幼兒園如何做好幼小銜接工作PPT課件這個(gè)PPT共55頁(yè)，該文件包含了PPT課件。PPT的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)漢字，盡快接觸漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，廣泛開發(fā)課程資源，體現(xiàn)“主體”（以學(xué)生為主體）、“開放”（把社會(huì)作為識(shí)字的舞臺(tái)，生活中處處可以識(shí)字）、“潛能”（孩子有多大潛能，就讓孩子發(fā)揮多大潛能），從而能夠提前識(shí)字，提前進(jìn)行閱讀。


如何做好
幼小銜接工作
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現(xiàn)狀分析
“一年級(jí)新生適應(yīng)問題”，統(tǒng)計(jì)資料表明：
開學(xué)二個(gè)月后，60%-70%的學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生
活，30%-40%的學(xué)生不適應(yīng)。不適應(yīng)的情況普
遍反映為：
　　1、規(guī)則意識(shí)差，聽的習(xí)慣差.
　　2、任務(wù)意識(shí)差，做作業(yè)完成意識(shí)差.
　　3、生活自理能力上的不適應(yīng).
　　4、與伙伴的合作、謙讓、社交意識(shí)差.
造成這一現(xiàn)狀的
主要原因——幼兒園
與小學(xué)存在本質(zhì)的差
異。
我們先從幼兒園與小學(xué)兩類教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行比
較，看這種不適應(yīng)的存在，主要表現(xiàn)在八個(gè)不一：
  1、學(xué)習(xí)時(shí)間不一（幼兒園1小時(shí)，小學(xué)3-4小時(shí)）　　
2、生活制度不一（幼兒園是活動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，小學(xué)只有活動(dòng)課才能讓孩子動(dòng)起來。）　　
3、生活環(huán)境不一（幼兒園里的布置美觀、形象和富有兒童情趣。而小學(xué)教室只有桌椅，使幼兒感到枯燥。）
4、生活內(nèi)容不一（幼兒園：游戲，小學(xué)：學(xué)習(xí)）
  　　
  　　　
幼小銜接，作為家
長(zhǎng)我們?cè)撟鍪裁矗?br />（一）物質(zhì)準(zhǔn)備
　　1、雙肩背的書包。
　　2、簡(jiǎn)單的鉛筆盒。
　　3、硬性鉛筆。
　　4、多樣的卷筆刀。
　　5、方形的橡皮。
　　6、喝水杯
    7、給孩子布置一個(gè)固定的、安靜的區(qū)
域，讓他做功課。
（二）心理、習(xí)慣和能力準(zhǔn)備
　　1、做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
    激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情，可以有目的地帶
著孩子去參觀校園，給孩子講校園里有趣的事情，從
內(nèi)心接受并喜歡上學(xué)校，盼望早日做一名小學(xué)生。
    2、關(guān)注孩子的情緒變化。
      在一個(gè)大家庭中，怎樣與同學(xué)友好相處。有了問
題，要幫助孩子疏導(dǎo)，教會(huì)孩子講謙讓、講團(tuán)結(jié)，不
要強(qiáng)。
    3、注重時(shí)間觀念的培養(yǎng)。
　　4、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和自我服務(wù)意識(shí)。
　　
（三）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
什么是習(xí)慣？
    人的動(dòng)作70%都是習(xí)慣動(dòng)作。習(xí)慣就是人
穩(wěn)定的、自動(dòng)化的行為。俄羅斯著名的教育學(xué)
家烏申斯基，對(duì)習(xí)慣有句非常精彩的描述：習(xí)
慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，你有
了好的習(xí)慣，一輩子就享受不盡它的利息，你
有了壞的習(xí)慣，一輩子就償還不盡它的債務(wù)，
壞習(xí)慣能以它不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃
破產(chǎn)。
一年級(jí)孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣：
     1、集中注意力
     2、踴躍舉手發(fā)言
     3、書寫規(guī)范
     4、按時(shí)完成作業(yè)
     5、自己看課程表、自己整理書包
     6、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)上不磨蹭
     7、認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎
     8、正確的坐姿、看姿等
預(yù)想9月：
    新小學(xué)生會(huì)有哪些問題？
漢語(yǔ)拼音：
1、認(rèn)識(shí)到學(xué)好拼音的重要性（打字、發(fā)信息、考試）
2、拼音的要求
（1）23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母、18個(gè)復(fù)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)默。
（2）兩拼音、三拼音要求會(huì)拼讀，最好能直呼音節(jié)。
（3）用拼音拼讀一些簡(jiǎn)單的讀物（比如：學(xué)生感興趣的謎語(yǔ)、繞口令、古詩(shī)等），讓孩子在讀的過程中達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音的效果。
怎么做：
1、先入為主，課堂上認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事情。
2、回家后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)
3、多讀多練，熟能生巧
4、制作卡片
5、通過做游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)來幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。
識(shí)字
目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字，盡快接觸漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，廣泛開發(fā)課程資源，體現(xiàn)“主體”（以學(xué)生為主體）、“開放”（把社會(huì)作為識(shí)字的舞臺(tái)，生活中處處可以識(shí)字）、“潛能”（孩子有多大潛能，就讓孩子發(fā)揮多大潛能），從而能夠提前識(shí)字，提前進(jìn)行閱讀。
具體做法：
在環(huán)境中識(shí)字
（1）學(xué)習(xí)環(huán)境（教室、校園、同學(xué)名字）包括認(rèn)識(shí)自己的名字，了解名字的由來，說說名字里的故事，讓孩子們相互進(jìn)行交流，有條件的制作名片，在相互認(rèn)識(shí)中識(shí)字。認(rèn)識(shí)課程表、課本。
（2）生活環(huán)境（認(rèn)站牌、路牌、店名、門票）
（3）活動(dòng)環(huán)境（逛超市、玩數(shù)碼寶貝卡片、讀謎語(yǔ)、繞口令等），并進(jìn)行剪貼，集中識(shí)字。
寫字習(xí)慣：
1、認(rèn)識(shí)寫字的重要性
2、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣
3、要有正確的寫字姿勢(shì)（坐姿、握筆姿勢(shì)、練習(xí)擦橡皮）
4、從基本筆畫練起，學(xué)會(huì)觀察、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)尋找書寫規(guī)律。
5、入學(xué)前要把自己的名字先練練好。
正確的執(zhí)筆手勢(shì)是食指前端位置第一關(guān)節(jié)微微凹下，食指第二關(guān)節(jié)和拇指關(guān)節(jié)凸起，由中指承托點(diǎn)至拇指及食指指尖距離約0.5厘米
橫搭型：兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。
埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執(zhí)筆手勢(shì)。
扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。
扭轉(zhuǎn)型：很多兒童寫字時(shí)會(huì)把整個(gè)手腕扭轉(zhuǎn)，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會(huì)影響脊骨。
直線型：拇指和食指成直執(zhí)筆。
錯(cuò)位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類型。
睡覺型：寫字時(shí)手腕和手邊會(huì)貼著桌面，遮著自已的視線。
拳頭型：執(zhí)筆時(shí)好像握著一個(gè)拳頭一樣。
第一點(diǎn)：在拇指指尖。
第二點(diǎn)：在食指指根骨節(jié)凸起處。
第三點(diǎn)：在食指指尖。
第四點(diǎn)：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間的位置。
（1）用不是執(zhí)筆的左手或右手拇指和食指指尖拈起筆尖，放在已經(jīng)作「手槍形狀」的中指第一個(gè)關(guān)節(jié)和指甲邊垂中間（即第四點(diǎn)記號(hào)），以及在食指指根骨節(jié)凸起處的位置上（即第二點(diǎn)記號(hào)）?，F(xiàn)在己經(jīng)粘住二點(diǎn)記號(hào)。注意：由筆尖至中指承托點(diǎn)（即第四點(diǎn)記號(hào)）的位置距離約2.5厘米。
說話的訓(xùn)練與培養(yǎng)
    1、 聽故事練說話。
    2、看圖說話是培養(yǎng)學(xué)生思維能力最主要的途徑。   
   ３、問題所在：
      目前教材內(nèi)容和考試內(nèi)容相脫節(jié)，教的是人際交往、口
語(yǔ)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，考的卻是看圖寫話，所以有些孩子因
為沒有經(jīng)過看圖說話、看圖寫話的訓(xùn)練，到了三年級(jí)寫作文
就會(huì)覺得特別吃力，并且對(duì)寫作產(chǎn)生厭煩情緒，變得不愿意
寫作，甚至還怕寫作，從而產(chǎn)生畏懼感，到三年級(jí)再抓已經(jīng)
遲了。
數(shù)學(xué)：
　　一年級(jí)的數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容在幼兒園
已經(jīng)接觸過了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題最叫
人擔(dān)心，比如：不能規(guī)范的書寫“0－9”，不堅(jiān)
持每天做口算題目，不積極參與動(dòng)腦筋題目的
理解或是一題多解等等。
解決辦法
    碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子的學(xué)
習(xí)習(xí)慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用
直尺的地方，一定要讓孩子堅(jiān)持用尺；數(shù)學(xué)題
目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴
您。對(duì)于那些知識(shí)掌握的比較好，并有條件的
孩子，您可以有針對(duì)性的讓他做一些趣味數(shù)學(xué)
題目，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。
其他科目：其他學(xué)科，比如手工勞動(dòng)、自
然常識(shí)、美術(shù)、音樂等常常會(huì)要求孩子帶好配
套的學(xué)具、樂器、顏料、剪刀、膠水等物品，
遺忘是孩子的通病。
解決辦法
    因此，您應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課
前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課間休息：
    現(xiàn)在小學(xué)的課間休息時(shí)間為10分
鐘，但我們的新小學(xué)生常常不知道在
這段時(shí)間內(nèi)干什么。
解決辦法
    在開學(xué)前，您可以向孩子解釋一下什么是
課間休息，應(yīng)該怎樣合理的安排這10分鐘，您
也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭
緒，比如：先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，再上廁
所，然后適當(dāng)?shù)匦菹?，休息時(shí)要注意安全，不
要進(jìn)行激烈的活動(dòng)，以免影響下一節(jié)課。如果
孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走
動(dòng)一下，眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛得到休息。
課余時(shí)間：
　　　放學(xué)以后，初入小學(xué)的孩子可能
　還不能完全適應(yīng)有功課的生活，不是
　忘了做功課，就是拖到吃晚飯或者睡
　覺前才匆匆忙忙的做功課。
解決辦法
    對(duì)此，您要明確的告訴孩子，放學(xué)后應(yīng)該先做功課，然后
再玩。每天，除了完成作業(yè)，還要有一小時(shí)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢
查和整理時(shí)間，您要督促孩子檢查一下完成的作業(yè)，并預(yù)習(xí)一
下新的內(nèi)容，整理好書包，帶齊學(xué)習(xí)用品，聽聽語(yǔ)文和英語(yǔ)的
錄音材料。
　　做為家長(zhǎng)，您在這段時(shí)間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學(xué)
習(xí)、看書、讀報(bào)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
　　此外，除了每天的新聞節(jié)目，學(xué)校一般不主張周一到周四
晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，使他有
充沛的精力投入第二天的學(xué)習(xí)。
一、孩子坐不住，上課不認(rèn)真聽
講怎么辦？
1、上課不聽講，講話或者做小動(dòng)作。
    2、看上去遵守課堂紀(jì)律，其實(shí)沒在聽講,而是思想在開小差。
    3、聽講聽的比較認(rèn)真，但是沒有在積極思考。
    4、認(rèn)真聽講，跟著老師的思路積極思考,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
造成這一現(xiàn)象，可能有以下原因：
    1、老師講的內(nèi)容，孩子以前聽到過或者已經(jīng)懂了。這就要求您和老師一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、檢查孩子的書本是否干凈、完整，課本上如果有亂寫亂畫現(xiàn)象，上課肯定在開小差；課本干凈如新情況同樣嚴(yán)重：也許他連書都沒打開讀過。書上該圈的、該劃的、該點(diǎn)的、該做的筆記都有，才說明他上課認(rèn)真聽講了。
 3、通過查看作業(yè)本可以看到他作業(yè)的質(zhì)量，掌握知識(shí)的情況和老師的評(píng)價(jià)。
二、孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦？
1、家長(zhǎng)要關(guān)注，要重視，分析其磨蹭的原因是什么。
    2、找到原因后就要對(duì)癥下藥：
 （1）使用計(jì)時(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，以最快的速度保質(zhì)保量完成，可以計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)等。
   （2）讓孩子認(rèn)識(shí)到“快得值得”。 每天應(yīng)給孩子玩的時(shí)間，每天應(yīng)有一小時(shí)屬于孩子自己的時(shí)間，并讓孩子知道，時(shí)間是靠自己節(jié)約下來的。還要給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如：陪孩子做一件他喜歡的事情（滑滑板車），郊游、買書等。
（3）鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)。家長(zhǎng)要改變觀點(diǎn)，改責(zé)備為鼓勵(lì)，如：“你能行”、“你可以快起來”，用這樣一些激勵(lì)性的語(yǔ)言來鼓勵(lì)孩子。
 （4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（專心、不能邊吃東西邊做作業(yè)，也不能寫寫玩玩。）。
   （5）平時(shí)就要養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子自己訂時(shí)間按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，按時(shí)間表做自己的事情。
三、孩子做作業(yè)總是粗
心怎么辦？
1、幫助孩子合理安排作息時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，玩要玩得開心，學(xué)要學(xué)得認(rèn)真。
 2、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真審題的作業(yè)習(xí)慣，告訴孩子要仔細(xì)看題目，多讀幾遍，然后認(rèn)真想問題，最后再做。如果他遇到難題，在幫助他的時(shí)候，必須先讓他思考一下，做作業(yè)先是求對(duì)，再求快。
 3、做完作業(yè)還要檢查，教會(huì)孩子檢查的方法。
 4、為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，可以讓孩子把錯(cuò)題集中，并記錄下來，同他一起分析錯(cuò)誤的原因，并找出規(guī)律，再出些類似的題目給他做。
　（四）怎樣培養(yǎng)孩
子讀書的興趣與習(xí)慣？
1、每天定時(shí)閱讀，保證時(shí)間。
    2、進(jìn)行親子閱讀，進(jìn)行分享。
    3、剛開始讀書以培養(yǎng)興趣為主，因此選擇有趣味的書給孩子看。注意：篇幅要短而小；內(nèi)容要容易理解；注意閱讀氣氛要輕松愉悅；鼓勵(lì)孩子去猜測(cè)故事的下文，從而增強(qiáng)孩子讀書的興趣。
    4、經(jīng)常帶孩子逛書店，每個(gè)雙休日都陪孩子到書店坐坐，那里有很多看書的孩子，書店也專門安排了坐位給孩子們看書，所以那里很容易形成一個(gè)看書的“氣”場(chǎng)。
    5、把書放在孩子房間里低矮的書架上以便孩子翻閱。
低年段推薦書目
（1）《木偶奇遇記》*
（2）《安徒生童話》    安徽美術(shù)出版社  鉆石夢(mèng)幻篇
（3）《格林童話》      安徽美術(shù)出版社  鉆石夢(mèng)幻篇
（4）《神奇的釣魚竿》
（5）《說謊的放羊娃》
（6）《一千零一頁(yè)》     哈爾濱出版社
（7）《我的第一本安全護(hù)照》-----生活手冊(cè)*
（8）《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》
（9）《西游記》
（10）《三毛流浪記》
培養(yǎng)孩子習(xí)慣要注意的五個(gè)原則
     1、父母要以身作則。
   2、要注意孩子的第一次。
   3、培養(yǎng)習(xí)慣過程中不要有例外。
   4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。
   5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說教，多訓(xùn)練。從身邊的
小事做起。
總之，幼小銜接對(duì)于大班孩子來說是非常關(guān)鍵的，所以，我們要家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合共同做好銜接工作。
感謝各位家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間參加這個(gè)會(huì)，有說的不到的地方還請(qǐng)大家見諒，有不同意見的家長(zhǎng)我們還可以進(jìn)行溝通、交流。
         愿天下所有的孩子快樂成長(zhǎng)                     家庭幸福美滿