這是風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)閱讀答案，是優(yōu)秀的五年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)閱讀答案第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知風(fēng)的特點(diǎn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

　　2、學(xué)會(huì)用多種方法制造風(fēng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：《好玩的風(fēng)》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書等各種操作材料，風(fēng)車

　　2、制作課件。

　　活動(dòng)過程一、導(dǎo)入

　　1、師幼一起玩泡泡。

　　2、提問：泡泡想飛得更高、更遠(yuǎn)一點(diǎn)，你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由說一說）師：相信咱們在今天的活動(dòng)過后會(huì)找到更多辦法的！

　　二、尋找：感知風(fēng)

　　1、師：今天老師還邀請了一位特殊的朋友來和咱們一起玩，她是誰呢？看----(課件出示：風(fēng))風(fēng)姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風(fēng)姐姐藏在哪兒吧！（課件出示各種有風(fēng)的圖片）

　　2、幼兒找出圖片中的風(fēng)。

　　3、小結(jié)：風(fēng)姐姐可真調(diào)皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺得到，可以找到她躲藏的身影。

　　三、探索:制造風(fēng)

　　1、幼兒嘗試制造風(fēng)

　　（出示無風(fēng)圖）師：風(fēng)姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著了……看，沒有風(fēng)姐姐，小風(fēng)車都停下來不動(dòng)了。老師給大家準(zhǔn)備了很多材料，讓我們一起動(dòng)手試一試，用這些材料制造出風(fēng)，讓小風(fēng)車快樂地轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧！

　　幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幼兒展示怎樣制造風(fēng)

　　師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng)。提問幼兒是怎樣制造風(fēng)的。

　　小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。風(fēng)的作用可大了——課件出示：風(fēng)的作用圖。

　　四、游戲：利用風(fēng)

　　1、師：這次活動(dòng)中我們不僅知道了風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，還動(dòng)腦筋制造出了風(fēng)，真是太聰明了！現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠(yuǎn)了吧？那就讓我們一起動(dòng)起來吧！

　　2、師幼一起玩泡泡。

風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)閱讀答案第2篇

1.; 扇子人手各一。

　　2.; 花、草、樹頭飾各一。

　　3.; 詩歌電教片。

　　過 程：

　　一.了解風(fēng)從哪里來，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。

　　1. 玩扇子引出風(fēng)。

　　2. 討論風(fēng)從哪里來，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　二．詩歌欣賞《風(fēng)在哪里》。

　　1．集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風(fēng)做了朋友

　　2．集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風(fēng)給四季帶來了什么變化。

　　3．結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)的意思。

　　4．欣賞表演。

　　5．集體邊朗誦詩歌邊表演。

　　三．鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬@首詩歌的感受。

　　四．仿編詩歌。

　　1．討論風(fēng)還會(huì)和誰做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國旗等）

　　2．請小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。

　　3．教師示范。

　　4．幼兒仿編。

　　5．串連編好的詩歌。

　　6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。

　　五．游戲《玩風(fēng)車》。

風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)閱讀答案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的成因,掌握風(fēng)的特征。

　　2、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　4、了解風(fēng)的用途與危害。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握風(fēng)的基本特征及其對人類的益害。

　　難點(diǎn)：了解風(fēng)的成因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓幼兒認(rèn)識空氣。

　　2、各種能產(chǎn)生風(fēng)的東西（如：氣球、扇子、吸管、塑料袋、小傘、硬紙殼等）。

　　3、自制小風(fēng)車、自制風(fēng)鈴、橡皮泥、折紙帆船、臺(tái)扇、歡快的音樂。

　　4、自制有關(guān)風(fēng)的多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始

　　幼兒在室外隨著歡快的音樂自由玩風(fēng)車、風(fēng)鈴(引起興趣),并親身體驗(yàn)風(fēng)給人的感覺,風(fēng)是看不見、摸不著的,但皮膚能感覺到。回室內(nèi)隨音樂自由玩風(fēng)車,教師在幼兒玩風(fēng)車的過程中隨機(jī)提問:你的風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)起來的?為什么跑起來風(fēng)車就轉(zhuǎn)了?為什么跑起來就有風(fēng)呢?風(fēng)是怎樣形成的?

　　二、探索風(fēng)的.秘密

　　(一)了解風(fēng)的形成

　　1、幼兒自己動(dòng)手操作了解風(fēng)的成因

　　小朋友的風(fēng)車在院子里都能轉(zhuǎn)起來，咱們回到教室看看風(fēng)車還能轉(zhuǎn)起來嗎？回教室讓幼兒把風(fēng)車固定在橡皮泥上,引導(dǎo)幼兒想辦法(用嘴吹或用桌子上的東西:氣球吸管扇子等)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中各自進(jìn)行操作，幼兒操作時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),利用人們周圍到處都有空氣這一知識經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出空氣流動(dòng)就能產(chǎn)生風(fēng)。

　　2、看錄像《風(fēng)是怎樣形成的》了解自然界中風(fēng)形成的原因。

　　剛才小朋友用扇子煽動(dòng)周圍的空氣,空氣流動(dòng)起來就形成了風(fēng),那么天空中刮風(fēng)是有人在煽扇子嗎?(放錄像,幼兒看完后自由發(fā)言)

　　小結(jié):空氣有冷的,有熱的,熱的空氣輕,往上跑,冷的空氣馬上跑過來補(bǔ)充,這樣自然界中的空氣自然流動(dòng)就形成了風(fēng)。

　　(二)了解風(fēng)的特點(diǎn)

　　1、讓幼兒快速煽扇子,慢速煽扇子，說出自己的感覺，把電扇開大、開小,讓幼兒觀察不同風(fēng)速下風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。

　　小結(jié):空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小，風(fēng)是看不見，抓不著的，但能感覺到。

　　2、讓幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)說出風(fēng)的種類：頂風(fēng)、順風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)、龍卷風(fēng) 、西南風(fēng)、東北風(fēng)、颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等。

　　三、了解風(fēng)與人類的關(guān)系

　　1、先讓幼兒討論風(fēng)與人類的關(guān)系,說一說風(fēng)的用途與危害,再播放錄像片。

　　小結(jié):天氣熱時(shí),微風(fēng)吹來,我們會(huì)感到很舒服,風(fēng)會(huì)幫助我們把濕衣服吹干,風(fēng)能吹動(dòng)帆船,風(fēng)能傳播花粉,風(fēng)還能發(fā)電等。

　　臺(tái)風(fēng)會(huì)吹翻海上的船只,吹倒陸地上的莊稼、大樹和房屋。龍卷風(fēng)會(huì)卷走人畜。

　　2、提問幼兒喜歡什么樣的風(fēng)?

　　3.讓幼兒想一想怎樣利用風(fēng)給人們帶來更多的好處？怎樣減少風(fēng)災(zāi)?并教給幼兒大風(fēng)來臨時(shí)的自我保護(hù)方法。

　　四、活動(dòng)延伸

　　幼兒在水中玩小帆船,并鼓勵(lì)幼兒想辦法使小帆船飄動(dòng)起來。

　　活動(dòng)反思： 在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我給幼兒提供了大量的可供幼兒操作的材料和觀看的視頻，幼兒在活動(dòng)中的興趣一直很高，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但在活動(dòng)的延伸過程中，幼兒在水中玩小帆船，并鼓勵(lì)幼兒想辦法使小帆船飄動(dòng)起來，這一環(huán)節(jié)效果不是太理想，幼兒太多，裝水的器具空間太小，這也是條件所限制的，我以后要給幼兒提供更大更合適的空間。

風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)閱讀答案第4篇

一、目標(biāo)

　　1、積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),了解風(fēng)的作用和危害。

　　二準(zhǔn)備

　　1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風(fēng)車,風(fēng)箏。

　　2、制作課件。

　　三過程

　　1、課前導(dǎo)入

　　教師:今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學(xué)本領(lǐng),開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動(dòng)吧!(播放《去郊游》音樂)。在做音樂律動(dòng)時(shí)收到"無風(fēng)國國王"送來的.求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風(fēng)國的國王,我有個(gè)煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風(fēng),所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎?)

　　教師:那請小朋友和老師一起出發(fā),去無風(fēng)國幫助國王吧!

　　國王:歡迎你們來到無風(fēng)國,快請坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔?我們的國家沒有風(fēng),所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我制造風(fēng)。

　　2、探索:制造風(fēng)

　　教師:小朋友們在怎樣的情況下會(huì)有風(fēng)?

　　教師:在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢?

　　幼兒:自由暢所欲言。

　　教師:老師帶來了風(fēng)車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo))

　　教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。(請幼兒上來演示,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)

　　總結(jié):我們用材料讓空氣流動(dòng),空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。

　　國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見!

　　3、拓展:風(fēng)的作用和危害

　　教師:我們知道如何制造風(fēng),而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹?那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎?(播放視頻)

　　小結(jié):風(fēng)力發(fā)電:因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電。

　　帆船: 因?yàn)橛酗L(fēng),航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　種子傳播:因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠(yuǎn)。

　　放風(fēng)箏: 因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更高。

　　教師:風(fēng)會(huì)給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給人類帶來危害。什么情況下的風(fēng)會(huì)給人類帶來危害呢?

　　幼兒:自由暢所欲言。

　　教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風(fēng)到底有哪些危害。(播放視頻)

　　小結(jié):原來臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來這么在的危害,甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。

　　4、結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,還動(dòng)手制造了風(fēng),風(fēng)給人類帶來很多好處,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧!