這是一年級(jí)上冊語文園地一教案設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一年級(jí)上冊語文園地一教案設(shè)計(jì)第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的意識(shí)。

　　4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生再生活中獨(dú)立識(shí)字的愿望和興趣。

　　教學(xué)理念：

　　以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂有趣的游戲氛圍中復(fù)習(xí)漢語拼音、生字詞以及初步認(rèn)識(shí)反義詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備城門、生字詞的課件；畫有火車車廂的大小列車圖，大小漢語拼音卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友，喜歡玩游戲嗎？今天老師就帶著你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘又好玩的地方——聰明城。聰明城里設(shè)有許多關(guān)卡，只有破解其中的密碼，城主才會(huì)允許小朋友在里面痛痛快快地玩，怎么樣？有信心嗎？

　　二、復(fù)習(xí)聲母、韻母

　　瞧，拼音列車來接小朋友了（出示列車圖），哎，別急別急，列車長說了，剛才拼音寶寶為了接小朋友去聰明城，心太急，跑錯(cuò)了車廂。得請小朋友幫聲母韻母找對車廂才能上車。但是怎樣才能又快又對得找好車廂呢？

　　指名說說

　　好，就按照我們剛才討論的.辦法幫聲韻母找找車廂吧！

　　1、請兩生上臺(tái)板前分類（移動(dòng)聲母、韻母卡片），其余同桌合作在練習(xí)卷上分類

　　2、交流檢查，帶讀聲母和韻母

　　在小朋友的幫助下，聲母寶寶和韻母寶寶都找到了自己的車廂，列車長請我們上車嘍！嗚——，火車開啦！（配樂《火車開了》）

　　三、初步認(rèn)識(shí)反義詞

　　嗚，各位旅客請注意，前方停靠反義城，請下車的旅客做好準(zhǔn)備。（出示城門圖）喲，大門禁閉呢，瞧，來了兩位門將。（出示兩位門將，形象特征相反，可一男一女，一胖一瘦，一高一矮等）。小朋友都笑了，你們在笑什么啊？（指名說說）

　　兩位門將說了，原來這正是他們反義城的特點(diǎn)，只有完全相反的人才能一起玩，才能成為好朋友。要想過城門，得找對朋友。

　　1、出示課件（寫有字的花朵：出、左、上、大、天、黑、哭

　　下、入、小、右、笑、白、地）

　　2、由找對的學(xué)生帶讀

　　3、你還知道那些也是反義城的朋友?

　　四、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀字詞

　　穿過城門，哇，原來是個(gè)大型游樂場，那邊好熱鬧，傳來一陣陣笑聲，小朋友快去瞧瞧吧！

　　1、劃船比賽：（1）單人賽（課件出示寫有生字的小船）開小火車認(rèn)讀生字比賽。

　　（2）雙人賽：同桌一人讀字，一人組詞

　　（3）我覺得“日、月、云”都在天上，我就把它們放在一起，你能學(xué)我的樣給這些小船排排隊(duì)歸歸類嗎？（可同桌或四人小組討論）

　　（4）交流

　　（5）對啊，這樣讀起來又方便又好聽，一起來讀讀吧！

　　2、蕩秋千：（課件出示寫有詞語的秋千架）

　　（1） 認(rèn)識(shí)秋千架（指名讀詞語）

　　（2） 坐上秋千架（圖片和詞語相對應(yīng)）

　　（3） 蕩秋千齊讀詞語

　　五、鞏固復(fù)習(xí)字詞

　　游樂場里真熱鬧，但時(shí)間不早了，小朋友該回去了。看列車長在向我們招手了。這回來得是識(shí)字列車，叫出字寶寶的名字才可上車哦！（開小火車認(rèn)讀已學(xué)的生字）

一年級(jí)上冊語文園地一教案設(shè)計(jì)第2篇

【教學(xué)設(shè)想】

引導(dǎo)、體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。

【教學(xué)過程】

一、古詩導(dǎo)入

1.小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）

2.介紹詩人駱賓王：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。

二、初讀古詩

（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是啊！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫"詠鵝"（出示詠鵝）詠是夸的意思，詠鵝就是--

（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）

（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）

（4）顯紅"綠水、紅掌"清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、"再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）

（6）記憶認(rèn)詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請你記這些詞，看誰記得最多？）

（7）請同桌互相讀一讀這首詩，注意把音讀準(zhǔn)。

（8）小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀--指名讀--齊讀）

三、理解詩意

1.小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（自由背--指名背--齊背）

2.誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩意）。

（1）看圖片理解"曲項(xiàng)"的意思。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）

（2）"向天歌"它可能會(huì)唱些什么呢？

3.孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。

（2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。）

4.小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。多美的畫面啊！難怪駱賓王要詠鵝——

四、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。

一年級(jí)上冊語文園地一教案設(shè)計(jì)第3篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，嘗試在生活中應(yīng)用；會(huì)寫“八、十”兩個(gè)字。

2、比較字形，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。初步建立積累學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。

3、積累古詩，激發(fā)讀詩興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、用區(qū)分形近字的方法復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)生字。

2、養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

3、會(huì)寫“八、十”兩個(gè)字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

生字卡片：一、二、三、四、五、人、天、口、田、日、目。

四、教學(xué)過程

（一）、識(shí)字加油站

1、過渡：同學(xué)們請看這里，（示生字卡：一、二、三、四、五），還認(rèn)識(shí)它們嗎？請大聲讀出來。

2、今天我們再來學(xué)習(xí)幾個(gè)表數(shù)量的字。（課件出示：六、七、八、九、十）

3、這些生字朋友都藏在一首小詩里，這首小詩本身又是一個(gè)謎語。請聽老師來讀一讀，你來猜一猜謎底是什么。

4、課件示雪花飄飛畫面，師讀配詩，學(xué)生邊聽邊看邊猜。（雪花）

5、你是怎么猜到的？（梳理思維過程，激發(fā)學(xué)生愛思考的興趣。）

6、認(rèn)讀“六、七、八、九、十”，并進(jìn)行組詞說話練習(xí)。

提示：六個(gè)小朋友，七個(gè)女孩，八塊錢，九只小鳥，十月一日……（最好結(jié)合生活來組詞說話）

7、讀詞練習(xí)

六六大順，七上八下，九死一生，五顏六色，四面八方，三心二意。

8、指導(dǎo)寫字：“八、十”。

八：獨(dú)體字，先撇后捺，撇低捺高。

十：獨(dú)體字，先橫后豎，橫在橫中線上，行筆漸高，收筆稍頓。豎在豎中線上。

（學(xué)習(xí)順序：先范寫，再描紅，后臨寫練習(xí)。）

（二）、字詞句運(yùn)用

1、示生字卡片“人、二”，兩個(gè)字相加就等于“天”（板書：天）。指板書讀字。

2、示生字卡片“口、十”，這兩個(gè)字相加會(huì)變成什么呢？（田）老師板書“田”。

3、示生字卡片“日”，在“日”里面再加一橫會(huì)變成什么？（目）

4、課件展示三組形近字：“人與天，口與田，日與目”。讓學(xué)生區(qū)分異同。讓學(xué)生明白：平時(shí)要注意看它們的樣子，他們既有相似之處，也有不同之處。而且它們的意思也不一樣。

5、分別組詞、說話練習(xí)。

（三）、書寫提示

1、寫字前要注意什么？

檢查握筆手型，肩膀要平，胸離桌子一拳。

2、先觀察生字在田字格里位置，再看老師范寫，后描紅練寫。

3、識(shí)記筆順規(guī)則：先上后下，先橫后豎。

4、師范寫“二、三、禾、十”。邊寫邊講筆順規(guī)則。

5、描紅練習(xí)。

（四）、日積月累

1、課件示《詠鵝》，師范讀（有讀過的一起讀）。

2、作者簡介：駱賓王，唐代文學(xué)家，初唐四杰之一。這首詩是他7歲時(shí)作的。

3、領(lǐng)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自讀。

4、師結(jié)合課件畫面解釋詩中重點(diǎn)詞意，梳通詩意：水里有一只、兩只、三只，好多只大白鵝，大白鵝彎曲著脖頸對著天空在大聲鳴叫，歌聲非常得響亮，白色的羽毛漂浮在碧綠的水面上，兩只紅色的腳掌在水中劃來劃去，滑出一道道波紋，白毛、綠水、紅掌、清波，再加上岸邊的柳綠花紅，多么美的一幅畫面呀。同學(xué)們，這幅白鵝戲水圖你喜歡嗎？

（五）、和大人一起讀

1、師生一起讀。

這篇《小白兔和小灰兔》的故事非常有趣，請和老師一起讀一讀吧。你們用手指著，老師大聲讀，你們小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字聽老師讀。（老師讀慢，注意語氣和感情的變化）

2、談收獲。

讀了這個(gè)故事，你覺得你最喜歡哪只小白兔呢？說說你喜歡的理由。

3、師小結(jié)。

小白兔和小灰兔都是樂于助人的好孩子，小白兔還學(xué)會(huì)了自己種白菜，靠自己的勞動(dòng)能收獲更多的勞動(dòng)果實(shí)，我們今后也要熱愛勞動(dòng)喲。

（六）、課堂小結(jié)

1、師小結(jié)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、師小結(jié)本節(jié)課收獲。（我們學(xué)會(huì)了讀5個(gè)字；學(xué)會(huì)了寫兩個(gè)字，記住了先上后下、先橫后豎的筆順規(guī)則；學(xué)會(huì)了區(qū)分形近字；會(huì)讀古詩《詠鵝》；讀了一個(gè)有趣的故事。收獲真大呀。）讓我們來夸夸我們自己，請豎起大拇指一起唱：棒，棒，我真棒！

一年級(jí)上冊語文園地一教案設(shè)計(jì)第4篇

教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.猜謎語，會(huì)認(rèn)“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，會(huì)寫“八”和“十”。

　　2.比較三組形近字，學(xué)會(huì)用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)新字。

　　3.按照筆順，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。

　　過程與方法

　　比較三組形近字，學(xué)會(huì)用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)新字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的漢字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解基本漢字筆畫筆順規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)（001）

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（用時(shí)：2分鐘）

　　小朋友們，老師知道你們是愛學(xué)習(xí)的孩子，今天老師帶你們到語文園地里去闖關(guān)學(xué)習(xí)，你們想去嗎？語文園地里的內(nèi)容可豐富了，相信你們一定會(huì)有所收獲，讓我們一起勇敢的向前沖吧！

　　二、第一關(guān)：知識(shí)加油站（用時(shí)：10分鐘）

　　1.課件出示謎語。

　　2.請小朋友們認(rèn)真讀謎語，猜一猜這個(gè)謎底是什么？你是怎樣猜出來的？（雪）

　　3.幫助學(xué)生理解為什么是雪。

　　4.學(xué)習(xí)生字。

　　（1）學(xué)生自由讀謎語，數(shù)一數(shù)，里面有多少個(gè)數(shù)字？說一說哪些數(shù)字是我們在前面已經(jīng)學(xué)過的，哪些數(shù)字還沒有學(xué)過。

　　（2）出示：

　　一二三四五六七八九十

　　（3）指名讀、小組讀、齊讀、分組賽讀。

　　（4）認(rèn)一認(rèn)，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

　　（5）指導(dǎo)書寫。

　　讓學(xué)生觀察“八”“十”在田字格中的位置，書寫時(shí)要注意撇低捺高，兩筆不能連在一起；“十”的筆順先橫后豎。

　　（5）學(xué)生書空、描紅，再寫到家庭作業(yè)本上。

　　（6）學(xué)生再齊讀數(shù)字詞。

　　三、第二關(guān)：字詞句運(yùn)用。（用時(shí)：10分鐘）

　　（1）今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的.生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

　　（2）課件出示帶有花朵的生字。

　　（3）每一對雙胞胎看起來很像，你能區(qū)分它們嗎？

　　（4）學(xué)生口頭匯報(bào)并組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。

　　（5）師生小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另一個(gè)字。（一、二、三也可以通過加一加的方法識(shí)記）

　　四、書寫提示。（用時(shí)：13分鐘）

　　（1）復(fù)習(xí)寫字姿勢。

　　（2）課件出示“二、三、十、禾”。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生以各種方式讀生字。

　　（4）動(dòng)態(tài)演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字的筆順。

　　（5）指名學(xué)生說出上面四漢字各共有幾畫？它們的筆順規(guī)則是什么？

　　（6）師生小結(jié)。

　　“二、三”的筆順規(guī)則是：從上到下。

　　“十、禾”的筆順規(guī)則是先橫后豎。

　　（7）學(xué)生書寫。

　　強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)，注意坐端正，握好筆。

　　五、交流展示，總結(jié)提升。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.展示學(xué)生作業(yè)，師生點(diǎn)評。