幼兒園不倒翁PPT課件教案這個PPT共19頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標發揮自己的創意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進行裝飾，體驗制作、裝飾活動的樂趣。

不倒翁參考教案第1篇

活動目標

　　1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索興趣。

　　2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

　　培養幼兒動手操作能力，激發幼兒探索興趣。

活動準備

　　1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

　　動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)。

　　2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

　　3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動過程：

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

　　一、自由探索

　　1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看

　　發現了什么?(發現倒和不倒)

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么?這些玩具有什么相同的地方

　　和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

　　小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

　　2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

　　(1) 提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

　　(2) 組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進了什么，發現了什么現象?

　　為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)

　　小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么?

　　(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?

　　三、演示對比實驗

　　引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

　　2、沒有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、結束

　　小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”?，F在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

活動延伸：

　　1、區角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

　　2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

大班科學可愛的不倒翁教案反思參考教案第2篇

　　一、設計意圖不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發現這些科學現象，并理解加以運用了呢?在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發現，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。

　　二、活動目標：

　　1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。

　　2、激發探究，體驗物體平衡現象的興趣。

　　3、提高觀察比較，動手操作的能力。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　三、活動準備：

　　1、布置場景-"玩具城"。

　　2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

　　四、活動過程：

　　1、導入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

　　2、讓幼兒自由探索。

　　(1)師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么?-倒和不倒。

　　(2)教師讓幼兒自由玩。

　　(3)提問:你們是怎樣玩的?發現了什么/這些玩具有什么不同的地方?

　　3、讓幼兒從中發現玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

　　4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。

　　5、演示對比實驗。引導幼兒發現：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

　　6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

　　7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發現了不倒翁的科學秘密，還自己動手制作的不倒翁?，F在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好?

　　五、活動反思：

　　在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經驗。并在自己一次次的實驗中發現了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發法，通過自己的制作經驗體驗到了成功的喜悅。

大班科學教案：不倒翁的秘密參考教案第3篇

　　幼兒園大班科學教案：不倒翁的秘密

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解不倒翁不倒的秘密。

　　2、觀察、探索，發現物體有重心，物體搖擺和重心有關系。

　　?準備活動

　　【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye活動紙-搖搖晃晃的夾子玩偶(把不倒翁按倒的話會怎樣呢?)

　　?活動內容

　　【導入】

　　1.觀看視頻資料【搖搖晃晃的夾子玩偶】，想一想為什么不倒翁總會站起來。

　　- 你見過不倒翁嗎?

　　- 把不倒翁按倒，為什么它總會再站起來?

　　【展開】

　　2.看過視頻后，說說實驗目標，準備物品以及實驗順序。

　　- 今天我們要做的實驗叫什么?

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

　　- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡點。

　　- 看一看實驗順序 。

　　(1)把泡沫紙剪成三角形。

　　(2)把尖尖的部分朝下橫著放好，然后用夾子夾住。

　　(3)移動夾子找好平衡點。

　　【活動1：找平衡】

　　3.把三角形的泡沫紙的兩頭用夾子夾住。

　　- 用夾子夾住泡沫紙兩頭，使它樹立起來。

　　- 夾子的位置要怎樣移動才能使泡沫紙豎起來呢?

　　4.通過把玩偶立起來的過程說說其中你得到的知識以及感受。

　　- 夾子夾在哪里才能使玩偶立起來?

　　- 三角形立在圓柱上的樣子看起來怎么樣?

　　【結束】

　　5. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙-搖搖晃晃的夾子玩偶(三角形站起來了)寫出實驗結果。

　　?備注

　　- 用土豆做類似的活動，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起來。

　　?活動評價

　　- 對是否積極觀察玩偶保持平衡進行評價。

　　- 對隨著夾子位置的變化，重心發生改變的理解進行評價。

　　?教師活動相關信息

　　物體的重心越低越安全，如果想讓三角形泡沫紙立起來就要使它的重心變心變低。

大班科學不倒翁教案反思參考教案第4篇

　　活動目標

　　1、探索發現不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。

　　2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。

　　3、對動手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發現和想法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。

　　2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。

　　3、幼兒用書第21頁。

　　活動過程

　　1、引導幼兒玩不倒翁，引發其對不倒翁不倒的好奇。

　　(1)出示不倒翁。 教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什么發現。

　　(2)幼兒自由操作。

　　(3)師幼交流討論。

　　提問：你們是怎么玩的?發現了什么?

　　(4)小結。

　　2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。

　　(1)出示制作材料，激發幼兒制作的興趣。

　　(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。

　　(3 )通過問答引導幼兒觀察交流。 !出自:屈老.師!提問：你們在材料里裝了什么?這次每個人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?

　　小結

　　3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。

　　(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。

　　(2)幼兒改進自己的作品，再次嘗試制作。

　　(3)組織幼兒交流成功制作的經驗。

　　活動反思：

　　本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密?；顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧?，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：1、玩不倒翁，激發興趣。2、對比玩法，發現秘密。3、初步探索，發現問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索欲望。第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。 3、每個環節之后，可以說些小結性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發現問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。

小班音樂公開課不倒翁教案反思參考教案第5篇

　　活動目標：

　　1、在玩玩做做不倒翁過程中發現娃娃不倒的秘密。

　　2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。

　　3、初步了解不倒翁的小常識。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動過程：

　　1、今天，我們班里來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節目，你們想不想看啊?

　　好，請小客人出來，演出開始了!

　　(小客人表演)小客人是怎樣表演的呀?(搖來搖去)看看，推它倒下去，它有沒有倒呀?噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯!

　　2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領呢?好，快到后面去玩一玩。(聽著音樂自由玩)

　　3、好，請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的?是不是跟小客人一樣也有不倒的本領?(幼兒回答后上去表演)

　　4、咦?這是怎么回事呢?為什么有的娃娃會象小客人一樣搖來搖去不倒呢?而有的娃娃都會倒下去呢?(有橡皮泥)好，請小朋友再去仔細看看，是會倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會倒的娃娃里面有橡皮泥?

　　5、誰來說說你發現了什么?好，我們一起來看看。呀，原來真是這樣，會倒的娃娃里面沒有橡皮泥，而不會倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方?

　　對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的本領，嗯，小朋友的小眼睛真靈。

　　6、聽，誰在哭啊?噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本領，誰愿意來幫助它們?老師為你們準備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應放在娃娃的什么地方?它才會有不倒的本領呢?好，那快去做吧!(幼兒操作，師指導)

　　7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演!

　　8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領了，小娃娃真高興，它說謝謝你們!小客人也說我們小朋友真聰明，真能干，它還要請你們動腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會不會仍有不倒的本領呢?

　　好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說再見。

　　教學反思：

　　本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

中班科學活動不倒翁教案反思參考教案第6篇

　　活動目標

　　1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。

　　2、培養幼兒的觀察力和注意力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　各種不同外形的不倒翁三個

　　活動過程

　　1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊? “花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

　　2、提問：不倒翁為什么會不倒呢? 請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

　　3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

　　4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

　　5、師小結，展示成功作品。

　　活動反思

　　整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。