幼兒園大班年度期末家長會PPT課件這個PPT共12頁，該文件包含了PPT課件。主要包含對班級本學期工作進行簡單總結，充分發揮幼兒園區域活動優勢,促進幼兒全面發展，寫幼兒“學習故事”，關注幼兒學習品質，班級進行區域活動展示，幼兒分組進行穿衣比賽等，歡迎點擊下載。

一、對班級本學期工作進行簡單總結。
二、充分發揮幼兒園區域活動優勢,促進幼兒全面發展。
幼兒園的區域活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。區域活動可以根據幼兒和班級的特點來制定主導活動區，主要有以下幾個活動區：
美工區
1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀。
2、玩泥:提供橡皮泥、模具。
3、粘貼:色紙、膠棒。
4、裝飾畫:提供水彩筆、油畫棒、圖畫紙。
目標：訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力；學習各種折紙的技巧與方法；學習繪畫的技能，會選用顏色來進行裝飾；引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。
美食區
材料投放：
佐料、價目表、圍裙、各種串、蔬菜、自制包子、水餃、咸菜
目標：
1．引導幼兒明確角色意識，懂得按職責扮演角色，學習分工合作。
2．引導幼兒在角色游戲中積極、主動的用簡單的禮貌用語與他人進行交流。
3．培養幼兒能否按照規則去整理玩具，并且愛護玩具。
超市區
投放材料：
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、兒童錢幣等
目標：
1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。
3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。
發現，操作區
投放材料：
1、光學的：放大鏡、三菱鏡、鏡子、顯微鏡、凹凸鏡、彩色紙等
2、力學的：摩擦力，空氣動力，彈力，重力、天平稱等
3、幾何體：各種幾何體
目標：
1：積極感知，主動探索，建構經驗
2：積極感知對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲
3、主動探索運用各種感官，動手動腦，探究問題；學會感受科學魅力，嘗試解決問題
三、寫幼兒“學習故事”，關注幼兒學習品質。
在新西蘭幼兒園中廣泛使用的一種敘事性評價方式——學習故事，近年來在國際幼教界評價頗高，并在英國、德國、加拿大等國家的很多幼兒園中推廣。隨著新西蘭和中國幼教界間的交流日益頻繁，“學習故事”也受到了中國幼教工作者的高度關注。我園本學期參加了吉林市幼兒“學習故事”的展評活動，取得了市里領導與幼教同行的好評。為了能讓家長更多的了解什么是“學習故事”，下面進行簡單的介紹。
一個學習故事主要由三大部分組成。
1．注意：對兒童學習的觀察(故事和照片)。學習故事是在日常教有教學情境中所做的觀察，用圖文的形式記錄下兒童學習過程的一系列“魔法時刻”，關注的是兒童“能做的”、感興趣的事情，而不是兒童“不能做的”、欠缺的地方。在這些魔法時刻里，兒童展示出一個或幾個有助于學習的心智傾向也就是學習品質——勇氣、信任、堅持、自信、責任。
2．識別：教師對學習的分析、評價和反思，如“我認為在這個情境中我看到了什么樣的學習”，“關于孩子，我今天又有了哪些新的認識”。
3．回應：教師為支持兒童進一步學習制定的計劃，如“我們還能做些什么，以支持、促進和拓展兒童的學習”。
同時，一個學習故事還可以呈現家長和兒童的聲音。
學習故事不僅將教師的視線聚焦在每一個兒童身上，記錄那些學習過程中的“魔法時刻”、那些兒童能做的、感興趣的事情，引導教師們討論兒童的學習，對教和學進行反思；還通過閱讀和回顧那些充滿魔法的學習時刻，讓兒童參與自我評價，并和家庭成員分享信息和經驗，使它成為知識建構過程中不可缺少的一部分。撰寫學習故事是一個傾聽兒童和所有人聲音的過程，是一個兒童、教師、家長合作的過程，更為重要的是，它是一個關注、支持、分享兒童學習的過程。學習故事屬于兒童，屬于老師，屬于家長，屬于每一個參與兒童學習過程的人。
四、區域活動展示。
五、幼兒穿衣比賽