切入話題。同學(xué)們，我們在父母的愛中長大，有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的`要求。讀了《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《學(xué)會看病》這四篇課文，也許大家對父母之愛，有了更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。

　　2、組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見解。學(xué)生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細(xì)節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。

　　二、閱讀片段，發(fā)表見解

　　1、導(dǎo)入。“是呀，每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?rdquo;

　　2、閱讀。教師課件出示三則小故事，學(xué)生自由閱讀。

　　3、交流。教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進(jìn)行簡要記錄。最后，選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。三個(gè)故事中的第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。教師應(yīng)在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對三個(gè)故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

　　三、講述故事，表達(dá)想法

　　1、導(dǎo)入。“你在生活中也有類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在又有什么新的想法？”

　　2、講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶ā?/p>

　　3、評說。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。

　　四、課后談心，引導(dǎo)溝通

　　1、講故事，求溝通。回家以后，把三個(gè)小故事講給自己的父母聽，并請他們談?wù)効捶ǎ瑫r(shí)，把自己的看法也跟父母說一說。

　　2、講心事，求溝通。把自己對父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑模ハ嘟涣鳎ハ鄿贤ā?/p>

口語交際父親之愛第4篇

　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

　　3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解爸爸的職業(yè)、愛好。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。

　　（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。

　　3、邀請幼兒的爸爸來參與活動。

　　活動過程：

　　一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好

　　師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？

　　（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動爸爸，善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！

　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》

　　（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識布朗的爸爸。

　　師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。

　　師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會是一個(gè)怎樣的爸爸？

　　師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

　　（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

　　師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

　　師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

　　（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

　　師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

　　師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

　　（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。

　　師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？

　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏唷＃煟翰祭适窃趺纯渥约喊职值哪兀浚ㄎ野职殖缘孟耨R一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。

　　（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

　　師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動員一樣。）

　　師：布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）

　　（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）

　　2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）

　　（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。

　　師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。）

　　師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）

　　三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

　　（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點(diǎn)進(jìn)步開心，為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……）

　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？

　　師：今天回家時(shí)請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！