早期教育的重要性及誤區PPT課件這個PPT共30頁，該文件包含了PPT課件。主要包含嬰兒大腦發育科學依據圖，早期教育基本概念，早期教育現狀，早期教育的意義，早期教育的對象，早期教育的重要內容，早期教育的前提，早期教育的基本原則，早期教育的10種方法，早期教育的誤區，早期教育需注意的問題等，歡迎點擊下載。

早期教育的重要性及誤區
嬰兒大腦發育科學依據圖
以上研究結論：兒童的智力和性格在0-3歲間就完成了60%，這三年是大腦發展的黃金時期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6歲間完成了80%，6-8歲間完成了90%，8歲以后的發展則漸趨緩慢，到13歲左右，大腦發育最關鍵的敏感期就結束了。這就表明：孩子的聰明與否，到7、8歲時已經基本定型了！如果我們不能把握住這個關鍵時期，那么當他們年齡越大，啟發、培養他們就會越費力，效果也就越差！
早期教育基本概念
   早期教育（early education）由成人對嬰幼兒實施的教育，是終身教育的開端。目前大家對早教有一個錯誤的認知，以為學齡前教育就是早期教育也就是0-6歲，然而目前所規定的是0-3歲才是屬于早教范疇也稱為啟蒙教育，3-6歲孩子教育為幼兒教育。　
早期教育現狀
   根據2011年度上半年的數據統計，中國大陸地區有早期教育機構12450家，目前全國早教市場最活躍的是上海、北京、廣州、深圳、廈門五個城市，這五個城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，達到5112家。
   早期教育如同雨后春筍，蓬勃發展。
早期教育的意義
  早期教育是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義。0-7歲的是兒童大腦發育最快的時期，如果這時能夠豐富兒童的生活，針對兒童的年齡特點給予正確的教育，就能加速兒童智力的發展，為良好的行為習慣和個性品質的形成奠定基礎。教育者不僅應考慮客觀的教育要求，而且要十分重視兒童的成熟狀況和發展的可能性。
早期教育的意義
一般認為早期教育從兒童出生時即可進行。在不同的年齡階段，教育的側重點有所不同。如周歲以內的兒童以感官功能訓練、動作訓練、語言發聲訓練和親子交往為主；周歲至3歲兒童除上述訓練外，還應加入感知動作思維，連貫性動作與活動，語言、玩伴交往及個性形成等方面的訓練和培養。
早期教育的對象
早期教育是對0-3歲嬰幼兒及其父母、嬰幼兒與父母或養育者之間開展的有助于身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協調發展與健康成長的互動式活動。
早期教育的重要內容P48
嬰兒教育主要包括動作技能、語言、認知能力、社會行為和情感培養、人格發展和藝術感受能力等幾個方面。
1、動作技能
      動作發展是嬰兒機體生長教育的重要標志，也是生存和發展不可缺少的基本能力，嬰兒有強烈的運動欲望。
      手眼協調的動作是0-3歲嬰兒發現問題和解決問題的主要形式，也是開發智力、促進心理發展的有效手段。
早期教育的重要內容
2、認知能力：豐富的感官刺激 動物園里的飛禽走獸，郊外的花草樹木，鄉間的田野溪流，街上的熙熙嚷嚷，兒童連環畫，電視中豐富的色彩，變動的畫面，動聽的音樂等，都是對孩子的大腦和心理的發育和發展有好處的感官信息刺激。應多帶孩子到處看看，聽聽，摸摸，讓他們熟悉、感知周圍的事物，開闊視野，增長見識。
早期教育的重要內容
3、發展語言能力
從教“爸爸”、“媽媽”等開始，逐漸教周圍事物的名稱，自己的手、頭、腳等。稍大點，可教童謠、兒歌、詩詞，跟他們講故事。應創造機會讓孩子聽、說，多采取對話的形式，幫助發展語言能力。
早期教育的重要內容
4、培養良好的行為習慣 比如培養孩子有規律地生活，基本上按時睡覺；在飲食方面，不吃零食，不偏食，不挑食；培養孩子的自立精神，比如自己吃飯，自己穿衣，自己上廁所；搞些力所能及的勞動，比如擦桌子，收拾東西；還應培養學習做事專心的習慣，不可一面做練習一面看電視。對一小孩子，可以采取獎賞的辦法，使期望行為得到強化。
早期教育的重要內容
5、培養良好的社會性行為和情感
社會性行為和情感的培養主要是引導嬰兒如何在群體中與別人相處，培養嬰兒健康、穩定的情緒。
嬰兒與他人的交往中，在與伙伴的游戲中，來比較別人，認識自己。通過伙伴間的相互幫助，學會理解、尊重、理解和同情，產生社會意識。因此，孩子應放在群體中生活，鼓勵他與同伴交往。還要教育孩子懂禮貌，懂得關心他人，有勇氣和毅力等。
早期教育的重要內容
6、人格發展
   人格是指一個人在生活中，對待自己、對待事物、包括對待整個環境所表現出來的獨特個性。人格發展包括個人生活環境、團體生活環境、良好的情緒培養和社會價值標準等方面的內容。
早期教育的重要內容
7、藝術感受能力
   嬰兒的認知具有直觀、具體形象的特點。情緒情感具有易感情、易轉移的特點，藝術的存在非常符合嬰兒的認知特點和情緒情感特點。
早期教育的重要內容
8、基本訓練
1）、視覺訓練——靈活性、追視物體的能力
2）、聽覺訓練——尋找聲源
3）、觸覺訓練——撫觸皮膚、按摩、
4）、動作訓練——大運動、精細動作
5）、語言訓練——說話、逗笑、兒歌等
6）、社交訓練——戶外、活動、集體游戲
早期教育的重要內容
9、創造環境（語言、數學、藝術、音樂、文字等）
1）、建設豐富的智力環境
2）、建設高尚的道德環境
3）、優美的藝術環境（美育環境）
4）、規律生活的意志環境
5）、良好行為的榜樣環境
早期教育的前提
以兒童為中心——不了解孩子，不了解孩子的智力發展，不了解孩子的思維、興趣、愛好、才能、稟賦，就談不上教育。
尊重嬰幼兒身心發展規律
充分尊重兒童的興趣和意愿
早期教育的基本原則P50
尊重兒童發展權利的原則
促進兒童全面和諧發展的原則
以情感體驗為主的原則
保教并重的教養原則
關注個別差異，促進嬰兒個性發展的原則
早期教育的10種方法P51
早期教育的誤區P46
誤解一：
教育對象的誤解。
     早期教育不只是對嬰幼兒的教育，更是對父母與養育者的教育。父母與養育者不斷提升自己的教育水平與心理素質。
早期教育的誤區
誤解之二
把早期教育等同于智力開發。
   70.5%的家長以為早教就是提前學習英語、識字與數學。結果導致現在越來越多的孩子對小學開始就厭倦上學。調查表明，我國小學生的厭學情緒呈低齡化，厭學率年年增高。
  早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長的教育。讓幼兒略有超前發展而不是“揠苗助長”。
早期教育的誤區
誤解之三
用成人的標準來要求。
誤解之四
過早進行專業訓練。
早期教育需注意的問題
1、早期教育不等同于教育訓練
早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練，家長要做到“以情為先”、“以養為主、教養結合”，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和游戲中良好互動等。
專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學習者，家長要關注并培養其身體、情感、認知、社會活動能力等。
早期教育需注意的問題
2、早教需順應孩子發展規律
進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發展規律進行相關的教育，需要循序漸進，千萬不能操之過急。
早期教育需注意的問題
3、早教應以安全第一
進行早期教育過程中，家長或育嬰員應以安全為第一。不可為了達到某個課程目的而不考慮安全隱患。
您可能不是天 才，但您可以成為天才的父母！
                         Thank  you ！