幼兒園閱讀興趣培養如何為孩子挑選合適的書PPT課件這個PPT共67頁，該文件包含了PPT課件。主要包含閱讀的重要性，親子閱讀的理念，閱讀習慣的培養，親子共讀的技巧，正確認識繪本圖書，分級閱讀等，歡迎點擊下載。

 閱讀興趣培養 ——如何為孩子挑選合適的書
你或許擁有無限的財富， 一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。 但你永遠不會比我富有—— 我有一位讀故事給我聽的媽媽。         ——史斯克蘭● 吉利蘭（Strickland Gillilan）
主要內容
一、閱讀
（一）閱讀的重要性
（二）親子閱讀的理念
（三）閱讀習慣的培養
（四）親子共讀的技巧
二、挑選合適的書
（一）正確認識繪本圖書
（二）分級閱讀
關于閱讀的誤區
推薦書目
《一只好狼的故事 》
《一只有教養的狼》
《我的朋友好好吃》
一、閱讀
（一）閱讀的重要性
在人生最寶貴的早期教育時期，我們可以給孩子有形的東西——認字、數數，會說ABC，會畫小白兔，這些固然；
我們更應該通過早期閱讀，給孩子一些無形的東西——健全的性格、美好的感情、聰穎的智慧、深刻的哲理、良好的修養……留在孩子的心中，變成一生享用的財富。
早期教育的結果，只有當孩子成人的時候，才能看到。你為孩子的成長準備了什么樣的土壤？你在里面播下了什么種子？
1、讀故事可以培養孩子的語感和詞匯量，進而對孩子的學習很有幫助；
2、讀故事可以孩子的理解能力和閱讀能力；
3、讀故事對孩子的語法很有幫助；
4、讀故事是可以有效的開發孩子的想象力和想象空間；
5、讀故事可以從小培養孩子集中注意力的能力；
6、讀故事是很好的教育方式，例如對價值觀的培養等等。
推薦書目
《朗讀手冊》
（二）親子共讀的理念
又稱親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。
親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。
親子共讀的誤區：
1、親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學了、會自己認字念書了，就應該讓孩子獨立閱讀，否則會養成依賴大人的習慣。
2、親子共讀的目的是幫助孩子早點學會識字、閱讀，因此在共讀的過程中，應當著重于幫助孩子認字，學會閱讀的方法。
3、親子共讀是女人的事情。
4、沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。
（三）閱讀習慣的培養
我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”
而家長對孩子良好學習習慣的養成負有最重要的責任！
從規則著手！
1、定時
好的習慣從良好的時間設置開始！
而不是隨性而為。
固定時間做固定的事情＝習慣的培養。
技巧：
睡覺前是最好的閱讀時間。
從規則著手！
2、定量
根據孩子的認知特點、理解能力、注意力時間而設定閱讀量。
切勿操之過急！
技巧：
可以采取重復閱讀的方式，尤其是2－3歲的兒童；
故事的內容簡單明了。
從規則著手！
3、以興趣為主
保持幼兒對書籍的長時間的關注是一件不容易的事，但是興趣可以彌補這一不足。
興趣是最好的老師!
調皮的孩子也會喜歡書，不過他在挑戰你的能力而已！
技巧：
和孩子共同挑選書籍，甚至讓孩子自己挑書；
男女孩之間的差異，男孩子喜歡車和恐龍，女孩子喜歡小動物。
從家長自身著手！
4、切勿過于功利
家長功利性閱讀的心態往往是致使孩子遠離甚至厭惡閱讀的背后元兇！
相信習慣的力量，而勿急功近利！
用潛移默化來影響孩子，而不是認識字的數量！
技巧：用手指當好指揮棒。
從家長自身著手！
5、以身作則
從自己做起，做個愛讀書的爸爸媽媽，而不是電腦媽媽or電視爸爸。
讓家中充滿書香。
技巧：
“我們一起讀書吧！”
自己先讀，然后告訴孩子。
從家長自身著手！
6、和生活結合起來
講令人頭痛的管教和書籍結合起來。
當孩子遇到書中主人翁相同的故事時，用主人翁的言行來引導孩子。
技巧：
掌握書中故事，用最及時的表揚和批評來管教孩子。
比如：孩子害怕、勇氣、分享、交友等。
從書本著手！
7、共同選書
選書也是閱讀習慣培養的重要環節，選書不是一言堂！
共同選書是尊重孩子和培養孩子自主意識的重要表現。
技巧：
帶領孩子多逛書店，家長做好引導即可。
從書本著手！
8、愛護書籍
教導孩子愛護書籍是閱讀的第一步。
正確的翻閱書籍，管理書籍，擺放書籍也是培養孩子良好閱讀習慣不可缺少的環節哦！
技巧：
鼓勵孩子自己整理書籍；
和孩子一起包書皮吧！
從書本著手！
9、充分利用公共資源
最簡單和實惠的做法就是發現公共資源，為孩子辦一張讀書卡。
 合肥圖書館推薦（0－6歲）：
合肥市少兒圖書館
閱趣館
（四）親子閱讀小技巧
家長們苦于缺乏親子共讀的技巧？！
知道閱讀很重要，可是不知道怎么和孩子一起讀？！
1、聲音語調
讓聲音變得更加豐富、富有懸念、甜美等等，都可以將孩子的注意力吸引過來。
語調變得更抑揚頓挫，咬字清楚，時而緩慢，時而喘急。
比如：模仿動物的叫聲，模仿火車的轟隆聲等；和故事情結結合起來，將聲音變得更加有趣。
2、借用道具
結合孩子愛玩的天性，
在閱讀的過程中，借用
一些有趣的道具往往會
事半功倍，而且會使閱讀
更立體、更直觀！
比如：手偶，板凳，
紙，泥巴，卡通卡片等等。
3、善用想象力
孩子的想象力往往超出
大人們的想象空間，而閱讀
是發揮孩子想象力最有效的
工具。
比如：互編故事；故事改
編；留有懸念；無字書等。
4、互動
允許孩子提問和向孩子提問；
家長講過幾次后，鼓勵孩子
講給家長聽，情節不一定完全
吻合，而是重在鼓勵兒童自我
表達。
“你來我往”
5、軀體接觸
共讀是「關系」，是親子間增溫的良方，有人有書有時間，懂得享受就可以。
善于利用軀體接觸不僅可以增進閱讀氛圍，也可融洽親子關系。
比如：擁抱、摸頭、親吻等。
6、環境打造
創造一個良好的閱讀環境也是一門重要的技術哦。
閱讀環境要求：安靜、明亮、溫馨、干擾物較少等。
推薦書目
《打造閱讀環境》
《如何說孩子才會聽》
二、圖書
（一）正確認識繪本圖書
“我們都有一個共同的夢，相信有一個更加美好的世界，兒童往那個世界的最重要的途徑或許就是優秀的文學作品了。兒童文學圖書就是這樣一條路，它是一條未知或難以把握的路”（挪威兒童文學作家  托默德.豪根）
繪本并不是一般意義上，寫給孩子的帶插圖的書。
繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定的感情、主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。
對繪本認識的誤區
1、繪本不具有學習意義；
2、繪本就是小人書；
3、繪本性價比太低，100個字不到，卻價格不菲；
在繪本中，圖畫書不再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至無字書。
一本優秀的繪本圖書，可以讓不認字的孩子，“讀”出其中的意思。
比如繪本大師莫妮克 的《無字書》系列。
無字書《POLO歷險記》（全兩冊） （法）法勒　編繪
心理學專家陳鵬對“莫妮克無字書”的評價：
當孩子讀第1遍時，會享受一個有趣的故事；
當孩子讀第2遍時，會懂得一種認知的方法；
當孩子讀第3遍時，會學會一些有用的知識；
當孩子讀第4遍時，會完成一樣動手的作品；
當孩子讀第5遍時，會掌握一項思考的竅門；
當孩子讀第6遍時，會了解一類生活的情趣；
當孩子讀第7遍時，會體驗一次好玩的游戲；
當孩子讀第8遍時，會想像一幅美麗的圖畫。
當當網評
首先：收到書我就非常喜歡，就是有點大，還很重，比我想象中的厚；
其次：色彩的搭配和使用是可以是你心情愉悅的一種書，不僅可以用來看，還可以用來享受； 再次：故事內容雖然不復雜，但是卻可以認真給孩子講20多分鐘。而且孩子非常感興趣； 最后：書中的想象力豐富，讓孩子和我都感覺不可思議；
但是最讓我受不了的是，終于把厚厚的一本講完了，兒子卻說：“媽媽，再來一遍吧！”我就暈過去了！
繪本較為精美，從填封面、扉頁、下文以及封底，構成一個近乎完美的整體。
繪本17世紀誕生于歐洲；
20世紀30年代，繪本圖畫書的主流轉向了美國，給繪本迎來了黃金時代；
50年代，繪本開始在韓國、日本興起；
70年代，臺灣也開始了繪本閱讀。
倫道夫·凱迪克被后人稱為“現代繪本之父”， 并創立了“凱迪克圖書獎”；
1910 英國出版彼特里克斯.波特的《小免子彼得的故事》，被認為是現代繪本之始，開創了兒童文學的新紀元，從此繪本出現了前所未有的盛況。
繪本閱讀的魅力何在？
（1）繪本符合孩子思維特點，更能激發孩子閱讀興趣；
（2）繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子美的熏陶；
（3）繪本能激活孩子的想象力，有利于孩子創造力的培養。
推薦網站：
1、了解繪本的網站
http://www.poplar.com.cn/books.php?lg=ch蒲蒲蘭會本館
http://blog.sina.com.cn/pkupbook北大繪本愛好者協會
http://www.pbbus.cn/shop/index.asp#繪本大巴
紅泥巴網
當當網
http://5vyk.5d6d.com/繪本在線
（二）4－6歲孩子分級閱讀
小雞查理 貓頭鷹奧齊 水獺奧斯卡 小兔比利
凱能行！
爺爺一定有辦法
《動物絕對不應該穿衣服》
《動物絕對不應該穿衣服》