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保教結合
促幼兒身心健康發展
——保育員一日工作流程與要求
一是幼兒園的性質與任務決定的
《幼兒園工作規程》對幼兒園的性質、任務，
     做了明確的規定：幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施
     保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校    
     教育制度的基礎階段。
幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒  
     實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發
     展。同時為幼兒家長參加工作、學習提供便利條件。
                                                                      ——雙重任務
二是幼兒園保教結合原則決定的
保教結合原則是幼兒園教育工作的根本原則。
保教結合原則是根據幼兒教育的對象即幼兒的特點提出來的，體現了幼兒階段教育的特點和規律。3～6歲幼兒年齡小，各系統器官還沒有發育完善，各種心理特征、個性特征、生活習慣等還遠沒有形成，基本活動能力和生活自理能力還比較差，免疫功能還不成熟，需要得到保護和養育。
保育的概念：保育是成人（家長或保教人員）對0-6歲兒童提供生存與發展的環境和物質條件，并給予精心照顧和培養，以幫助幼小兒童獲得良好的發育，組件增進其生活獨立能力。保育包括對幼小兒童的身體照顧和心理能力的保護。
保教結合的含義： 1、保教結合是整體的概念，體現教育對個體發展的整體影響。 對教和保的概念分析 ——教，是指有目的、有計劃、有系統地影響幼兒身心發展的活動，如，合理安排幼兒的生活、鍛煉，培養良好的生活衛生習慣，豐富知識經驗，發展智力、語言能力、促進良好的社會適應性，培養積極情感的個性品德等體、智、德、美全面發展的教育。 ——幼教機構的保育，是指保護幼兒健康，為增強其體質、促進生長發育而進行的各種活動。包括對幼小兒童的身體照顧和心理能力的保護和培養。        二者雖有各自獨立的含義，但又并不是截然分離的，而是有著相互交叉包含                                                 的關系。
保教結合的含義：
2、保教相互結合、包含、滲透，構成充分的有機聯系，教中有保，保中有教。
教中有保——教育因素滲透到幼兒健康領域，對幼兒身體、心理健康發展具有重要意義。
保中有教——保育中包含著教育性因素。如在強調保護和增進幼兒健康的同時，注重培養幼兒的生活能力與自我保護、安全意識，從而發揮保育的教育作用。
《幼兒園教育指導綱要》健康領域
目標
        1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
內容與要求
       1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。2、與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。3、教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。4、密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。6、用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。7、在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
指導要點
       1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的 規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。 4、培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
保教結合的含義：
3、教與保要在同一過程中實現。在幼兒園教育工作實踐中，教與保事實上需在同一過程中得到實現，而不是分別孤立進行的，如同緊密交織在一起的經緯線。
《幼兒園工作規程》                  第五條  幼兒園保育和教育的主要目標是：
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質（包括身高、體重、頭圍、胸圍、血色素的達標，身體姿態的正確，走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作掌握及其速度、耐力、靈敏、協調等素質的培養，提高對環境的適應能力及抵抗力）。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展幼兒智力 培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識 培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。
萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。
實施保教結合原則因注意
充分理解保教結合的含義，堅持以正確的教育觀念、思想指導教育實踐。
注重在一日生活的各項活動和環節中，自始至終貫穿保育與教育相結合的原則。
保教人員在工作中要密切配合協調，既要明確各自職責，各有側重，又要做到分工合作，分工不分家，共同完成對幼兒進行保教結合全面發展的教育任務。
三是教師職責要求決定的
                           《幼兒園工作規程》第六章幼兒園的工作人員
第三十五條幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高
文化和專業水平，品德良好、為人師表，忠于職責。身體健康。
第三十七條　幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的幼兒園教師資格，并符合本規程第三十五條規定。
幼兒園教師實行聘任制。
幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：
（一）觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育工作計劃，
完成教育任務;
（二）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作；
（三）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒
特點的教育措施，共同配合完成教育任務；
（四）參加業務學習和幼兒教育研究活動；
（五）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。
四是寓教育于幼兒一日生活的教育工作原則決定的
幼兒園教育的工作原則：
1、體、智、德 、美教育的相互滲透，有機結合
2、既重視幼兒年齡特點，又重視幼兒的個體差異
3、熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育
4、寓教育于幼兒一日生活
5、創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件
6、以游戲為基本活動，與教育于各項活動之中
寓教育于幼兒一日生活的含義
幼兒一日生活中的各種活動是完成體、智、德、美全面發展教育的需要。因而都具有保育與教育的意義。
幼兒的一日生活中教育的多樣性，有助于幼兒接受教育。
堅持克服重視某些活動、輕視其他活動的現象，提高每日的教育質量。
一日生活的組織應以活動目標指導各種活動的連接、協調、溝通、發揮一日生活的整體的教育效應。
幼兒園一日生活的生活活動包括進餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁等，所用時間約占幼兒在園時間的一半，對幼兒生活活動的組織與指導應把握以下要點：
1、從實際出發，建立合理的生活常規。各幼兒園所處環境條件不同，幼兒在園中生活的組織也不盡相同，故應從本園實際出發，還要從各年齡班實際出發，建立起正確、合理的生活常規。生活常規建立在每個生活活動中，合理的生活常規對幼兒應是可造作的、有助于幼兒順利進入各生活活動的，應避免形式繁瑣的不合理常規對幼兒的束縛。
2、在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。在幼兒園中每日重復進行的各種生活習慣，是培養幼兒良好習慣和自理能力的好時機。保教人員應將習慣與能力的培養長期堅持下去，對幼兒應有一致性的要求，同時還應視環境及幼兒個體的狀況、靈活對待，不宜強求千篇一律。
3、日常生活活動是施教的機會，保教目標的實現，包括在日常生活活動中，
切不可忽視。
4、日常生活活動中的保育與教育，需有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。在各種生活中保教人員的分工責任要明確、具體，創造好條件，讓幼兒去做他們能做的事。
保教人員通過示范、幫助、要求與鼓勵，讓幼兒逐漸學會生活自理，
逐漸自主。養成生活有序、生活自理、有良好習慣，是入小學的必要準備。
二、保育員一日工作流程與要求
幼兒園保育員的主要職責如下：
幼兒園一日活動包括：
 接待幼兒入園、早操、教育活動（有組織的集體活動或小組
活動）、間隙活動、自由游戲與戶外活動、盥洗、進餐、睡
眠、勞動、散步、實驗操作、離園
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
         接待入園
       1、開窗，準備好飲水
       2、做好室內衛生
       3、調節室溫及采光
       4、準備好消毒水、抹布檫試幼兒用桌、玩具等
       5、了解觀察幼兒的情緒
       6、給需要的幼兒服藥（一般為家長自帶）
       7、組織值日生有序、認真地擺放餐具
       8、對幼兒進行禮貌教育
       9、主動和幼兒及家長打招呼
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
            入廁
 1、允許幼兒隨時入廁
 2、協助老師幫助自理能力差的幼兒
 3、對遺尿及遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物
 4、協助老師培養幼兒大小便的好習慣，入會按需要小便、按    時大便， 
       大便后自己檫凈，便后用肥皂洗手等
 5、觀察幼兒大小便情況，并報告給教師
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
                                         進     餐
1、做好開飯的準備工作和飯后的結束工作
2、照顧幼兒進餐，根據幼兒食量，及時為幼兒添加飯菜，讓幼兒吃飽、 
      吃好
3、掌握好身體不適幼兒及病愈后幼兒的食量
4、關照吃飯慢的幼兒
5、教幼兒正確使用餐具和進餐時的正確姿勢
6、創設安靜、愉快的進餐環境
7、協助老師培養幼兒良好的進餐習慣如不挑食、
      不浪費糧食、保持桌面和衣服的干凈、
      專心吃飯
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
                           午      睡
1、為幼兒準備好午睡所需用的床鋪和被褥
2、保持室內空氣流通和溫度，掌握好開窗盒關窗的時間
3、協助教師培養良好的午睡習慣，如睡前上廁所，將脫下的衣物放在固定的地方并疊放整齊、進入睡眠時便安靜、不大聲說話，不帶玩具上床等。
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
                                 起        床
1、協助老師照顧幼兒起床，并在幼兒離開睡眠室后整
      理床鋪及開窗通風
2、根據氣候變化為幼兒增減衣服
3、協助老師幫助幼兒穿好衣服，鼓勵并教會幼兒自己
      會穿衣和疊被
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
                                         喝       水
1、全天備足溫度適宜的飲水，供幼兒隨時飲用
2、在日托班每日兩次的集體飲水時，協助老師照顧幼兒取
水及飲水
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
                           戶 外 活 動
1、協助老師為幼兒做好場地、運動器具等準備工作
2、協助老師為幼兒做好戶外活動前的必須準備。如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等
3、照顧因身體不適不能參加活動的幼兒
4、協助老師在戶外活動是對幼兒的照料
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
游戲活動
1、游戲區配合老師準備游戲場地和玩具
2、保持游戲環境的安全與衛生
3、教師組織集體游戲時，照顧個別幼兒參加游戲活動
4、配合教師在幼兒中觀察幼兒，有針對性的給予幫助和教育
 （二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
                           有組織的教育活動
1、根據不同教育活動的需要，配合教師做好準備    
      工作
2、在活動進行中觀察幼兒的身體、情緒及參與活
      動的情況，必要時給予個別照料
3、在幼兒進行操作活動是，按老師的要求進行幫
      助和鼓勵，避免過度幫助和代替
4、教育活動結束后協助老師整理環境
    （二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
                                  預 防 接 種或體檢
1、接種或體檢前向老師和保健醫生反應幼兒的身體情況
2、接種或體檢過程協助老師做好組織工作，穩定幼兒情  
      緒，鼓勵幼兒勇敢接受預防接種或體檢
3、注意觀察幼兒接種或體檢后的身體反應，有異常者及 
     時向醫生報告和照顧
（二）保育員在幼兒園各項活動中的工作細則
                                            離     園
1、協助老師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品
2、穩定幼兒情緒，與老師配合做好交接幼兒的工作，確保幼兒
      安全
3、整理活動室，做好結束工作
4、照顧好個別遲接的幼兒
（三）湖南省幼兒園一日活動常規實施細則
在日常工作中應注意以下幾點：
1、要善于觀察，眼明手快。
2、尊重幼兒，和藹親切。
3、積極樂觀，善于交流。
4、勤于學習，言傳身教。
5、衣著得體，舉止文明。
深圳參觀圖片欣賞
謝   謝！