幼兒園幼小銜接講座家長如何做好幼小銜接PPT課件這個(gè)PPT共25頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼小不同的幾個(gè)方面，孩子眼中的區(qū)別，我認(rèn)為幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，家長的傾述，做教練型家長等，歡迎點(diǎn)擊下載。

家長如何做好幼小銜接？
 一位母親教育孩子的感人故事 
以前我當(dāng)班主任開家長會(huì)之前，都會(huì)以一個(gè)故事開始，今天請(qǐng)?jiān)试S我先把一個(gè)故事帶給大家。
          感悟
故事中母親就做了四件事情，分別是小學(xué)、初中
高中和大學(xué)的四次談話。但是就是這四件事情確實(shí)實(shí)在在地凝聚了母親十幾年的心血，孩子的教育是漫長的，但是只要我們堅(jiān)持，不放棄，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)還我們一個(gè)奇跡。
幼小不同的幾個(gè)方面
生活環(huán)境的變化。
生活內(nèi)容的變化。
師生關(guān)系的變化。
教學(xué)方法的變化。
從生活環(huán)境的變化中引發(fā)的思考
我去幼兒園送孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，每一位家長都來去匆匆，他們沒有時(shí)間駐足欣賞一下幼兒園美麗的環(huán)境，沒有時(shí)間在開飯之前陪孩子到娛樂器械上玩一會(huì)，更沒時(shí)間陪孩子去看看學(xué)校喂養(yǎng)的小動(dòng)物，更沒時(shí)間接送孩子。我在思考大家都在忙什么呢？
忙工作  忙應(yīng)酬  忙生意 ······
但是我們誰為孩子忙過，從幼兒園到小學(xué)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的老師、新的同學(xué)我們又應(yīng)該忙什么那？又該如何忙那？（如何讓自己的孩子適應(yīng)幼兒園和在醫(yī)院里的故事）
孩子眼中的區(qū)別
1.幼兒園不能帶水杯，老師會(huì)為小朋友準(zhǔn)備水杯，小學(xué)要自帶水杯喝水。（安全問題）
       2.幼兒園的教室貼一些可愛的圖畫，小學(xué)的教室貼國旗和一些字，有兩塊大黑板，墻上會(huì)貼同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)。（開始有競(jìng)爭）
       3.幼兒園上、下課沒有鈴聲，下課時(shí)老師會(huì)搖鈴鼓，比較慢；小學(xué)上、下課有鈴聲，比較快。（開始有課程意識(shí)）
孩子眼中的區(qū)別
       4.幼兒園沒有體育課，只有活動(dòng)課；小學(xué)的課多，有體育、有英語課。（課程內(nèi)容豐富）
       5.幼兒園一人一把椅子；小學(xué)每人一個(gè)椅子，并且還要分組，大家分成一排排地坐。（授課方式不同）
       6.幼兒園有吃的，有讓人睡覺的床；小學(xué)沒吃的。
       7.幼兒園的老師上課不用書，小學(xué)老師上課有書。（小學(xué)開始有教材）
       8.幼兒園老師少，小學(xué)老師多。（由課程決定）
       9.幼兒園沒作業(yè)，小學(xué)作業(yè)多。（做了作業(yè)就沒時(shí)間玩）
我問孩子：你喜歡幼兒園還是小學(xué)？孩子回答：小學(xué)，因?yàn)橹形缈梢曰丶腋牙颜勗?。（出乎我意料，原來，孩子還是喜歡與家人相聚。學(xué)校為何不能讓孩子喜歡呢？）
       再問：你喜歡幼兒園老師還是小學(xué)老師？孩子回答：幼兒園老師，因?yàn)樗齻兏畚摇＃ㄐW(xué)老師經(jīng)常批評(píng)孩子，尤其是不交作業(yè)的時(shí)候會(huì)挨批評(píng)。）
       以上是孩子初讀小學(xué)時(shí)的感受。
我認(rèn)為幼兒園與小學(xué)的區(qū)別：
       1.孩子讀幼兒園時(shí)，家長總會(huì)以欣賞的眼光看孩子；孩子讀小學(xué)了，家長對(duì)孩子評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)多了成績這一項(xiàng)指標(biāo)，經(jīng)常有意無意地拿孩子與別人的孩子作比較。
       2.孩子讀幼兒園，家長沒壓力，讀小學(xué)了，就開始有了壓力，壓力來自老師的追問、老師的眼光、每次考試后鄰居的詢問。（我很怕他老師打電話給我，雖然我才接過一次。）
我認(rèn)為幼兒園與小學(xué)的區(qū)別：
3.孩子玩耍的時(shí)間少了，埋頭寫作業(yè)的時(shí)間多了。（作業(yè)總是重復(fù)）
4.批評(píng)孩子的次數(shù)多了，因?yàn)榭傄嵝阉麑懽鳂I(yè)，糾正坐姿等。（孩子玩心太重，無法主動(dòng)、自覺完成作業(yè)）
幼兒園教育與小學(xué)教育特點(diǎn)的比較
生活環(huán)境的不同
師生關(guān)系不同
提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力
培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感
培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。
培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力
提高幼兒解決問題的能力
進(jìn)行安全意識(shí)教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。 
進(jìn)行安全意識(shí)教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力
沒有人不愿笑口常開，沒有人不愿家庭幸福美滿。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。讓我們一起來看看日本的安全教育。我很欣喜的看到鋼城現(xiàn)代幼兒園的安全教育。（孩子洗頭發(fā)和下雨天不要到大樹下）
想想我們（包括我）是怎么做的那？
闖紅燈（執(zhí)勤時(shí)的危險(xiǎn)現(xiàn)象） 搶紅燈
電動(dòng)車帶著孩子逆行
飆車
6歲到11歲，勤勉與自卑
心理上孩子有這樣的問題嗎？
1.自私，一切以自我為中心，只考慮自己，不關(guān)心、
   幫助和體諒他人？
2.性格內(nèi)向，不合群，不愿也不會(huì)與人相處？
3.嫉妒心強(qiáng)，不能正確評(píng)價(jià)自己和他人，排斥比自己優(yōu)秀的人？
4.自卑，缺乏自信，看不到自己的
   長處和優(yōu)勢(shì)，常常覺得自己不行，
   不敢主動(dòng)做事？
5.依賴，自理能力差，遇事總想靠
   家長或老師？
做教練型家長
給孩子更多的選擇，而不是否定孩子的做法
給孩子方法后，引導(dǎo)孩子練習(xí)
多鼓勵(lì)和肯定，少打擊和指責(zé)
祝福
我們?cè)谧母魑患议L
都能擁有一個(gè)優(yōu)秀的孩子！