幼兒園大班家長會好習慣讓孩子受益一生PPT課件這個PPT共80頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標創設寬松、平等、民主、和諧的家庭氛圍，明確學習目的，樹立遠大理想。


首先對大家的到來表示歡迎，衷心感謝各位家長一直以來對幼兒園工作的理解與支持！
一、幼兒基本情況
存在的問題：
1、有的孩子不能按時上學
2、有的孩子不能按時完成任務
3、有的孩子動手能力和生活自理能力待加強
4、有的孩子沒有時間觀念
教育子女最重要的“五招”
一件大事：
代替不得，馬虎不得，耽誤不得，著急不得
 兩項任務：
讓孩子有健康的身體，讓孩子有健康的心理
 三知成人：
知恐懼成人，知艱難成人，知羞恥成人
 四大特點：
一是時間長，二是感情深，三是覆蓋面寬，四是影響大
五條要領：
胸中有數，寬嚴有度，先后有序，督察有心，疏導有方
做孩子的榜樣
創設寬松、平等、民主、和諧的家庭氛圍。
三、教育及教學工作
1、幼兒一日生活、學習環節
2、常規培養
  良好的常規是保證活動正常開展的前提，能為幼兒的可持續發展奠定良好的基石。
  生活常規包括幼兒的一日生活中所有細節的規則培養。如：來園、進餐。喝水。午睡。離園等。
3、本學期開展的大活動。
（1）感恩月活動
（2）慶“三八”親子活動
（3）家長會
（4）親子游
（5）家長半日開放活動
（6）六一游園活動
（7）“我要上小學”大班畢業典禮
四、安全問題
1、每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己進教室。
2、孩子來園、離園都要憑接送卡。
如果您的孩子在家出現情緒不穩或者身體不適時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們多關注孩子，避免意外事故的發生。
3、來園前，請家長檢查一下孩子的衣兜，處于安全考慮不要讓摘自帶細小的玩具及
零食。幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或者其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。
五、關于幼小銜接問題：
一）幼小銜接問題：
 還有半年孩子們就要畢業了，為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，做好幼小銜接工作尤為重要。老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的、有系統的學習。在生活方面，克服依賴性，培養獨立性，提高生活自理能力.。
1、幼小銜接，家長要配合幼兒園做哪些工作？
（1）你不妨和孩子正式談一次話。
讓孩子知道為什么要上學、怎樣對待上學、以“我要上小學了”為榮。激發孩子上學的興趣，解決他們心中存在的疑惑，使他們及早就滿懷興奮與期盼，而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問題，比如：孩子，你喜歡上學嗎？為什么？你知道上小學與上幼兒園有什么一樣，又有什么不一樣嗎？你還想知道小學的哪些事情？您
可以告訴孩子，上學后能學會認更多的字，讀更多的書，學會算題，學會唱許多動聽的歌，畫更多美麗的圖，學會講英語，學會打電腦，等等。在那里，你會結識許多新朋友、新老師。他們都會喜歡你。
（2）明確學習目的，樹立遠大理想：
為什么要上學？長大后干什么？讓孩子有期望。和孩子一起模仿學校生活游戲，模仿上課，扮演老師、學生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學習習慣。讓孩子參與準備工作：您在給孩子布置學習小空間，購買學習用具、生活用品時，最好讓孩子也參加進來，讓他出主意，發表意見，與您共同分享“要上學了”的喜悅。安全是孩子上學最須注意的事項。
（3）及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。
A、游戲安全；小學活動器械高而大、場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早囑咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。
B、 接送安全：一般小學都規定家長在距校門50米處接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學家一定要先同家長商量。
C、飲食衛生安全：教育孩子不吃小攤上的食品；用自己的杯子喝水；做眼保健操時手臟就別亂揉等。
D、體育運動安全：按照老師的規定動作和規定范圍進行體育活動，遇到實在支持不住了的時候就及時報告老師。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。
怎樣為孩子創設良好的家庭學習環境：
E、給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜。
F、為孩子選擇好臺燈：一般用光線柔和的白燈，左側取光。學習習慣是上學前就要開始準備的。有許多學習習慣與孩子的日常生活習慣實質上是相通的，首先要培養孩子有良好的生活習慣；規律生活，早睡早起，遵守作息常規，我們班有許多孩子和大人一樣，晚上很晚才睡，早上又不肯起床，希望家長從現在起就要慢慢幫助孩子調整作息時間。
（4）學習習慣的培養：
專心與認真，愛護書籍與文具，正確閱讀與書寫，及時復習，獨立作業，學會檢查作業。
自已整理書包、準備第二天要用的書和學習工具。
正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢，不形成“橡皮依賴癥’。
2、圍繞幼小銜接工作，班級的具體工作措施。
（1）思想上準備入小學的系列活動：
通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
2）身體方面的準備入小學的系列活動：
A、通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；
B、為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
C、在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
D、注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
（3）獨立生活能力的準備入小學的系列活動：
A、通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。
B、培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，
要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
（4）學習方面的準備入小學的系列活動：
A、培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
B、培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作
息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
C、知識經驗的積累
（5）從以下幾方面進行針對性的培養：
A、指導孩子學會安靜、耐心地傾聽他人的發言，不隨便插嘴，并且能有始有終、有禮貌。對傾聽習慣不良的幼兒要加強個別教育，采用眼神和手勢等多種手段，予以幫助。
B、強化幼兒的有意傾聽和進行聽記指令的訓練。引導幼兒把聽、記與行動三者有機地結合起來，并適當布置適合幼兒完成的家庭作業。
C、重視指導幼兒掌握傾聽的技巧，教幼兒學會把握語言中重點的字、句，使之能聽懂、愛聽，會在有意識的傾聽中分辨語調、語氣、速度等，逐步提高聽的專注程度和理解水平，更好地掌握理解性傾聽。
我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作
五、需要家長配合的事情
1、請家長按時間準時接送幼兒來園和離園。早上7:45—8:20送，下午5:00—5:30接。接送孩子時，車子請停放在馬路兩邊，不要停在幼兒園門口。如果您的孩子有特殊情況一定要告訴我們，我們一定會格外關注的。
2、每周日要給孩子剪指甲，每月底至少要洗一次床單被套。
3、特別強調：孩子如果有事情或生病不能來幼兒園，請您一定通知我們（電話或者短信），以便我們及時了解孩子的情況。
4、家長需要為孩子準備帶來的物品有：一套或兩套換洗的衣服。
5、天氣漸熱,孩子的著裝以舒適、方便、簡潔為主，國語復雜的服裝不適宜孩子在幼兒園穿。（每天盡量穿運動鞋，便于戶外活動）
 6、請需要服藥的孩子家長帶上孩子的病歷本，并且寫清楚服藥的時間、劑量及孩子的姓名，防止吃錯藥的現象發生。
7、為培養孩子的生活能力，家長在家提供一些機會讓孩子自己動手穿脫衣服、自己吃飯、做一些力所能及的家務等小事。
8、多與教師的溝通。
（1）多問
包括問孩子、問班上老師、問同班家長。
（2）多看
多走到班門口，多看看班上的家園欄。
多留意園門口的通知。
（3）多反映
包括口頭反映、書面反映和電話及短信聯絡等方式。智力主要是指家長應多多向老師反映幼兒在家的近況并主動向老師了解孩子在園的情況。
多問、多看、多反映要注意以下的問題：
真實、簡潔。
有必要的話家長在反映問題之前，可以做一些了解：比如小朋友打架或受傷的事情。可先向老師了解孩子的傷勢如火如何、詢問孩子打架的原因 ，然后再一同解決。
及時。
事過境遷，也不會起到應有的作用。
9、多與孩子的溝通
多與孩子的溝通他也是家園同步教育的關鍵。只有家長和孩子溝通好了，孩子才聽家長的話，家長才能順利地完成需要配合老師的教育任務。
家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
祝愿孩子們健康、幸福、快樂成長！
祝愿家長們家庭幸福！教子有方！人人成文家庭教育專家！
良好習慣的培養
家長的學習，是孩子進步的開始 家長的改變，是家庭幸福的開始
自尊心的培養
自信心的培養
責任心的培養
主動進取精神
學習興趣培養
良好習慣培養
良好習慣是一個人成功的快車道。真正的學者，比如很多優秀的碩士、博士、教授，沒有人是靠意志力來學習的，他們都是因為學習產生了快樂才會沒日沒夜地學習，后來就養成了習慣。一個人的習慣決定了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。
八大工具
1、無條件的愛：
  很多家長認為，給孩子洗衣、做飯就是愛
孩子，并且以孩子好好學習為條件。其實，
愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是無
條件的，是對這個生命的整體接受。當孩子
被無條件地愛著時，他的自信心就會大增。
2、表揚：
家長應該及時表揚孩子，表揚的根本目的是把孩子
的動力激發出來。什么是讓孩子不斷努力加油、不
斷進步的最有效方法？“表揚！”實事求是地給予孩
子正確、及時的表揚，是讓孩子保持良好行為和優
秀成績的最佳方式。
3、鼓勵：
“你們望子成龍是沒錯的，但如果望子成龍心切就錯了。
望子成龍心切，教育方法就可能會出現問題。”常對孩
子說“你能行”，就算事情沒做好，家長也要告訴他天
沒塌下來，下次做好就行。只有這樣，孩子才能自信
面對學習和生活上的一切問題。
鼓勵是家長每天都應該做的事情。孩子的勇氣和自信
是被鼓勵出來的，家長要不斷鞏固。
4、確認：
要對孩子的優點進行確認，有時候，孩子身上沒有
的優點，家長說得多了，就會變成孩子努力的方向，
慢慢地也成為優點了。比如，想讓孩子好好學習，就
當面夸獎他“看我孩子，學習可好了”。
5、理解：
要用孩子的價值觀跟孩子溝通，
孩子發現父母能理解自己，才愿
意跟父母交流。
6、陪伴：
孩子需要的不是家長的錢，
而是家長的人。有家長陪伴的
孩子才能消除恐懼，建立安全感。
7、制定規則：
“規則約束”在對子女的教育中也是十分必要的。
通過制定規則，明確什么是能做的，什么是不
能做的，可以培養孩子的自律精神。
1.粗野、粗俗的行為不可以。
2.別人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有，并有權力自己支配。
3.從哪里拿的東西請歸位到哪里。（“請歸位”）
4.誰先拿到誰先使用，后來者請等待。（“請等待”）
5.不可以打擾別人。
6.學會道歉，并且有權利要求他人道歉。兒童擁有保護自己的權利。
7.學會拒絕別人，也尊重和接納別人的拒絕。
8、善用批評：
一味批評并不是教育孩子的良方。
“孩子的發展沒達到家長的要求，家長就開始批評、數落，
如果接下來孩子還是達不到，父母就繼續批評，久而久之，
孩子會認為自己再怎么努力也難以達到父母的期望，于是
產生逆反心理，甚至放棄學習。因此家長批評要適當，要
懂得在必要的時候閉嘴，只要防止孩子把偶然性的錯誤發
展成習慣就行了。”
傾聽孩子
傾聽孩子就是從精神和感情上關懷孩子的一種方式，也就是在陪孩
子過精神生活。因為我們父母常常只注重在物質生活上盡可能的滿
足孩子的需要和愿望，當孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時，
我們往往會因為時間和精力的不足無法滿足他們，情急中，會同意
滿足某個物質要求，比便讓他們安靜下來，我們也快些擺脫麻煩，
久而久之，孩子意識到我們的弱點，意識到精神和物質無法滿足時，就不斷地提出物質上的要求來獲取我們的關注
·允許孩子哭
·哭是上天賦予人們療愈自己的一個通道
·成年人對哭的恐懼。珍惜孩子給你這個在你面前哭的機會
·我們管教出的孩子，我們要求出來的孩子，他已經不是他了，他是你的反本。
兩個陷阱
第一個陷阱是：“有條件的愛”
·我們與孩子的關系成了“生意”關系。
·與家長成了討好的關系。
第二個是“家長輸不起的心態”
除了供孩子吃喝拉撒，還要成為孩子的拉拉隊隊長，人生教
練，生命導師，知心朋友，最重要的是，成為孩子的精神供氧
者。優秀的孩子背后一定有優秀的教育方法和優秀的家長，
家長首先要讓自己成長為一棵大樹，才能給孩子遮陰蔽日。
孩子的健康成長，需要父母給予他愛，陪伴，確認，鼓勵和表
揚，一句話，孩子的心智、人格成長都需要心靈的養料，這些
都需要父母來供應。
5歲~6歲敏感期
婚姻—5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。
書寫—對符號、書寫文字符號產生興趣。
數學邏輯—對數的序列、概念和概念之間的關系產生興趣。
社會性興趣—開始積極了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。
動植物、實驗、收集—開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。
延緩交往—結束一對一的交往，進入三四人一組的交往。
空間方位—喜歡鉆桌子下面，藏窗簾后面。
延續婚姻敏感期
      5歲以后的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延 續。這個時候孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并 且知道了一些簡單的婚姻規則，比如只要相愛的人 才能結婚等。
延續交往的敏感期
孩子們之間往往矛盾不斷，但容易流淚解決問題的同時又容易重新和好，這段時間的交往對人的一生實在太重要了，在自由中，孩子們彭等的交往著，學會了承受判斷，如何說話，如何把握他人的心理，如何找到感覺。基本結束了以交換為目的的交友方式，開始相互表達愛意，解除孤獨，也開始從思想上對別人的控制和反控制，出現了情感上的依賴和溝通。
這個時期奠定了孩子們的人際智能基礎
      做父母的應該獨自承擔生活的壓力，讓孩子來承擔他成長的壓力
這里有一個故事，
“有兩個人，都在一片荒漠上栽了一片胡楊林苗，苗子成活后，其中一個人隔三差五就要給他的樹苗澆水，不管是烈日炎炎，還是飛沙走石；而另外一個人則不然，樹苗成活后，他就很少去侍弄，偶爾過去一次，也不過是把被風吹倒的樹苗順手扶一把，不澆一點水，也不多培土。人們都預測，這片樹木指定不能成林。兩年之后，忽然有一夜，狂風大作，電閃雷鳴，暴雨肆虐了一整夜。第二天風停的時候，人們到兩片幼林去看，感到十分驚訝：辛勤澆水的
那個人的樹幾乎被暴風連根拔起，有的摔折了，有的被拔出了根須，慘不忍睹。而那個悠閑的人種的樹，除了一些被風撕掉的樹葉和一些被折斷的樹枝，幾乎沒有一棵被風吹倒吹歪。”
故事講完了，事態的發展不難分析：人都說，十年樹木，百年樹人，所以植樹和育人是同樣的道理，對之太殷勤，就助長了惰性，樹根不往泥土深處扎，只在表淺盤回，怎能經得起風雨呢！而那些被“忽略”的樹木幼苗，卻只能依靠自己的力量，去探尋生命的源泉，根深蒂固的生命是很難被摧毀的。所以，別給生命以適合的溫床，人無逆境不立！
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放牛班的春天
講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。
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地球上的星星
這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是：每一個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這么多。
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孩子，把你的手給我
父母可以幫助孩子成為一個品質高潔的人，一個有著憐憫心，敢于承擔責任和義務的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內容。
多年來，我們一直在跟父母和孩子打交道，有時是以個人的形式，有時是以治療小組的形式，有時以養育講習班的形式。這本書就是這些經驗的結晶。這是一個實用的指南，給所有面臨日常狀況和精神難題的父母提供具體的建議和可取的解決方法。它還給出一些從基本交流原則生發出來的具體建議，指導父母在跟孩子相處時要彼此尊重。
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愛和自由
親愛的讀者，如果這本書能使您更愛您的孩子，就請您把愛送給每個孩子。在愛的環境中長大成人，他們肯定會快樂、堅強、充滿創造力和勇氣。擁有這樣一個孩子，幸福會像空氣一樣包圍著我們。
我們都曾經是孩子，成年后，我們又有了孩子．孩子給我人帶來希望和歡樂，也給我們帶來困惑和焦慮，孩子是家庭大事中的大事．因此，當家長人發現有這樣一本書能幫助他們真正了解孩子、給孩子帶來幸福時，他們的感激和欣喜便油然而生，這就是《愛和自由》廣泛流傳的秘密。
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  好媽媽勝過好老師
這《好媽媽勝過好老師》有以下特點：第一《好媽媽勝過好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典范，是家長們最實用的工具書。
第三，《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養一個自覺、自強、自立的孩子。
       作為孩子的媽媽，我們要給孩子做一個好榜樣。一個各方面做得優秀的媽媽才能培養出一個優秀的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育單位，媽媽是這個教育單位里的老師。一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子的效仿源。無數事例證明，孩子最初的行為習慣都是從媽媽身上學來的。因此，面對不聽話的孩子，媽媽要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用，時時處處為孩子樹立好的榜樣
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我不是個完美小孩
獻給放棄追求完美的大人和小孩
我們的工作離不開您的配合與支持，希望您和您的家人能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。