幼兒園班級管理技巧PPT課件這個PPT共21頁，該文件包含了PPT課件。主要包含成功的幼兒園教師，班級、環(huán)境基本原則，一日常規(guī)和流程，營造關(guān)懷的社會，與家長合作關(guān)系等，歡迎點(diǎn)擊下載。

 幼兒園班級管理技巧
目錄
一、成功的幼兒園教師
二、班級、環(huán)境基本原則
三、一日常規(guī)和流程 
四、營造關(guān)懷的社會
五、與家長合作關(guān)系
1、教師的人格特質(zhì)：
一、成功的幼兒園教師
管理的要點(diǎn) 1、班級管理是一個持續(xù)的過程，需要有耐心。 2、有自信、有關(guān)愛的教師能給予幼兒有效的指導(dǎo)，讓幼兒終身受益。 3、有的幼兒比別的幼兒更具挑戰(zhàn)性，教師了解幼兒發(fā)展的有關(guān)知識可以更加有效地來來應(yīng)對這樣的幼兒。 4、教師和幼兒都會有心情不好的時候，教師的良好施法將會對幼兒表達(dá)消極情緒有所幫助
2、表達(dá)對幼兒的尊重
3、引導(dǎo)幼兒從錯誤中學(xué)習(xí)
案例：富蘭克林突然嚎啕大哭，嚇壞了老師和小伙伴，老師以為他受了嚴(yán)重的傷，后來發(fā)現(xiàn)他哭是因?yàn)榘杨伭蠟⒌搅说匕迳稀?br />概述：幼兒時不時的會犯錯，教師以積極的方式回應(yīng)能讓他們學(xué)會以樂觀的態(tài)度面對意外和事故。
1、幫助幼兒意識到“犯錯”是生活的一部份，會減少他們的自責(zé)和無助感。
2、“人非圣賢，孰能無過？”幼兒應(yīng)當(dāng)在人生早期就擁有這樣的觀念。正確看待生命中的錯誤比看待成功更重要，當(dāng)幼兒犯錯時，教師可以參考以下：1）當(dāng)幼兒扔?xùn)|西或打爛東西時，保持冷靜。2）幼兒受傷或弄傷別人時，表現(xiàn)出關(guān)心。3）用積極的話回應(yīng)幼兒，比如：“沒有關(guān)系，富蘭克林，誰都會犯錯”或者“我們來把它打掃干凈，別人就不會碰到這些顏料了。”
3、管理要點(diǎn)：積極看待自己的過失、對錯誤負(fù)責(zé)、改正錯誤、是幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)的適宜行為。
培養(yǎng)幼兒的個性
幼兒在不斷的學(xué)習(xí)控制自己的情緒。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)時刻支持、引導(dǎo)他們。
概述：要想讓幼兒學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會處理問題，成人要不斷給予他們指導(dǎo)。當(dāng)幼兒宣泄不良情緒時，教師需要給他們溫暖的擁抱和細(xì)心的安撫。
1、幫助幼兒明白我們每個人都面對各種各樣的問題，有些問題可以得到解決（有解決的希望），有些情況我們必須學(xué)會接受。
2、當(dāng)幼兒遇到困難時：1）他們受傷了——溫柔地表示關(guān)心、呵護(hù)，用急救方法幫助他們處理擦傷、抓傷等。2）他們感到困惑——抱著他們，文友的與他們交談，幫助他們辨別痛苦的來源，并為他們提供解決困難的方法。3）他們感到恐懼——安撫并與他們交談以減輕他們的恐懼。4）他們被欺負(fù)了——首先表示出同情并查看他們是否受傷，然后和欺負(fù)他們的幼兒擔(dān)心，指出受傷害的幼兒的感受，向他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要關(guān)愛他人。
3、幫助幼兒現(xiàn)實(shí)地看待問題。并不是所有的問題都能輕而易舉地得到解決。有時候，最后的解決方式可能是為幼兒提供一些其他活動讓他們參與。
對班級管理保持積極的態(tài)度
工作多年后，有些老師可能會失去和幼兒在一起的樂趣和純真。他們也許會為幼兒的不適宜行為所擾，認(rèn)為幼兒是在報復(fù)他們，他們與幼兒的關(guān)系會變差（有時和同事的關(guān)系也會變差）。
概述：每天都與幼兒大交道是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作，很幸苦，往往還不一定得到幼兒家長的認(rèn)可。你可能會失去耐心，負(fù)面情緒和態(tài)度不斷疊加，積極的態(tài)度消失了。
1、管理要點(diǎn)：幫助自己度過情緒消極的階段。如果消極倦怠情緒一直存在，你也許需要從新評估自己是否適合從事這個職業(yè)。
2、經(jīng)常抱怨意味著你開始對班級管理工作感到倦怠了。如果你經(jīng)常抱怨幼兒（或家長），那么你需要休息、放松以下。遠(yuǎn)離幼兒，哪怕只是一會兒，將很有好處。試試以下“情緒調(diào)節(jié)發(fā)”：1）拜訪老友或給許久不聯(lián)系的朋友大哥電話。2）如果有必要，給自己放一天假。3）讀一本振奮人心的書或一部電影。
3、教師行為和應(yīng)對技巧會影響幼兒，幼兒需要積極的師范，從而學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的價值。
保持生活的平衡
無論從事任何職業(yè)，我們都需要過一種平衡健康的生活。教師比其他職業(yè)的從業(yè)人員更需要保持情緒的穩(wěn)定，以便與幼兒建立積極的關(guān)系。
概述：教師和家長一樣，都對幼兒的生活有極大的影響。如果教師不注意自己情緒的穩(wěn)定和心里健康，就會出現(xiàn)消極倦怠情緒，為自己留出些私人時間是每位教師都需要愛的健康法則；
1、管理要點(diǎn)：保持生活平靜，為幼兒師范樂觀、健康的心態(tài)，這能對幼兒產(chǎn)生積極的影響。
2、就目前的生活而言，教師要為自己找些私人實(shí)際很難，特別是如果教師已成家或還承擔(dān)著班級管理意外的工作，就更難了。忙于工作、家庭、會議，會使教師感覺到壓力和焦慮，有時還會引發(fā)身體疾病或疼痛（頭痛、胃痛）因此，學(xué)會平衡自己的生活能給教師帶來幸福感。
3、要點(diǎn)：只需離開幼兒幾分鐘、深呼吸，教師就能消除難以忍受的壓力，避免做出不適宜的行為，幼兒不想看到一個沮喪的教師。
二、基本規(guī)則
制定班級規(guī)則：園長經(jīng)過弗雷澤老師的教師時，聽見幼兒們發(fā)出很大的聲音，園長督了一眼教師，發(fā)現(xiàn)幼兒們吵鬧成一團(tuán)。“我下午得跟弗雷澤談?wù)劻恕Ｋ麄儼嗫雌饋頉]有任何規(guī)矩。”
概述：有效的班級管理建立在制定班級規(guī)則的基礎(chǔ)上。幼兒需要明白和理解規(guī)則，如果可能的話，要讓他們參與到規(guī)則的制訂中。教師應(yīng)該把班級規(guī)定張貼在教師里，以便需要時隨時能看到。
1、管理要點(diǎn)：花些時間和幼兒討論班級規(guī)則，要求幼兒記住和遵守規(guī)則，這樣班級活動才會井井有條的展開，幼兒也才能表現(xiàn)出適宜的行為。
2、從幼兒來園的第一天起，他們就應(yīng)該最大什么行為是適宜的。簡單、積極、清楚的規(guī)則是最好的，貼在幼兒隨時可以看到的地方。當(dāng)幼兒破壞時，你可以說：“記得開學(xué)時，我們一起制定的規(guī)則有：1）專心聽老師講課。2）專心聽別人講話。3）遵從教師的指導(dǎo)。4）在教師里輕聲說話。5）輕輕的走進(jìn)教室。5）關(guān)愛同事。
堅(jiān)持規(guī)則
如果教師在執(zhí)行班級規(guī)則時態(tài)度前后不一致，幼兒是能注意到的班級規(guī)則應(yīng)當(dāng)公平、公正，對所有幼兒一視同仁。
概述：幾乎所有的幼兒都會試著挑戰(zhàn)規(guī)則的底線，如果他們發(fā)現(xiàn)教師言行不一，他們的消極行為就會升級。
1、通過引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則幫助幼兒建立內(nèi)在的控制力。
2、管理要點(diǎn)：有時候，特殊情況要特殊對待，例如，規(guī)定“不允許幼兒到操場的另一邊，除非有游行隊(duì)伍經(jīng)過”如果經(jīng)過了特殊情況，當(dāng)再次要求幼兒回到正常情況遵守班級、操場的規(guī)定時，需要讓幼兒回顧以下規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒正視行為的后果
不管犯了什么錯，幼兒應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)錯誤行為會帶來什么后果，教師通常會告訴幼兒如果繼續(xù)那樣做會出現(xiàn)什么后果。行為后果能讓幼兒理解自我控制的必要性，
概述：不遵守規(guī)則的幼兒需要接受不遵守規(guī)則帶來的后果。否則，規(guī)則對他們就沒有意義。
1、幫助幼兒在人生早期形成獨(dú)立照顧自己和其所有物的能力，后果讓幼兒了解到他們的所為對他們生活的影響。
2、管理要點(diǎn)：教師需要向幼兒解釋他們不不適合行為帶來的不良后果，因?yàn)橛械挠變阂庾R不到某些行為會帶來不良后果。教師要告訴他們什么是消極行為，什么是積極行為。
案例：老師把塔尼莎從“娃娃家”請出去了，因?yàn)樗偸谴蛉死蠋熾S后跟塔尼莎談了她打人的行為，允許她選擇其他的活動
一日常規(guī)和流程
幼兒需要常規(guī)：
常規(guī)有助于幼兒自我調(diào)整，常規(guī)和流程被打亂時，幼兒會變得更煩躁和很難控制
概述：保持常規(guī)的靈活性和穩(wěn)定性能給幼兒一種可以控制人生的感受。壓力會令幼兒煩躁、不講道理，而常規(guī)能減少這種壓力。被擾亂的流程會增加幼兒的破壞性行為，在一周中任何時間都可以跟家長談?wù)摓樘厥饧彝c祝或假日所做的準(zhǔn)備，家長的回應(yīng)暗示著一日常規(guī)改變后幼兒的行為會混亂到什么程度。醫(yī)療之外的事件帶來的興奮通常會導(dǎo)致幼兒的任性。
1、建立常規(guī)和可預(yù)測的環(huán)境，幫助幼兒保持穩(wěn)定。即使在來客人或有特別時間發(fā)生要求流程改變的時候也能保持穩(wěn)定。不尋常的事情每天都有可能發(fā)生。
2、管理的要點(diǎn)：1）讓幼兒對流程的變化有所準(zhǔn)備。2）當(dāng)流程被打亂時，告訴幼兒應(yīng)該怎么做。
滿足幼兒的社會性需要
幼兒的申彗星互動跟教師中學(xué)習(xí)活動同等重要。
概述：吉米湯姆斯是一名學(xué)前教育工作者，他說”2歲幼兒最好的玩具是另一個2歲幼兒“幼兒在社會交往中從對方身上學(xué)習(xí)，并且認(rèn)識到社會性跟智力活動一樣重要。幫助幼兒獲得所需的社會技能有兩條最佳則略：提供充分的社會時間和師范社交技能。
1、讓幼兒參與社會性活動，有效地學(xué)習(xí)社會交往技能。
2、如何滿足幼兒的社會需要：1）提供充足的游戲時間，幼兒會自然的與別人發(fā)生活動。2）向幼兒示范社會性行為。3）在集體活動中談?wù)撋鐣孕袨椤?br />像幼兒演示消極社會性行為的后果。
管理要點(diǎn)：像大多數(shù)學(xué)習(xí)一樣，學(xué)習(xí)社會技能也需要時間。對年幼孩子的發(fā)展要保持耐心
培養(yǎng)幼兒的專注力
有時候幼兒不能遵守班級常規(guī)和流程，因?yàn)樗麄兲脛樱瑹o法長時間把焦點(diǎn)集中在一個活動上。培養(yǎng)幼兒的專注力是一項(xiàng)需要思考和設(shè)計(jì)的技術(shù)。
概述：幼兒來到教室，希望他們長時間坐著是沒有道理的，年幼的幼兒喜歡活動和探索周圍的世界。等他們到了一定的年齡，才需要做下來聽從指導(dǎo)。
1、當(dāng)幼兒看上去要坐著的活動中逃跑的時候，試試以下的辦法：1）讓他再堅(jiān)持一分鐘2）根據(jù)故事內(nèi)容向幼兒提一個他能回答的問題3）讓幼兒站起來搖擺身體一分鐘，然后再坐下來4）溫柔的觸碰一下幼兒，提醒他再堅(jiān)持一會兒。
管理要點(diǎn)：幼兒需要有管理自身行為的機(jī)會，幫助他們選擇喜歡的活動并堅(jiān)持下去對幼兒全面發(fā)展很重要。
營造關(guān)懷的社會
幫助幼兒學(xué)會解決同伴間的問題：
史密斯老師在學(xué)年初注意到，不管克雷和強(qiáng)尼在哪個區(qū)，兩人都會發(fā)生摩擦。他們對彼此尖叫，有時候還會大對方。她認(rèn)為需要指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚碜约旱膯栴}。
概述：干預(yù)和制止打架只是一時的解決辦法，從長園來看，教會幼兒解決同伴間問題的技能是有利的。
幫助他們在事件中應(yīng)用這些策略，以便學(xué)得更好：
1）第一步：讓幼兒意識到存在的問題；“好啦，小伙伴們，讓我們停下來，我注意到每當(dāng)你們倆在一起時就要打架，我們談?wù)勥@個問題。”第二步：讓每個加入的幼兒都說一說問題是什么。第三步：一但確定了問題生成解決問題的辦法。第四步：達(dá)成一致的解決問題的辦法。第五步：如果有需要再次判定問題，開展頭腦風(fēng)暴。第六步：回顧解決問題的步驟，在遇到同樣的問題也使用這些策略。
管理要點(diǎn)：1）確定問題。2）談?wù)搯栴}。3）討論辦法。4）達(dá)成一致。5）付諸實(shí)踐。6）檢驗(yàn)辦法是否有效。
與家長的伙伴的關(guān)系
合作關(guān)系：
一般來說：幼兒園的“專家”跟幼兒的家長之間總是有很大的分歧。許多家長相信教師懂得最多。老師有時也相信他們的辦法是最好的或者是唯一的辦法。
概述：幼兒園和家長的合作關(guān)系為有效解決問題、滿足幼兒需要奠定了基礎(chǔ)。
技巧：在建立和培養(yǎng)合作式家園關(guān)系時，應(yīng)考慮以下建議：
1、通過家長討論會、見面會，在舒適的情境下了解幼兒的家庭。
2、把焦點(diǎn)放在幼兒的需要上而不僅僅是告訴家長他們該做什么。
3、尊重家長的喜好和價值觀。
4、與家長逐步建立起互相尊重和信任的關(guān)系。
5、當(dāng)幼兒遇到行為問題時爭取家長的幫助。
6、根據(jù)問題解決的過程開展頭腦風(fēng)暴。
與家長溝通
在與家長建立合作關(guān)系時，口頭的溝通技巧非常重要。
概述：在處理幼兒的問題特別是有社交行為困難的幼兒問題時，與家長的合作關(guān)系非常重要，教師和家長的談話能促進(jìn)一種積極關(guān)系的形成。
在與家長溝通時可以考慮以下建議：
1、第一印象很重要，第一次和家長見面時，應(yīng)表現(xiàn)出你很尊重他們并把焦點(diǎn)放在幼兒的身上。
2、如果需要更多時間與家長個別交流，可以安排一個打架都方便的時間。
3、記住眼神交流、傾聽傾訴同樣很重要。
4、如果家長提出要求或者譴責(zé)，不要有戒心、先傾聽、再回應(yīng)。
管理要點(diǎn)：1、有時候教師傾向于對家長說話時也把他們當(dāng)成班里的幼兒，記住“換擋”跟家長講話要像對打人一樣。2、當(dāng)與家長交流幼兒問題時，要意識到你并不是總是能成功，你需要家庭的支持來改進(jìn)幼兒的行為，有效解決問題是需要時間的。
家長會
召開家長會是幼兒園工作的重要組成部分，通過計(jì)劃和良好的溝通，家長會能成為教師和家長的積極體驗(yàn)。
概述：當(dāng)家長和教師一起工作來滿足幼兒教育和社會需要時，幼兒、家長、教師和社會都會受益，是多贏的局面。
技巧：
1、事先讓家長清楚地知曉家長會，不宜使用威脅性語言。
2、讓家長指導(dǎo)會議的目的、地點(diǎn)、時間，配合家長的工作時間表
3、計(jì)劃好你想在會上說的內(nèi)容。花點(diǎn)時間融合關(guān)系。
4、使用家長能理解的語言，而不是教育術(shù)語。
5、會議結(jié)束時候概括一下討論的內(nèi)容，并感謝家長參與、感謝家長分享了他們的建議。
謝謝觀看