幼兒英語授課技巧與方法培訓PPT課件這個PPT共12頁，主要包括了認識幼兒英語教學，幼兒英語授課的特殊性，幼兒英語教學的方法，幼兒英語授課流程。


幼兒英語授課技巧與方法培訓
＊培訓流程
1.認識幼兒英語教學
2.幼兒英語授課的特殊性
3.幼兒英語教學的方法
4.幼兒英語授課流程
認識幼兒英語教學
幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是幼兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。幼兒英語教學的內容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。
幼兒普遍課堂紀律意識淡薄，天性好動、愛做游戲、上課集中注意力時間短。針對這些特性，教師在授課的過程中要以肢體語言為主，多講究互動。例如，第一次上課與學生問候，Hello、Good morning等單純的問候很難吸引孩子的注意，因而教師可以通過教學律動或者唱兒歌的形式讓學生快速記住并運用于實際。       幼兒好表現、好表揚、好競爭！教師可以充分運用課堂競爭機制調動學生的積極性！無論是個人競爭還是組隊競爭，教師一定要讓競爭形式多元化，低年級教師一定要練好簡筆畫，課堂上多以圖片或教具為主，輔以少量的英文單詞。     課堂游戲的設置也應盡可能的簡單化。切忌出現復雜的游戲。High and low voice、Magic fingers、Passing down、Cow boy等游戲都非常適合教學。在運用游戲時，教師一定要有著較為豐富的情表，能較快的吸引孩子的注意力，要能根據課堂表現及學生反映調動孩子的積極性。當然，切忌孩子課上吼叫。     一般來講，幼兒不主張書寫單詞，但這個可以根據地區發展水平而定！26個字母一定要求掌握，運用字母操和字母歌都是很好的教學手段，孩子在模仿、哼唱中能較快的掌握全部字母。      幼兒老師其實就是個孩子王。喜愛孩子，樂意與孩子一起分享快樂！在教授的過程中互動性強，因而需要老師付出更多的耐心和細心。而這，對老師來說也絕對是個挑戰！
特殊性決定特殊方法
一、針對幼兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容
二、讓英語教學充滿趣味性
三、打破傳統的母語原則
四、及時糾正幼兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵
五、注重趣味性，將復習貫穿于一日教學活動中
六、日常生活中的語言培養
如何讓英語學習充滿趣味性？
營造學校的英語氣氛，加強孩子們對英語的學習，除了要有一定的標準英語課程之外,還必須要營造學校英語的視覺化、觸覺化和聽覺化。
老師們可以從以下這幾個方面先來進行：
1、課前熱身，以Chant, 歌曲，舞蹈，指令等方式活躍課堂氣氛，讓孩子們一開
     始就感受到它的樂趣所在。
2、課堂中合理運用好玩而又趣味性強，又帶有些競爭意識的游戲，讓孩子們在 學習的同時感受到快樂，完全地融入進來。
3、每天選一個值日生和一個小老師來監督全班的學習情況。
4、多開展一些關于英語方面的活動或競賽，如：對話表演，演講比賽，話劇表演，英文歌曲，分別給予一定的鼓勵和物質獎勵。
5、組織學生觀看精彩的英語動畫片，體驗這種語境。
如何傳統的母語原則
　　在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使幼兒習慣這些手勢加英語的意思。
如何讓學生養成良好的“說”的習慣
  要掌握英語，得練就扎實的聽、說 、讀、寫基本功。換言之，英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。那么該如何來培養學生良好的說的習慣呢？       一．教師應十分注意發揮“情感教育”在英語教學中的作用。古人曰：“親其師，才能信其道。”教師 要用愛去贏得學生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛， 從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。      二.教師要精心組織教學，優化教學方法，利用一切教學媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像 、錄音、玩偶等等）創設情景，寓教于樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。     三.教師在教學中要特別關注那些存在怕說、缺乏自信心的學生。要做到人人大膽開口說英語，不是一件容易的事。學生因各人的個性、性格不同，參與開口講英語的程度也不同。學習成功是建立在學習自信心的基礎上的。因此教師要幫助這些學生克服思想和心理障礙，要多給予鼓勵和表揚，肯定其點滴進步，課后進行個別輔導 ，讓他們在口語練習中有所得，感受到成功和歡樂，以增強其說英語的自信心，激起其說英語的內心欲望。      四.學生在講英語時，教師不應去打斷，應允許學生暫時存在某些語言錯誤，待講完后，教師再指出并糾正 。這樣做，不干擾學生說話的思路表達，不挫傷其說話積極性，又能幫助其提高言語水平，從而養成良好的說的習慣。
日常生活中的語言培養
      幼兒在幼兒園獲得的多數知識和技能與他們的日常生活密切相關。因此，教師應不失時機地利用日常生活中的各個環節，讓幼兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當個別指導)，如：吃飯時說出碗、菜的單詞，課外活動時啟發幼兒說出周圍事物的名稱，將隨機教育滲透到教學中。但是幼兒的認讀能力與口語水平各不相同，有的能大膽發音讀詞，有的則不敢張口發音，這就要求教師對于能力較弱的幼兒，多一些關心和親近，有意地請他們發言，創設情境，鼓勵他們大膽發音，而對于能力較強的幼兒，可以向他們提出更高的要求，如請他們領讀兒歌，領唱童謠，為大家表演英語情景劇等。　
課堂教學中常用教學方法
情境教學法、歌曲童謠教學法、游戲教學法、TPR教學法、故事教學法、感官教學法
易趣教材和白板的結合已經幾乎涵蓋了以上教學法
幼兒英語授課流程
上課流程：
一、 Greeting（打招呼）1-2分鐘
二、 Warm up（暖身）2-3分鐘
三、 Review（復習）3-5分鐘
四、 New lesson（新課）5-7分鐘
五、 Games（游戲）7-10分鐘
六、 Check(Chant &.Dance)（檢查）2-3分鐘
七、 Say goodbye（結束）1-2分鐘
大、中、小班授課重點：
小班：
動作要慢，語言簡單易懂（課堂用語不超過四個單詞，在語言方面多一些音效口技）
注意課堂氣氛的培養（游戲設計簡單，避免分組，玩團體游戲，地板教學，觸摸為主，反復練習）
教具夸張、豐富、可愛，不可以帶尖梭，以免傷及孩子）
老師著裝可愛
盡可能多的使用教具，獎品
中班：
Warm up要有延伸
老師英語100%
單純教句型練習多于會話
游戲對抗性強
多一些交流
大班：
 課堂設計緊湊
每個環節有變化
游戲設計趣味性，競爭性，團體合作為主
以會話為主:情景教學、角色扮演、一問一答
Thank you for listening