中班社會(huì)活動(dòng)爸爸本領(lǐng)大教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感，適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看爸爸本領(lǐng)大教案吧。

　　活動(dòng)意圖：
　　爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機(jī)會(huì)不是很多，無法親近， 所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個(gè)爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)情感活動(dòng) 《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動(dòng)去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個(gè)爸爸都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。
　　2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　學(xué)唱歌曲。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入
　　你的爸爸是做什么工作的？他們都有什么本領(lǐng)？（幼兒自由表達(dá)）
　　小結(jié)：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸
　　拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。
　　例如： X X X X | X X X |
　　我的爸爸會(huì)開車。 ……
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》
　　夸夸我的爸爸，請(qǐng)你們聽聽看，他有什么本領(lǐng)。
　　1、完整欣賞歌曲
　　（1）我的爸爸有什么本領(lǐng)？
　　（2）我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的？
　　小結(jié)：我的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯、會(huì)打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。
　　2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。
　　師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。
　　3、幼兒學(xué)唱歌曲
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

　　四、創(chuàng)編歌詞
　　我的的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯，那你們的爸爸還會(huì)什么呢？請(qǐng)你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來，好嗎？
　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。
　　2、請(qǐng)若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)延伸：
　　你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

　　活動(dòng)反思：
　　結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動(dòng)變得愉快。孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，并多一些鼓勵(lì)給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂趣，從而形成良性循環(huán)。