幼兒園教玩具制作PPT課件這個PPT共62頁，該文件包含了PPT課件。主要包含什么是教玩具，教玩具具有什么特征，幼兒園自制幼兒教玩具的作用，自制教玩具是教師的一項專業能力，制作教玩具的目的，教玩具設計應遵循的原則，幼兒園自制教玩具的素材選擇，教玩具的維護和改良 ，教玩具作品欣賞等，歡迎點擊下載。

幼兒園教玩具設計與制作
什么是教玩具？
教具一般是指教學時用來講解說明某事某物的模型、實物、圖表和幻燈等的總稱，主要用作教學的輔助物。
專門為兒童制作的、供兒童游戲之用的物品稱為“玩具”。
因此，教玩具是指教師在教學時用來解釋某物的輔助物，并能供幼兒游戲的物品的總稱。
教玩具具有什么特征？
娛樂性和教育性是教玩具的基本特性，它承載著成人對兒童的期望、教育意圖、價值觀和社會文化習俗等。
幼兒園自制幼兒教玩具的作用
1、便于幼兒開展游戲活動
自制教玩具與花費資金購買的商業化教玩具是不同的。《幼兒園教玩具配備目錄》仍然是“提倡幼兒園參照本目錄的內容，就地取材，利用各種無毒、安全衛生的自然物和廢舊材料自制教玩具”。我們應當看到幼兒園玩具種類和數量不足仍然是一個普遍存在的問題，特別是鄉鎮等農村幼兒園。
幼兒園自制幼兒教玩具的作用
2.幼兒可持續發展教育的重要手段
“可持續發展”是人類在21世紀不得不面對的嚴峻挑戰。1987年世界環境與發展委員會在《我們共同的未來》報告中第一次全面闡述了“可持續發展”的感念。即“既滿足現代人的需求又不損害后代人滿足需求的能力”。教育對于促進可持續發展的作用越來越受到國際社會的重視。
幼兒園自制幼兒教玩具的作用
3.幫助幼兒的學習與成長
玩具為幼兒的學習提供了各種感知覺刺激和可操作的，具體形象的“概念框架”，為幼兒動手動腦主動學習創造了有利的條件。
正如陳鶴琴先生所指出的那樣，“玩具不是僅僅供兒童玩笑的，快樂的，實在含有科學游戲的性質”。
玩具的具體形象和可操作性的特點決定了玩具作為幼兒學習的“課本”的年齡適宜性。
幼兒園自制幼兒教玩具的作用
但是，并不是幼兒園教育教學工作所需要的任何教玩具都可以從市場買到。
幼兒園教師根據本園、本班幼兒開展游戲活動和教育教學工作的實際需要自制教玩具，一方面可以為幼兒創造更適宜的游戲和學習條件，促進幼兒的學習和發展；另一方面也能減少社會生產資料的消耗。
自制教玩具是教師的一項專業能力
在我國自制教玩具歷來被看作是幼兒園教師的一項專業技能。
幼兒園教師應當像鉆研文字教材那樣去研究玩具和游戲材料，充分認識各種玩具和游戲材料自身的發展價值與教學潛能，發揮玩具和游戲材料的作用。
幼兒園教師應當能夠根據幼兒游戲和教學的需要自制教玩具 ，為幼兒的游戲和學習創造有利的條件。
自制教玩具是教師的一項專業能力
同時，《幼兒園教師專業標準（試行）》中也明確提出幼兒園教師要具備七種專業能力：
環境的創設與利用
一日生活的組織與保育
游戲活動的支持與引導
教育活動的計劃與實施
激勵與評價
溝通與合作
反思與發展
環境創設與利用一項中的具體要求：
建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。
建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。
創設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。
合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。
制作教玩具的目的
第一，補充教玩具，園內沒有的教玩具完全可以用來補充 。
第二，完善教玩具，不夠科學的、自己用起來不順手的，都可以通過自制來完善 。
第三，自制教玩具的最終目的是服務孩子、服務教學。
教玩具設計應遵循的原則
1.安全、耐久性原則
   首先，自制玩教具所用的材料不應含有有
毒物質，不應使用受過污染的材料。
   其次，自制玩教具所使用的材料和制成品
不應有可能割傷或刺傷幼兒皮膚或眼睛的尖
銳的角、鋒利的邊沿，或有可能夾住幼兒手
指、頭發或皮膚的裂縫。
  第三，自制玩教具如果采用電動或機械裝置，
要防止漏電，機械部分應牢固地安置于玩教具的
腔體中，在任何時候或位置都不會打開而掉出。
第四，自制玩教具采用的體積不能過小,零
配件不易松脫，不能帶有長線，以免幼兒因
吞食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和
因長線纏住脖子、絆倒而造成意外傷害。
   第五，填充類自制玩教具要注意采用質量
較好的填充材料和不易破裂的表面材料，縫
制要牢固，避免因表面破裂而造成填充物被
幼兒誤食。
第六，自制玩教具要考慮制成品的大小和重量等。玩教具的大小以適和幼兒把握為宜。過分細小和過重的玩教具都不適合幼兒。
    最后，選用的材料應當有利于環境保護和可持續發展。
《趣味編織架》
《玩轉世界杯 》
2.實用、綜合性原則
如：《小魚游呀游》
3、美觀、趣味性原則
如：《奇妙的畫板》
    《顏色變變變》
4.經濟、參與性原則
幼兒園自制教玩具的素材選擇
1.從制作材料出發，多觀察生活的各種事物，特別是廢舊材料和具有地方特色的鄉土材料，觀察事物的體表外形像什么？怎么樣很好的利用？觀察事物的內部是否有空間，該如何利用？觀察事物的某一面，包括橫截面，各方切面，怎么樣可以巧思構想，制作成玩具。觀察幾個事物不同方向的疊加后的形狀、特性，是否有利用的空間。
請你想一想： 以下物品可以用來做什么教玩具？
例如：
牛奶盒
牙膏盒
空紙盒
手提式牛奶紙盒
2、從制作內容出發，分析制作的內容選定制作材料。教師確定了制作的內容，接著要選用材料了，在選用的時候要充分考慮材料的可能性。
例如在制作衣服時，我們不會考慮到用石頭，因為這個可能性不大，而會選擇羽毛，葉子，紙張等具有某一方面特性的材料。
3、通過材料的累積，為自制玩具提供更多的可能。一些有心的老師可以在平時的生活中，保持一顆敏感的心，收集各種自制玩具可能用到的材料，進行簡單的消毒處理后歸納放置好。
4、研究幼兒心理，根據幼兒身心發展，研發教玩具。根據幼兒突出的年齡特征，研發適合不同年齡幼兒使用的自制教玩具。
如小班----編辮子和扣扣子自制教玩具、鞋子搭配自制教玩具
中班----分類物品的貪吃教玩具（塑料瓶制作）
大班----在教玩具課件中的綜合材料中有案例
5、借助社會、家庭的力量，收集素材。
如：讓家長準備廢舊紙盒、塑料瓶、月餅盒、茶葉盒、上網搜索主題圖片等，以及自然角中的動植物
教玩具的維護和改良
《立體迷宮》
    材料：月餅底盒、有一定厚度的紙皮、蛋
珠、塑料模、熱溶膠。
    制作：將厚紙皮剪成條進行迷宮的拼湊，
用熱溶膠固定。放入蛋珠，用塑料模封好，
避免幼兒扯壞立起的厚紙皮或單珠滾出迷宮。
    玩法：蛋珠從起點滾到終點。
《形色分類袋》
教玩具作品欣賞
布藝類
綜合材料類
水果娃娃
廢舊利用
紙藝
剪紙、泥塑都是大家常看到和運用的材料，這里就不例舉了。
歡迎大家與我交流和分享DIY作品！