這是《大自然的語言》課后反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　“立春過后，大地漸漸蘇醒......”,這便是我們小學課本中人人讀過的一篇竺可楨的《大自然的語言》。

　　竺可楨是學氣象學的，可是氣象、地理、生物、天文，密不可分。氣象與天文結合，就是氣候學，氣候學與地理學、生物學結合，就是物候學，物候學差不多是科學巨擘最集中的學科，所以邊緣學科真是出大家的科學。

　　竺可楨的文章除了科學的理性美，一樣不少文學的情感美。實際上，發表在《科學大眾》上的介紹物候學的《一門豐產的科學----物候學》的摘編的這篇《大自然的語言》的文章是一篇科普文章，把科學與文藝完美地結合起來了。

　　文字是思想的工具，優美的文字往往能夠產生啟發智慧、啟動心靈的雙重作用。朱可楨這樣老一輩的科學家，他們的文字功底是科學和文學雙修的結晶。在認識和感知世界的活動中，文字的作用就像人的左右眼，她會把不同的側面凝聚成事物的立體。文字應當剛柔相濟、邏輯與情感并重，柔美的文章、冷峻的文筆，都只是風格，好的文章都是情理的某種雞尾酒。