如何做好幼兒園幼小銜接工作PPT課件這個(gè)PPT共54頁(yè)，該文件包含了PPT課件。PPT的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和自我服務(wù)意識(shí)，注重時(shí)間觀念的培養(yǎng)。


如何做好
幼小銜接工作
現(xiàn)狀分析
“一年級(jí)新生適應(yīng)問(wèn)題”，統(tǒng)計(jì)資料表明：
開(kāi)學(xué)二個(gè)月后，60%-70%的學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生
活，30%-40%的學(xué)生不適應(yīng)。不適應(yīng)的情況普
遍反映為：
　　1、規(guī)則意識(shí)差，聽(tīng)的習(xí)慣差.
　　2、任務(wù)意識(shí)差，做作業(yè)完成意識(shí)差.
　　3、生活自理能力上的不適應(yīng).
　　4、與伙伴的合作、謙讓、社交意識(shí)差.
造成這一現(xiàn)狀的
主要原因——幼兒園
與小學(xué)存在本質(zhì)的差
異。
我們先從幼兒園與小學(xué)兩類教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行比
較，看這種不適應(yīng)的存在，主要表現(xiàn)在八個(gè)不一：
  1、學(xué)習(xí)時(shí)間不一（幼兒園1小時(shí)，小學(xué)3-4小時(shí)）　　
2、生活制度不一（幼兒園是活動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，小學(xué)只有活動(dòng)課才能讓孩子動(dòng)起來(lái)。）　　
3、生活環(huán)境不一（幼兒園里的布置美觀、形象和富有兒童情趣。而小學(xué)教室只有桌椅，使幼兒感到枯燥。）
4、生活內(nèi)容不一（幼兒園：游戲，小學(xué)：學(xué)習(xí)）
  　　
  　　　
幼小銜接，作為家
長(zhǎng)我們?cè)撟鍪裁矗?br />（一）物質(zhì)準(zhǔn)備
　　1、雙肩背的書(shū)包。
　　2、簡(jiǎn)單的鉛筆盒。
　　3、硬性鉛筆。
　　4、多樣的卷筆刀。
　　5、方形的橡皮。
　　6、喝水杯
    7、給孩子布置一個(gè)固定的、安靜的區(qū)
域，讓他做功課。
（二）心理、習(xí)慣和能力準(zhǔn)備
　　1、做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
    激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情，可以有目的地帶
著孩子去參觀校園，給孩子講校園里有趣的事情，從
內(nèi)心接受并喜歡上學(xué)校，盼望早日做一名小學(xué)生。
    2、關(guān)注孩子的情緒變化。
      在一個(gè)大家庭中，怎樣與同學(xué)友好相處。有了問(wèn)
題，要幫助孩子疏導(dǎo)，教會(huì)孩子講謙讓、講團(tuán)結(jié)，不
要強(qiáng)。
    3、注重時(shí)間觀念的培養(yǎng)。
　　4、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和自我服務(wù)意識(shí)。
　　
（三）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
什么是習(xí)慣？
    人的動(dòng)作70%都是習(xí)慣動(dòng)作。習(xí)慣就是人
穩(wěn)定的、自動(dòng)化的行為。俄羅斯著名的教育學(xué)
家烏申斯基，對(duì)習(xí)慣有句非常精彩的描述：習(xí)
慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，你有
了好的習(xí)慣，一輩子就享受不盡它的利息，你
有了壞的習(xí)慣，一輩子就償還不盡它的債務(wù)，
壞習(xí)慣能以它不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃
破產(chǎn)。
一年級(jí)孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣：
     1、集中注意力
     2、踴躍舉手發(fā)言
     3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范
     4、按時(shí)完成作業(yè)
     5、自己看課程表、自己整理書(shū)包
     6、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)上不磨蹭
     7、認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎
     8、正確的坐姿、看姿等
預(yù)想9月：
    新小學(xué)生會(huì)有哪些問(wèn)題？
漢語(yǔ)拼音：
1、認(rèn)識(shí)到學(xué)好拼音的重要性（打字、發(fā)信息、考試）
2、拼音的要求
（1）23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母、18個(gè)復(fù)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)默。
（2）兩拼音、三拼音要求會(huì)拼讀，最好能直呼音節(jié)。
（3）用拼音拼讀一些簡(jiǎn)單的讀物（比如：學(xué)生感興趣的謎語(yǔ)、繞口令、古詩(shī)等），讓孩子在讀的過(guò)程中達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音的效果。
怎么做：
1、先入為主，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不做與上課無(wú)關(guān)的事情。
2、回家后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)
3、多讀多練，熟能生巧
4、制作卡片
5、通過(guò)做游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。
識(shí)字
目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字，盡快接觸漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，廣泛開(kāi)發(fā)課程資源，體現(xiàn)“主體”（以學(xué)生為主體）、“開(kāi)放”（把社會(huì)作為識(shí)字的舞臺(tái)，生活中處處可以識(shí)字）、“潛能”（孩子有多大潛能，就讓孩子發(fā)揮多大潛能），從而能夠提前識(shí)字，提前進(jìn)行閱讀。
具體做法：
在環(huán)境中識(shí)字
（1）學(xué)習(xí)環(huán)境（教室、校園、同學(xué)名字）包括認(rèn)識(shí)自己的名字，了解名字的由來(lái)，說(shuō)說(shuō)名字里的故事，讓孩子們相互進(jìn)行交流，有條件的制作名片，在相互認(rèn)識(shí)中識(shí)字。認(rèn)識(shí)課程表、課本。
（2）生活環(huán)境（認(rèn)站牌、路牌、店名、門票）
（3）活動(dòng)環(huán)境（逛超市、玩數(shù)碼寶貝卡片、讀謎語(yǔ)、繞口令等），并進(jìn)行剪貼，集中識(shí)字。
寫(xiě)字習(xí)慣：
1、認(rèn)識(shí)寫(xiě)字的重要性
2、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
3、要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（坐姿、握筆姿勢(shì)、練習(xí)擦橡皮）
4、從基本筆畫(huà)練起，學(xué)會(huì)觀察、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)尋找書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
5、入學(xué)前要把自己的名字先練練好。
正確的執(zhí)筆手勢(shì)是食指前端位置第一關(guān)節(jié)微微凹下，食指第二關(guān)節(jié)和拇指關(guān)節(jié)凸起，由中指承托點(diǎn)至拇指及食指指尖距離約0.5厘米
橫搭型：兒童寫(xiě)字緩慢、寫(xiě)字太用力、容易疲倦。
埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執(zhí)筆手勢(shì)。
扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。
扭轉(zhuǎn)型：很多兒童寫(xiě)字時(shí)會(huì)把整個(gè)手腕扭轉(zhuǎn)，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會(huì)影響脊骨。
直線型：拇指和食指成直執(zhí)筆。
錯(cuò)位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類型。
睡覺(jué)型：寫(xiě)字時(shí)手腕和手邊會(huì)貼著桌面，遮著自已的視線。
拳頭型：執(zhí)筆時(shí)好像握著一個(gè)拳頭一樣。
第一點(diǎn)：在拇指指尖。
第二點(diǎn)：在食指指根骨節(jié)凸起處。
第三點(diǎn)：在食指指尖。
第四點(diǎn)：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間的位置。
（1）用不是執(zhí)筆的左手或右手拇指和食指指尖拈起筆尖，放在已經(jīng)作「手槍形狀」的中指第一個(gè)關(guān)節(jié)和指甲邊垂中間（即第四點(diǎn)記號(hào)），以及在食指指根骨節(jié)凸起處的位置上（即第二點(diǎn)記號(hào)）。現(xiàn)在己經(jīng)粘住二點(diǎn)記號(hào)。注意：由筆尖至中指承托點(diǎn)（即第四點(diǎn)記號(hào)）的位置距離約2.5厘米。
說(shuō)話的訓(xùn)練與培養(yǎng)
    1、 聽(tīng)故事練說(shuō)話。
    2、看圖說(shuō)話是培養(yǎng)學(xué)生思維能力最主要的途徑。   
   ３、問(wèn)題所在：
      目前教材內(nèi)容和考試內(nèi)容相脫節(jié)，教的是人際交往、口
語(yǔ)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，考的卻是看圖寫(xiě)話，所以有些孩子因
為沒(méi)有經(jīng)過(guò)看圖說(shuō)話、看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，到了三年級(jí)寫(xiě)作文
就會(huì)覺(jué)得特別吃力，并且對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生厭煩情緒，變得不愿意
寫(xiě)作，甚至還怕寫(xiě)作，從而產(chǎn)生畏懼感，到三年級(jí)再抓已經(jīng)
遲了。
數(shù)學(xué)：
　　一年級(jí)的數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容在幼兒園
已經(jīng)接觸過(guò)了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題最叫
人擔(dān)心，比如：不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“0－9”，不堅(jiān)
持每天做口算題目，不積極參與動(dòng)腦筋題目的
理解或是一題多解等等。
解決辦法
    碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子的學(xué)
習(xí)習(xí)慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)；需要用
直尺的地方，一定要讓孩子堅(jiān)持用尺；數(shù)學(xué)題
目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴
您。對(duì)于那些知識(shí)掌握的比較好，并有條件的
孩子，您可以有針對(duì)性的讓他做一些趣味數(shù)學(xué)
題目，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。
其他科目：其他學(xué)科，比如手工勞動(dòng)、自
然常識(shí)、美術(shù)、音樂(lè)等常常會(huì)要求孩子帶好配
套的學(xué)具、樂(lè)器、顏料、剪刀、膠水等物品，
遺忘是孩子的通病。
解決辦法
    因此，您應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課
前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課間休息：
    現(xiàn)在小學(xué)的課間休息時(shí)間為10分
鐘，但我們的新小學(xué)生常常不知道在
這段時(shí)間內(nèi)干什么。
解決辦法
    在開(kāi)學(xué)前，您可以向孩子解釋一下什么是
課間休息，應(yīng)該怎樣合理的安排這10分鐘，您
也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭
緒，比如：先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，再上廁
所，然后適當(dāng)?shù)匦菹ⅲ菹r(shí)要注意安全，不
要進(jìn)行激烈的活動(dòng)，以免影響下一節(jié)課。如果
孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走
動(dòng)一下，眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛得到休息。
課余時(shí)間：
　　　放學(xué)以后，初入小學(xué)的孩子可能
　還不能完全適應(yīng)有功課的生活，不是
　忘了做功課，就是拖到吃晚飯或者睡
　覺(jué)前才匆匆忙忙的做功課。
解決辦法
    對(duì)此，您要明確的告訴孩子，放學(xué)后應(yīng)該先做功課，然后
再玩。每天，除了完成作業(yè)，還要有一小時(shí)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢
查和整理時(shí)間，您要督促孩子檢查一下完成的作業(yè)，并預(yù)習(xí)一
下新的內(nèi)容，整理好書(shū)包，帶齊學(xué)習(xí)用品，聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文和英語(yǔ)的
錄音材料。
　　做為家長(zhǎng)，您在這段時(shí)間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學(xué)
習(xí)、看書(shū)、讀報(bào)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
　　此外，除了每天的新聞節(jié)目，學(xué)校一般不主張周一到周四
晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，使他有
充沛的精力投入第二天的學(xué)習(xí)。
一、孩子坐不住，上課不認(rèn)真聽(tīng)
講怎么辦？
1、上課不聽(tīng)講，講話或者做小動(dòng)作。
    2、看上去遵守課堂紀(jì)律，其實(shí)沒(méi)在聽(tīng)講,而是思想在開(kāi)小差。
    3、聽(tīng)講聽(tīng)的比較認(rèn)真，但是沒(méi)有在積極思考。
    4、認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路積極思考,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
造成這一現(xiàn)象，可能有以下原因：
    1、老師講的內(nèi)容，孩子以前聽(tīng)到過(guò)或者已經(jīng)懂了。這就要求您和老師一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、檢查孩子的書(shū)本是否干凈、完整，課本上如果有亂寫(xiě)亂畫(huà)現(xiàn)象，上課肯定在開(kāi)小差；課本干凈如新情況同樣嚴(yán)重：也許他連書(shū)都沒(méi)打開(kāi)讀過(guò)。書(shū)上該圈的、該劃的、該點(diǎn)的、該做的筆記都有，才說(shuō)明他上課認(rèn)真聽(tīng)講了。
 3、通過(guò)查看作業(yè)本可以看到他作業(yè)的質(zhì)量，掌握知識(shí)的情況和老師的評(píng)價(jià)。
二、孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦？
1、家長(zhǎng)要關(guān)注，要重視，分析其磨蹭的原因是什么。
    2、找到原因后就要對(duì)癥下藥：
 （1）使用計(jì)時(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，以最快的速度保質(zhì)保量完成，可以計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)等。
   （2）讓孩子認(rèn)識(shí)到“快得值得”。 每天應(yīng)給孩子玩的時(shí)間，每天應(yīng)有一小時(shí)屬于孩子自己的時(shí)間，并讓孩子知道，時(shí)間是靠自己節(jié)約下來(lái)的。還要給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如：陪孩子做一件他喜歡的事情（滑滑板車），郊游、買書(shū)等。
（3）鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)。家長(zhǎng)要改變觀點(diǎn)，改責(zé)備為鼓勵(lì)，如：“你能行”、“你可以快起來(lái)”，用這樣一些激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子。
 （4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（專心、不能邊吃東西邊做作業(yè)，也不能寫(xiě)寫(xiě)玩玩。）。
   （5）平時(shí)就要養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子自己訂時(shí)間按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，按時(shí)間表做自己的事情。
三、孩子做作業(yè)總是粗
心怎么辦？
1、幫助孩子合理安排作息時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，玩要玩得開(kāi)心，學(xué)要學(xué)得認(rèn)真。
 2、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真審題的作業(yè)習(xí)慣，告訴孩子要仔細(xì)看題目，多讀幾遍，然后認(rèn)真想問(wèn)題，最后再做。如果他遇到難題，在幫助他的時(shí)候，必須先讓他思考一下，做作業(yè)先是求對(duì)，再求快。
 3、做完作業(yè)還要檢查，教會(huì)孩子檢查的方法。
 4、為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，可以讓孩子把錯(cuò)題集中，并記錄下來(lái)，同他一起分析錯(cuò)誤的原因，并找出規(guī)律，再出些類似的題目給他做。
　（四）怎樣培養(yǎng)孩
子讀書(shū)的興趣與習(xí)慣？
1、每天定時(shí)閱讀，保證時(shí)間。
    2、進(jìn)行親子閱讀，進(jìn)行分享。
    3、剛開(kāi)始讀書(shū)以培養(yǎng)興趣為主，因此選擇有趣味的書(shū)給孩子看。注意：篇幅要短而小；內(nèi)容要容易理解；注意閱讀氣氛要輕松愉悅；鼓勵(lì)孩子去猜測(cè)故事的下文，從而增強(qiáng)孩子讀書(shū)的興趣。
    4、經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，每個(gè)雙休日都陪孩子到書(shū)店坐坐，那里有很多看書(shū)的孩子，書(shū)店也專門安排了坐位給孩子們看書(shū)，所以那里很容易形成一個(gè)看書(shū)的“氣”場(chǎng)。
    5、把書(shū)放在孩子房間里低矮的書(shū)架上以便孩子翻閱。
低年段推薦書(shū)目
（1）《木偶奇遇記》*
（2）《安徒生童話》    安徽美術(shù)出版社  鉆石夢(mèng)幻篇
（3）《格林童話》      安徽美術(shù)出版社  鉆石夢(mèng)幻篇
（4）《神奇的釣魚(yú)竿》
（5）《說(shuō)謊的放羊娃》
（6）《一千零一頁(yè)》     哈爾濱出版社
（7）《我的第一本安全護(hù)照》-----生活手冊(cè)*
（8）《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》
（9）《西游記》
（10）《三毛流浪記》
培養(yǎng)孩子習(xí)慣要注意的五個(gè)原則
     1、父母要以身作則。
   2、要注意孩子的第一次。
   3、培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中不要有例外。
   4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。
   5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說(shuō)教，多訓(xùn)練。從身邊的
小事做起。
總之，幼小銜接對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，所以，我們要家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合共同做好銜接工作。
感謝各位家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間參加這個(gè)會(huì)，有說(shuō)的不到的地方還請(qǐng)大家見(jiàn)諒，有不同意見(jiàn)的家長(zhǎng)我們還可以進(jìn)行溝通、交流。
         愿天下所有的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)                     家庭幸福美滿