幼兒園早期教育的重要性PPT課件這個PPT共45頁，該文件包含了PPT課件。主要包含早期教育的重要性，中樞神經系統的發育，神經細胞及其功能，腦形態結構，腦代謝和電生理變化，腦的可塑性，早期教育重要性小結等，歡迎點擊下載。

不要讓孩子輸在起跑線上 早期教育的重要性
     早期教育
早期教育的重要性
一、中樞神經系統的發育
（1）神經細胞及其功能
（2）腦形態結構
（3）腦代謝和電生理變化
二、腦的可塑性
（1）可變更性
（2）可代償性
早期教育的重要性
          對早期教育的效果從20世紀60年代就有過不少爭論，有人認為智力是遺傳因素決定的。近年來比較一致的觀點認為兒童智能發育是先天遺傳和后天環境因素相互作用和不斷積累的過程，小兒智能發育的水平是由 生物學因素、行為特征 和 家庭環境質量相互作用決定的。
中樞神經系統的發育：
中樞神經系統是人體處理從外環境來的信息，調節自己的身體在所處環境中進行活動的器官。
(1)     神經細胞及其功能（圖）
中樞神經系統從胚胎期到生后兩年大腦的神經細胞發育都非常迅速。從測定腦細胞內脫氧核糖核酸（DNA）的量并繪制成曲線，發現DNA曲線有兩個高峰。（圖）
腦細胞水平的發育，在生后頭2年神經的樹突生長非常迅速，出生時神經元如同樹枝稀疏的小樹，到2歲時枝葉已經非常茂盛。此時神經元間的連接路發展達到了頂點（圖）
神經連結結構的重建表現在兩個方面:
1   發育廢止
2   另一方面表現為神經細胞之間的聯系由多方面性轉變為單方面性。
人腦發育有兩個關鍵期:
    1.      在胚胎期和胎兒早期，這時神經元增長的很快，如果這時發生宮內感染，對大腦最有毀壞性。
2.       在胎兒晚期和嬰兒期腦重量生長最快，主要是膠質細胞增殖，樹突發育和髓鞘的形成。（圖）
科學研究提示，酒精和鉛在腦細胞的發育過程中均有影響。
酒精是抑制樹突和軸突的形成和神經營養物質的產生。
鉛則是破壞髓磷脂而損傷神經組織的。
（2）腦形態結構
從形態學上看，人腦有非凡的生長速度，隨著發展著的神經元聚集形成細胞團塊，迅速產生特征性腦的結構。（圖）
（3）腦代謝和電生理變化
按照總的能量代謝，腦在所有器官中是最活躍的，從腦所需要血流供應和氧攝取量就反映了這種事實。
成人腦重量占總體重 的2%
但成人需氧量為身體需氧總量的20%
然而新生兒需要更多,由于腦的生長發育迅速，需氧量為身體總量的40%。
腦依靠葡萄糖作為其能量的主要來源，而在饑餓情況下, 由于葡萄糖不足,將會影響大腦發育。
腦電圖（EEG）可顯示腦成熟過程的電生理變化。無論在嬰兒和成人腦的額區活動和情緒表達和調節有關。
有趣的是,當體驗或表達陰性情感時包括（憤怒和窘迫）可觀察到典型的右額皮層活動，而表達陽性情感時（如高興，興奮）左額皮層活動。
如果嬰兒右邊皮層激活更明顯和迷走神經興奮型，更可能對緊張和新奇的事物反映窘迫和焦慮，
          腦的可塑性：
中樞神經系統有非常復雜和完整的功能。所以，在小兒出生前和生長早期中樞神經系統的發育是有預定的程序和特殊的安排,但也不是固定不變的。
首先是種系發展有普遍意義,
          也就是主要是通過從環境和生活中有效地，完善地吸取一般信息，使神經細胞間突觸發生不斷的修整以適應需要。
另一種是個體獨特的發展
          也就是由于學習和特殊經驗，使神經細胞間新的突觸主動形成，改變腦的功能促進個性發展。
經驗能改變腦的結構和影響腦功能。經驗的來源有兩種:
1.感覺的外部經驗，
2.自己產生的經驗。
外部來的感覺經驗,直接影響到神經系統精細的和粗的結構，同時影響皮層神經元的功能特性.
外來的感覺經驗,在一般意義上有助于神經發展.（改變老鼠視覺的結果）
自己產生的經驗,即兩側大腦皮層樹突發育情況隨年齡不同開始右半球皮層發育比左側更快，是因為嬰幼兒先運動后說話的原因（貓學復雜運動表演）
以上兩個研究清楚的說明腦的結構和功能是可塑的。
在神經系統常見的兩種可塑性表現為可變更性和代償性。
可變更性:
就是某些細胞預先確定有特殊的功能，但此功能是可以改變的。如視覺系統的細胞被移殖到其他器官系統，可起新的作用。不過移植時間，過了一定敏感期不僅不能起新的作用，還會死亡。
試驗用28天日齡的小貓，在沒有特殊視覺經驗前，視覺皮層細胞對所有方向的視覺刺激均敏感。在這個敏感期暴露于垂直條紋1小時，過了敏感期暴露3-33小時結果相同。
這個研究說明了4個問題
（1）新生動物皮層的特殊性在細胞水平。（2）開始所有條紋有同等敏感性。
   （3）細胞對經驗有敏感性和可塑性。（4）這種可塑性僅限于生后早期。
我們出生時就是有一個大腦，這個腦已準備好對我們周圍的環境關鍵的特征產生反應。這種可變更性的窗口只有在生后早期開始開放。這正說明早期教育的重要意義所在。
代償性
是指一些細胞能代替另一些細胞的功能。神經學家無數研究顯示，在發育某一時期。局部細胞缺失可由鄰近細胞代償。但過了一定敏感期后，缺陷將成為永久性的。
早期教育重要性小結:
1、生后頭2-3年是大腦發育最快的時期，是接受各種外界刺激的敏感期.
2、良好的育兒刺激和早期教育使孩子從出生后就有一個豐富的良好的環境，在此環境中接受視聽，觸覺等各種刺激這些刺激對他們大腦的影響，無論在其結構和功能發育，在生理和生化方面，均有重大的影響。
3、尤其對大腦受損傷的小嬰兒，如圍產期窒息，早產兒，高膽紅素血癥、顱內感染等等，早期干預愈早愈好，因為未成熟的大腦可塑性最強，功能代償最好。在這時進行干預對于防治傷殘改善預后可以收到意想不到的良好效果。
謝謝!