幼兒園親子閱讀PPT課件模板這個PPT共31頁，該文件包含了PPT課件模板。主要包含3-6歲兒童的學習，中班幼兒在（健康、語言、社會）方面的目標，親子閱讀的重要性，如何進行更好的親子閱讀，交流親子閱讀的相關經驗與疑惑，《會飛的抱抱》設計意圖等，歡迎點擊下載。

歡迎各位家長朋友光臨 閱讀的傳承，愛的傳遞
本次活動內容
一、3-6歲兒童的學習
二、中班幼兒在（健康、語言、社會）方面的目標
三、親子閱讀的重要性
四、如何進行更好的親子閱讀
五、交流親子閱讀的相關經驗與疑惑
六、《會飛的抱抱》設計意圖
一、3-6歲兒童的學習
二、中班幼兒在（健康、語言）方面的目標
語言
（一）傾聽與表達
目標1  認真聽并能聽懂常用語言
1．在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。
2．能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。
3．方言地區和少數民族幼兒能基本聽懂普通話。
目標2  愿意講話并能清楚地表達
1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。
2．會說本民族或本地區的語言，基本會說普通話。少數民族聚居地區幼兒會用普通話進行日常會話。
3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。
4．講述比較連貫。
目標3  具有文明的語言習慣
1．別人對自己講話時能回應。
2．能根據場合調節自己說話聲音的大小。
3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。
（二）閱讀與書寫準備
目標1  喜歡聽故事，看圖書
1．反復看自己喜歡的圖書。
2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。
3．對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。
目標2  具有初步的閱讀理解能力
1.能大體講出所聽故事的主要內容。
2.能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。
3.能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。
目標3  具有書面表達的愿望和初步技能
1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。
2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。
三、親子閱讀的重要性
【閱讀將帶給孩子哪些好處】
 1、培養學習興趣 —— 盡快使孩子喜愛閱讀，一旦孩子愛上閱讀就會欲罷不能，他們會不停的閱讀，越讀越多，越讀越好；
  2、增強語言能力 —— 喜愛閱讀的孩子語言能力特別強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高； 
3、增加知識 ———— 閱讀使孩子能學到多方面的知識，增廣見聞，對學習大有好處； 
4、提升寫作能力 —— 喜歡閱讀使孩子掌握的語言文字能力，往往超越同級同學；
5、擴展人生經驗——有良好閱讀技能的孩子往往能經得起人生的考驗，懂得應付危機和挫折，情緒上較為平穩和愉快。
6、樹立遠大理想——愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗與啟悟，因此能從多角度看待問題，學好做人。
7、受到人格熏陶——愛閱讀的孩子悲天憫人的仁愛心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇。家庭、學校和社會上的人際關系，都可從書中學習。
8、培養想象能力——書中世界廣闊無垠，充滿想象、好奇和機遇。不論現實世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠大，夢想無窮，給他們帶來無限的創意。
9、養成獨立思考能力——閱讀可培養批判性思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
10、享受人生的快樂——閱讀時人生最大的快樂之一，一書在手，樂以忘憂，只有愛閱讀的才可自得其樂。
四、如何進行更好的親子閱讀
3-5歲閱讀特點
   行為特征：
 1、孩子以自己世界為中心，對自己的世界好奇。
2、喜歡宣稱自己的獨立。
3、對是與非好惡分明。  
選擇書籍： 
1、對書中和自己年齡想仿的主角特別感興趣。
2、喜愛書中小主人翁做自己想做的事。
 3、故事善惡因果要明確，且喜歡快樂的結局。
在這個階段，應該鼓勵孩子開始培養自己的興趣。在讀書的興趣和取向方面，孩子深受大人的影響。家長選擇書籍時不要讓自己的趣味過多地限制孩子的發展。許多大人會在這人階段加大培養孩子認字的“力度”。實際上，閱讀起步得較早的孩子會自然表現出對識字的一定興趣。適當選擇輔助識字的讀物也是有益的，但請一定記住，相對培養閱讀興趣而言，識字是次要的事情 。不要把圖畫故事書當作識字練習冊，更不要讓識字取代了閱讀。  
       家長可繼續睡前故事及一起看書的美好時光。捕捉孩子的興趣和熱情，適當拓展孩子閱讀領域，為孩子提供延伸閱讀的素材。比如根據孩子的興趣，選擇相關的科普故事、知識性讀物，幫助解決孩子的諸多“為什么”，刺激他更多觀察和探索。
五、交流親子閱讀的相關經驗與疑惑
六、《會飛的抱抱》設計意圖
設計意圖：
美國著名心理學家馬斯洛將“歸屬與愛的需要”列為人的重要心理需要。《3～6歲兒童學習與發展指南》也將“具有初步的歸屬感”列為幼兒社會領域的一條重要發展目標。
馮曉霞教授在解讀《3～6歲兒童學習與發展指南》的社會領域部分時指出：“幼兒的歸屬感往往來自于他們對群體生活的直接感受和體驗。家庭是幼兒最早接觸的社會群體，父母對幼兒無微不至的照顧會使他們對家庭產生一種歸屬感；進入幼兒園后，如果這個新群體能像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關愛、尊重、支持和鼓勵，他就會對這個群體產生歸屬感。”
對于中班幼兒來說，除了能感受他人的關愛，還應該學習通過擁抱、親吻等多種方式向親人、幼兒園的同伴等表達愛，由此增強對家庭、幼兒園的歸屬感。因此，根據我班幼兒特點及中班幼兒歸屬感培養的相關要求，我設計了社會領域活動“會飛的抱抱”，引導幼兒通過繪本閱讀、情景游戲、角色扮演，體驗家庭親情，學習愛的表達。