這是社會小班安全教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動教案：馬路上的車教案(附教學反思)

　　設計意圖:
　　這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。
　　引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

　　活動目標:
　　1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
　　2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：
　　各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

　　活動過程：
　　一、提問：
　　今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車
　　小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

　　二、導入新課
　　1、請看課本彩圖
　　《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：
　　“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
　　2、認識交通信號燈
　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

　　三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)
　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）
　　“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

　　活動延伸：
　　這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

　　活動反思：
　　整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
 

第2篇、小班社會活動教案：我愛老師教案

　　活動目標：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
　　T：老師在干什么？
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：
　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

　　活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　⒈你們班上有哪些老師？
　　⒉你喜歡她們嗎？
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情？　　

第3篇、小班社會活動文明小乘客教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。 　　
　　2、能判斷文明乘車的行為。 　　
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。 　　
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　　
　　1、“公共汽車”的活動場景； 　　
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件； 　　
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。 　　

　　活動重難點
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。 　　
　　活動難點：做到文明乘車。
　　
　　活動過程 　　
　　一、無聲動畫，引出重點。 　　
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？（幼：高興） 　　
　　師：你們看，他們來了！ 　　
　　PPT播放無聲動畫 　　
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？ 　　
　　一定要仔細看呦！ 　　
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。 　　
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？ 　　
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案： 　　
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車） 　　
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對） 　　
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？ 　　
　　（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾） 　　
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩） 　
　
　　二、有聲動畫，鞏固加深。 　　
　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。 　　
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。 　　
　　師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！ 　　

　　三、判斷正誤，表揚好習慣。 　　
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。 　　
　　PPT播放幻燈圖片： 　　
　　圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。 　　
　　圖片二：從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）。 　　
　　圖片三：上車后自覺投幣。 　　
　　圖片四：給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座） 　　

　　四、情景游戲，乘車實踐。 　　
　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！ 　　
　　1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
　　2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！
　　
　　活動延伸 　　
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。

　　活動反思
　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

第4篇、小班社會活動教案：我會自己走教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　隨著小班幼兒對環境的熟悉，我們對孩子早晨的入園和放學后的離園提出了新的要求：和家長手拉手自己走。這樣既鍛煉身體，又可以培養孩子的獨立能力，同時也很安全。但在利用晨間談話、平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育形式后，效果仍然不是很明顯。早晨依舊看到年老精瘦的奶奶背著白白胖胖的孫子從門口搖搖晃晃地往教室走；放學后，背上趴著，肩膀上扛著，手上抱著，姿態各異。更有一些孩子撒腿在前面跑，家長在人群中邊喊邊追；有時還會出現孩子走散、家長到處找的情況。
　　看到以上這些發人深省的場面，我找到了靈感：何不利用我園的現代多媒體手段，把這些具體的、來自孩子身邊的場景拍下來，讓他們自己來分析、評價呢?使他們真正從認知、情感上意識到自己為什么要這樣做。于是我設計了本次社會活動——《我會自己走》。

　　活動目標
　　1．知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養初步的安全意識。
　　2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
　　3．知道自己長大了，要自己走。
　　4．激發自己走的榮譽感。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
　　2．知道自己長大了，要自己走。激發自己走的榮譽感。

　　活動準備
　　1．知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。
　　2．物質準備：幾個錄像片段：
　　A．家長蜂擁著從園門口走進來；
　　B．幼兒離園時要家人抱著、背著走；
　　C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
　　D．放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；
　　E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
　　3．動畫課件：兒歌《回家啦》。

　　活動過程
　　1． 看錄像導入，激發交流的興趣。
　　(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)
　　提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?
　　2.．看錄像分析討論，與同伴互相學習。
　　導語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。
　　(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
　　提問：
　　你認為他們中誰做得最棒?
　　我們一起為他鼓鼓掌。
　　為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
　　小結：我們小朋友已經長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
　　(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復習兒歌《我要自己走》。
　　導語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。
　　播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
　　(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。
　　提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現怎樣呢?后來發生了什么事?
　　(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
　　提問：發生什么事啦?他是怎么做的?
　　小結：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
　　提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)
　　3．學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)
　　4．回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。
　　老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。

　　教學反思
　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
　　建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。

第5篇、小班社會活動安全過馬路教案反思

活動目標：
1.初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。
2.初步了解交通規則，增強對交通安全的認識。
3.會在成人提醒下遵守交通規則。
活動準備 ：PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張 ,斑馬線掛圖，視頻，兒歌。
活動過程：
1. （和客人老師打招呼）師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!
2.師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎？幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣東西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣東西叫什么?是做什么用的? 師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字？是做什么用的嗎？
3. 視頻《我會安全過馬路》 提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢？" 小結："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。    繼續播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。 通過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來總結安全過馬路的方法。 讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應看紅綠燈并左右看一看。
4.兒歌《交通安全要記牢》 通過兒歌來鞏固所學習的安全過馬路的正確方法。
5.提前布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結束）。
活動反思：
幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

第6篇、小班社會《可不可以吃》教案

 　　活動目標：
　　1、學習分辨可吃和不可吃的東西。
　　2、增強自我保護意識，注意飲食安全。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　1、教學掛圖《可不可以吃》。
　　2、各種糖果、小點心和飲料等。
　　3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

　　活動過程：
　　一、說一說：怎么了
　　1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。
　　2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導幼兒了解飲食安全的重要性。

　　二、看一看：可不可以吃
　　1、教師出示教學掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，并說說哪些可以吃，哪些不可以吃。
　　2、教師出示實物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃。

　　三、游戲：火眼金睛
　　1、教師提供各種食物和物品的圖片或實物，請幼兒將能吃的和不能吃的物品進行分類。
　　2、幼兒互相檢查分得對不對，并說出原因。

　　四、延伸活動
　　進行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。

第7篇、小班社會活動紅綠燈斑馬線教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、讓幼兒知道紅綠燈的用處以及交警叔叔為我們帶來的好處。　 　　
　　2、讓小朋友懂得在過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。 　　
　　3、幫助幼兒了解交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。   　
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
　
　　活動準備 　　
　　彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。 　
　
　　活動過程 　　
　　小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候。一定要仔細的看。老師是有問題要問你們的。 　　
出示掛圖老師提問： 　　
　　1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么! 　　
　　2、交警叔叔在干什么！ 　　
　　3、那小朋友有沒有發現，在十字路口，為什么有的車子停下了，但有的車的車子還是走呢？ 　　
　　4、紅綠燈有什么用？   　　
　　老師總結 ：對，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！ 　　
　　5、那行人過馬路時應該怎么走呢？ 　　
　　6、啟發幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔。會怎么樣?(讓幼兒自由發揮 ) 　　
　　老師總結:小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜歡交警叔叔？（喜歡）那你想不想和交警叔叔一樣？（想）那可是很累的，不管刮風還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀！（辛苦）那咱們以后做一個遵守交通規則的好孩子，好不好？（好) 　　

　　學兒歌： 　　
　　過馬路別慌張， 　　
　　注意行人和車輛，　 　　
　　左左右右仔細瞧， 　　
　　紅燈亮了等一等， 　　
　　綠燈亮了趕緊過，   　　
　　斑馬線上慢慢走， 　　
　　交通安全記心上。 　　
　　結束：聽音樂畫畫《大馬路》

　　活動反思：
　　曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗。

第8篇、小班社會美味的三明治教案反思

 　　活動設計背景
　　我們班的孩子對烹飪游戲特別感興趣。每次“做完飯”后，都會將他們的“美食”拿來給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜；幼小的孩子還會和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎！而我們的孩子常見到的一般是中式菜肴的烹飪過程，而對西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方法，讓他們能體驗烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作簡單，美味又營養。因此我決定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過程中學習安全地使用工具，了解適宜的用餐禮儀。

　　活動目標
　　1、學習安全使用烹飪工具。
　　2、體驗品嘗自制食物的樂趣。
　　3、知道簡單的用餐禮儀。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　制作三明治

　　活動準備
　　1、制作三明治的CD
　　2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。
　　3、輕快的音樂。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　——唱《小小廚師》并律動。
　　師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現在是誰呀？小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧！
　　唱兒歌。

　　二、基礎部分：
　　1、討論三明治的做法
　　——出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。
　　師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎？（出示三明治）這是什么？我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢？
　　幼兒討論。
　　——出示CD影像，看一看三明治的制作過程。
　　2、制作活動
　　——幫助幼兒逐一認識簡單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。
　　——師示范做三明治的過程。
　　——請幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治（制作前，提醒幼兒先洗手）。

　　三、結束部分
　　——放音樂，享用美食。

　　四、延伸部分
　　——注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有東西時不要大聲說話；保持愉快的心情食物會更好吃。

　　教學反思
　　在這次活動的開始部分，我運用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來做導入，孩子們興致很高。
　　基礎部分時，我先讓孩子們討論三明治的制作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對三明治的制作過程有了一定的了解。但有一點我卻疏忽了，他們對三明治不是很熟悉，而我也沒有對他們講解三明治的來歷。如果再次上這次活動我就要加上三明治的來歷。在我介紹材料時，我讓孩子們到了材料面前時才介紹，因為孩子們太小，控制力不太強，尤其在食物面前。因此，我在介紹時，有一部分孩子們的注意力根本沒在我這兒，而是盯著盤子里的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點果醬來嘗。于是我干脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說一說。以便后來他們能選擇自己喜歡的材料來制作食物。
　　在制作時，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對邊，角對角地對齊。有個別孩子可以做到。而大多數孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習，就能做到。
　　在享用美食時，我只讓他們自己吃自己的，但沒讓他們分享。如果再上一次，我會讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。

第9篇、小班社會活動我愛老師教案反思

　活動目標：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》
活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
　　T：老師在干什么?
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
親子活動：
　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。
活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　⒈你們班上有哪些老師?
　　⒉你喜歡她們嗎?
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情?
教學反思：
　　設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

第10篇、小班社會活動教案：滅火小幫手教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、了解滅火的工具。
　　2、加強幼兒的安全意識。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　(1).幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)
　　(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)

　　活動過程：
　　1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什么事情。
　　2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦?
　　3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。
　　4、第二個、第三個情景過程一樣?
　　5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵。

　　活動反思：
　　幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

第11篇、小班社會教案：馬路上的斑馬線

小班社會教案：馬路上的斑馬線

活動目標： 　　
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。 　　
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。 　
　
活動準備： 　　
背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線 　　

活動過程： 　　
一、故事導入 　　
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。 　　
1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。 　　
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路） 　　
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法） 　　
4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。 　　
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。　　
1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。 　　
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。 　　
3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線） 　　
3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。 　　

 二、討論：斑馬線的作用 　　 
1、你們有沒有看到過斑馬線？ 　　
2、哪些地方有斑馬線？ 　　
3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線） 　　
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？ 　　
5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。　　

三、游戲：過馬路。 　　 
游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。 　　

附故事：馬路上的斑馬線 　　
有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。 

第12篇、小班社會領域安全教育——安全過馬路教案反思

設計意圖：
城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
活動重點：
形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：
日常生活中，較自覺地遵守交通規則。
活動準備：
紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：
1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
②上面的白線叫什么？有什么作用？
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學反思：
幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

第13篇、小班社會不擠不搶好朋友教案反思

【活動意圖】
　　小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。
【活動目標】
　　知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。
       培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
       培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
　　1、多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
　　2、《幼兒用書》第18—21頁。
【活動過程】
　　1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《不推擠》。
　　（1）請幼兒說一說：
　　看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？
　　（2）小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
　　2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
　　（1）請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
　　（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。
　　先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。
　　（3）閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。
　　3、情景練習：排隊輪流喝水。
　　（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。
　　（2）小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。
【活動延伸】
　　日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。
　　附：兒歌
　　不推擠
　　洗洗手，不推擠，
　　小心滑倒傷自己，
　　排隊等候別著急，
　　安安全全記心里。
教學反思：
        此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第14篇、小班安全紅綠燈教案反思

　活動目標：
　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。 活動準備： 布置情境化場景，紅綠信號燈。
　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　活動過程：
　　一、觀看兒歌《紅綠燈》
　　活動目標：
　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。
　　活動準備：
　　布置情境化場景，紅綠信號燈。
　　活動過程：
　　一、觀看兒歌《紅綠燈》
　　二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
　　（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。
　　小朋友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？
　　（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？
　　那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發生了些什么？
　　三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。
　　（1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？
　　小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？那行人呢？
　　四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。
　　教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？
　　小朋友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？
　　好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。）
活動反思
本次活動和幼兒的生活有很大的聯系， 本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識。活動開始，先通過故事導課可激發幼兒興趣，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經有所了解，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。我還給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，并且能根據紅綠燈的變化行進，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

第15篇、小班社會小貓落水教案反思

　活動目標：
　　1.了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍。
　　2.懂得自己或同伴落水時應該怎么正確的保護自己及別人。
　　3.培養安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　活動重難點：
　　重點：了解防溺水的相關安全知識。
　　難點：培養安全意識，提升自我保護的能力。
　　活動準備：
　　《小貓落水》PPT，活動過程：
　　一、趣味導入環節。
　　手偶或者卡通圖片展示--小朋友們，看看，誰來了？
　　--小花貓。
　　師：好可愛的一只小花貓，請你們學一學它的叫聲吧！
　　--喵喵喵~ 喵喵喵~師：你們學得可真像，這是小貓的名字叫咪咪，看它可愛嗎？
　　引出故事：咪咪是一只淘氣的小花貓，讓我們聽聽發生了什么故事吧！
　　二、結合故事體驗，感受小貓落水的危險以及得到幫助的過程。
　　講述--夏天到了，今天的天氣特別的熱，小貓咪咪趁爸爸媽媽不注意偷偷溜到了小河邊，它想到小河里面去捉魚吃。小河里面的小魚真多呀，游來游去，有趣極了。
　　小貓咪咪伸出了爪子，想要去捉小魚，可是沒想到危險發生了！咪咪腳底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不會游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鴨嘎嘎正好經過小河邊，趕緊跳到水里，把小貓咪咪救了上來，小貓對小鴨說謝謝，它再也不敢一個人到小河邊去玩兒了。
　　提問：
　　1.小貓咪咪為什么一個人溜到小河邊？（它想捉魚吃）結果發生了什么危險呢？（它腳底一滑，掉進水里去了）2.小貓咪咪會游泳嗎？（不會）它掉到水里之后是怎么做的？（大聲喊救命）如果咪咪沒有喊救命，會發生什么事情呢？（可能會淹死）3.是誰救了咪咪？（小鴨嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小貓掉進水里的？（聽見了小貓的呼救聲）4.小鴨嘎嘎把咪咪救上來之后，咪咪說了什么？（謝謝）如果你們得到了同伴的幫助，你們會說謝謝嗎？
　　小結：小貓咪咪做的事情太危險了，它自己一個人來到小河邊，沒有爸爸媽媽的保護，掉進了水里又不會游泳，多虧了小鴨嘎嘎救了它，要不是小鴨嘎嘎，那么小貓肯定就淹死了。水中特別危險，我們小朋友一定要注意安全。
　　三、了解安全防溺水的經驗，學會保護自己，提高自我保護意識。
　　1.引導：小朋友們現在年齡還小，所以很多時候不能很好的保護自己，所以我們一定要注意安全。
　　切換PPT，引導幼兒了解哪些地方會導致落水，要注意安全。
　　師：我們的身邊隱藏著很多可怕的危險，，我們一起先來看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、噴泉、水庫、溪流或者大海）師：這些地方都是水很深的地方，小朋友們一個人千萬不要去，一定要在爸爸媽媽的陪同之下做好安全防護措施，帶上泳圈才可以。
　　2.問：如果你的伙伴或者有其他的人掉進水里應該怎么辦呢？
　　幼兒自由回答：跳下水救他或者喊大人等。
　　師：小朋友們現在年齡還小，不會游泳，也沒有救人的能力，所以千萬不要跳下水去救人，而是要喊其他大人來幫忙，或者扔下泳圈以及木頭等。
　　《防溺水》兒歌強化：
　　有人落水不要慌，觀察周圍尋幫忙，兒童不能親下水，大聲呼救是良方。
　　小結：現在小朋友知道應該如何保護自己，掌握防止落水的知識了嗎？
　　四、結束環節。
　　考一考：搶答游戲。
　　問：樂樂看到小伙伴掉進水里了，她應該怎么辦？
　　1.跳下去救人。2.害怕跑開。3.大聲叫人。
　　搶答：哪一個做法是正確的呢？
　　結束語：小朋友們太棒了，學習了這么多防止落水和自我保護的方法，老師準備了好多圖片，讓我們去看一看誰做得、誰做的不對吧！
活動反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第16篇、小班安全活動地震了怎么辦教案反思

活動目標：
1.了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2.幫助幼兒掌握地震發生時自我保護的方法，掌握逃生技巧。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
準備：有關地震知識的錄像短片。
活動過程：
一、觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。
(一)通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發生破裂或震動，這就是地震。
(二)教師提問：剛才你們看到了什么?地震會給我們帶來什么危害呢?
幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，(教案出自：快思教案網)家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。
二、幫助幼兒掌握一些地震發生時自我保護的方法。
(一)小朋友，如果發生了地震，我們該怎么做呢?
(二)教師對正確的做法進行小結：
1 .當你在室內的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。(教案出自：快思教案網)選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2 . 如果是在室外，應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。
3.千萬不能跳樓或者進電梯。
4.如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號。
三、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲避,運用逃生技巧。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內躲到安全的地方，就不會受到傷害。
　活動反思：
　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

第17篇、小班社會領域安全教育——我該怎么辦教案

設計思路：
現代的孩子已處于二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。
活動內容：我該怎么辦
活動目標：
1、了解發生各種危險時，所應該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
活動準備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
活動流程：
游戲導入--------談談議議---------游戲鞏固實施要點：
（一）游戲導入
1、教師創設情景指導語：有一天，有一個陌生人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎么辦？
指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
（二）談談議議指導語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦？
總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來請小朋友談談。

第18篇、小班社會我拉爸爸手教案

 　　活動目標：
　　1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
　　2、培養交通規則意識和安全意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、紅綠燈標記。
　　2、教學掛圖。

　　活動過程：
　　一、談話導入主題。
　　1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。
　　教師：小朋友看，這是在什么地方呢？
　　教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢？
　　教師：他們在干什么呢?
　　教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢！

　　二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。
　　教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？
　　教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）
　　教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢？
　　教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據自己的經驗回答）
　　教師小結：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。

　　三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的交通安全意識。
　　教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應該怎樣做才是安全的呢？
　　幼兒發表自己的看法
　　教師小結：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。

　　四、教師帶領幼兒學習兒歌。
　　教師：老師這里把應該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！
　　聽完后帶領幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。

　　五、結束活動。

第19篇、小班安全小小交通警教案反思

活動目標：
1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。
2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。
活動過程：
一、猜謎語，導入新課。
紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。
二、結合情景圖片，學習交通規則。
1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則?
2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。
三、認識交通安全標志。
出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?
四、學兒歌記交通規則
兒歌：交通安全歌
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。
天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。
頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。
交通規則很重要，我們把它記得牢。
五、紅綠燈和小司機
請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。
活動反思：
教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。(本文.來源：幼兒園學習網.教案網)安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。

第20篇、小班社會活動教案：老師教案

　　教育目標：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。
　　3、培養幼兒適應幼兒園集體生活的能力。
　　4、學習基本的生活常規。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
　　T：老師在干什么?
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
 
　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：
　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子　　進一步了解自己班上的老師。

　　活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　⒈你們班上有哪些老師?
　　⒉你喜歡她們嗎?
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

第21篇、小班社會活動小小交警員教案

尊敬的各位領導、親愛的老師們：
　　大家好！
　　今天我說課的內容是小班社會活動《小小交警員》。
　　一、說教材教材來源：我班園幼兒對于交通安全知識概念還有些模糊，對于交通警察也沒有多少認知。綱要中要求:"小班孩子在教育教學必須從孩子的興趣出發，并對群體活動有興趣，必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育，為幼兒奠定終身發展的基礎。為此，我們設計了這個社會活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解有關于交警叔叔的工作范疇，知道一些的自我保護的措施，明白怎樣過馬路才是最安全的。讓幼兒了解交通規則，在親身體驗中獲得更多的有關如何安全出行的知識，提高幼兒自我安全防護能力。
　　二、說目標：
　　就本節活動而言，我們的主題為社會領域活動。培養幼兒的社會意識，增強幼兒融入社會的能力，在實踐中增強幼兒的對交警叔叔的認知并加強幼兒對交通安全的意識。根據小班幼兒年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合,在綱要精神的引領和我班幼兒認知能力的實際水平下，我們將目標分解為兩個小目標：
　　1.知道交警是指揮車輛和行人的。
　　2.樂意模仿交警直行、停止的指揮動作，體驗指揮的樂趣。
　　三、說重、難點根據目標，我把活動重點定位于：樂意學習交警動作、并學會直行和停止的動作。通過觀察、教師示范、游戲活動，使本次課程得到深化。
　　活動的難點是：讓幼兒在學習過交警動作后，在教師的示范指導下自己學當小小交警員，感受交警在生活中起到了很大的作用。理解各標線的作用，并能在生活中提示父母按馬路標線的指示安全行駛。主要是通過引導幼兒平時經驗的積累，活動中游戲操作等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力.
　　四、說準備:
　　在目標定位后，樹立趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我們作了以下活動準備：
　　1.PPT。
　　2.小小交警帽、斑馬線、交警崗臺。
　　3.小汽車（小木馬）。
　　前經驗的準備：幼兒已掌握一些有關交通安全的知識。
　　五、說教學過程：
　　《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。因此在組織本次活動時我采用環環相扣的活動程序，活動流程如下：
　　引起興趣、觀察圖片-收獲新知-實際操作環節一：激發興趣，觀察圖片。通過環境的刺激，看圖片引出話題。培養幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題。讓幼兒交流討論可能發生車禍的原因。并用肢體模仿，感受發生交通事故的可能性。活動開始，看圖片引出話題"剛才你們看到了什么?這些車的碰撞讓你想到什么?什么行為能引起車禍呢?"環節二：收獲新知，播放PPT課件，了解兩種馬路標線的名稱及作用。在這一環節中我通過提問"今天，我又給你們帶來了兩個新朋友，看看他們是誰，在哪見過？"將幼兒帶入對新知識了解的渴望中。讓他們對了解交警叔叔充滿興趣。
　　環節三：交流體驗，通過運用交互式白板教學，引導幼兒能從生活和游戲中分辨哪些行為違反了交通規則，并親自操作將不正確的行為改正。通過提問"請小朋友仔細想想，看看剛剛在游戲的過程中哪些行為是不對的，為什么？""你能將行使不正確的車輛正確行使嗎？"引導幼兒仔細觀察并能大膽講述自己對違反交通規則行為的認識。并能積極的參與互動，通過老師的提問與交流，讓孩子親自對違反交通規則的車輛進行改正，從實踐中加深對交警的認識，并明白交警的重要性。
　　在課堂中，通過我們的努力，孩子收獲了很多。不僅認識了交警叔叔，知道交警叔叔是做什么的？還知道了很多的交通標志。相信，在今后的教育教學中，我們一定會收獲更多，我們的交通秩序也會隨著更多家庭的參與變得更暢通、更有序。
　　謝謝您的聆聽。
活動目標
1、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

第22篇、小班社會教案：我愛老師

小班社會教案：我愛老師

一、教育目標： 
通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

二、活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》

三、活動過程： 
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T：老師在干什么?
T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

四、親子活動：
家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

五、活動評價：
通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師?
2.你喜歡她們嗎?
3.老師幫小朋友做了哪些事情?

第23篇、小班安全著火了怎么辦教案反思

　　活動目標：
　　1、通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。
　　2、有初步的自我保護意識。
　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
　　活動準備：
　　1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。
　　2、圖片碰到火災逃生的方法。
　　4、園內備有必要的消防設施（影像畫面）活動過程：
　　一、出事圖片（碰到火災），引出主題。
　　1、師：小朋友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？
　　2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎？我們看到畫面上發生了什么事情？
　　二、換上圖片（碰到火災正確逃生的方法）1、那真正發生火災時我們該怎么辦？你會采用什么辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的？----模擬火災報警）3、老師小結：剛才小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。
　　三、老師總結：介紹方法我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢？（邊講邊演示圖片）1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？） ----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上2、撥打1193、逃離火災現場四、延伸活動：
　　找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。）活動反思：
　　通過讓幼兒學會在火災中保護自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒了解火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識，學習撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為這課非常有意義。幼兒在今后遇到危險也能冷靜對待。
　活動反思：
　　從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

第24篇、小班社會陽臺上的危險教案反思

　　一、領域：社會
　　二、活動內容： 陽臺上的危險
　　三、活動目標：
　　1、了解陽臺上應注意的安全事項。
　　2、增強幼兒安全防護意識。
　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　四、活動重點：了解陽臺上應注意的安全事項。
　　五、活動難點：增強幼兒安全防護意識。
　　六、活動準備：錄像片
　　七、活動過程：
　　1、幼兒根據已有經驗，談談陽臺的主要作用。
　　小朋友家里是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什么？
　　小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
　　2、幼兒討論：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？
　　3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡單說說原因。
　　引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。（對）
　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。（對）
　　片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。（錯）
　　片段四：幼兒往陽臺外拋東西。（錯）
　　片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。（錯）
　　片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。（錯）
　　小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會發生危險；不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人；如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
　　4、活動結束。
教學反思：
       活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

第25篇、小班社會愛玩的小雞教案

活動目標：
 1、通過對故事內容的理解，懂得不能跟陌生人走的道理。
 2、幫助幼兒樹立安全意識。
 3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
 4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：動畫課件；PPT；音樂《小兔乖乖》；大灰狼、兔媽媽頭飾
活動過程：
一、導入。
（出示動畫課件）請幼兒欣賞動畫課件第一段
1、師：今天老師請來了一位客人，我們看看它是誰？（雞媽媽）
2、師：雞媽媽怎么啦？（重點流眼淚，可用動作提示）
3、師：雞媽媽為什么會哭？（幼兒自由回答）
4、師：雞寶寶會去哪里呢？（幼兒自由回答）
二、基本過程。
1、師：我們一起來聽一聽，小雞到到哪去拉？
邊欣賞課件邊講故事第一段
   師：小雞能不能去追蝴蝶啊？
   師：小雞和雞媽媽會怎么樣啊？（做遠距離手勢）
   幼：分開。
2、師：我們一起看一看，接下來會發生什么！
邊欣賞課件邊講故事第二段
   師：小雞到到哪去拉？（樹林里）
   師：樹林里都住著誰？（幼兒自由回答）
   師：小雞在樹林里會發生什么事情呢？（幼兒自由回答） 
3、師：我們一起看一看，接下來會怎么樣呢！
邊看課件邊欣賞故事第三段
   師：小雞能不能跟狐貍走？為什么？
   師：這只小雞和雞媽媽出去玩，卻離開了雞媽媽，多危險啊！
   師：我們一起學一學：小雞，不要跟著狐貍走，小雞，不要跟著狐貍走！
4、師：我們來聽聽小雞是怎么做的！
欣賞故事第四段
    師：誰救了小雞？
三、對幼兒進行安全教育。
1、師：平時跟爸爸媽媽出去能不能離開爸爸媽媽？
   師：離開爸爸媽媽是件很危險的事情。
2、師：如果不小心跟爸爸媽媽走散了，我們該怎么辦呢？
   幼：走丟不要動，找警察叔叔，打110。
   師：不認識的人也就是陌生人，帶小朋友去找爸爸媽媽，能不能跟他們走？
3、師：我們平時生活中還有很多危險的事情是不能做的，誰知道哪些事情不能做？（幼兒自由回答：玩火、玩水、給陌生人開門玩插線等等）
4、出示課件PPT
  師：我們一起看一看，還有哪些事情不能做，是危險的事情！
  師：他在干嘛？可不可以玩火？玩火會怎么樣啊？
五、歌曲小兔乖乖把門開開結束活動。
  師：小朋友真棒，我們來玩個《小兔乖乖》的游戲吧！
附自編故事：
愛玩的小雞
（1）一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過來，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。（2）蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽，媽媽發現寶寶不見了，心里很著急，小雞上哪兒去了呢？原來，它已經追著蝴蝶來到了樹林里。（3）突然，從樹林里竄出一只狐貍，狐貍對小雞說：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉，不按好意地說：“我知道你媽媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。”（4）小雞聽了就跟狐貍走了。不一會，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺趕緊從樹林后跑出來，狐貍一看見獅子爺爺連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找回了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
 

第26篇、小班社會活動馬路上的斑馬線教案反思

　一、活動來源：
　　由于社會經濟的飛速發展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預定時間內安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們缺乏一定的自我保護能力，對其灌輸正確的交通知識就顯得極為重要。我準備在這節課上教導幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識，幫助幼兒遵守交通規則，養成正確的交通安全習慣。
　　二、設計意圖：
　　小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。
　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動。
　　三、重難點：
　　1、幼兒能了解斑馬線，并理解它對安全的重要性。
　　2、增強幼兒安全意識和規則意識。
　　3、制定重難點的依據是:幼兒在情感及認知方面的特點,即小班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難。
　　四．活動目標：
　　1.認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
　　2.知道過馬路要走斑馬線，做個遵守交通規則的好孩子。
　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　五、目標分析：
　　1.由于現在社會道路安全的不穩定，幼兒能夠安全暢通的通過馬路成為了非常重要的一環。我們不僅需要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白安全的重要性。養成遵守交通規則，安全自己和他人的良好習慣。
　　2.根據<幼兒園教育指導綱要>的準則：在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。
　　六、說課流程：
　　1．導入：
　　由故事《馬路上的斑馬線》導入。
　　①．向幼兒講述森林里的小動物是如何過馬路的。（是通過斑馬先生把他們一個個都背過去的。）
　　②．提問幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過馬路而車子能夠輕易的發現。
　　③．講述小猴子想出把馬路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能避免斑馬先生每天早上的忙碌，也能讓過往的車輛看清楚是否有小動物正在過馬路。
　　2.內容：
　　①．向幼兒出示現實生活中馬路上斑馬線的圖片。
　　②．問幼兒有沒有見過斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過馬路的時候是走什么地方。
　　③．與幼兒討論為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。
　　④．講解斑馬線的重要性，教導幼兒過斑馬線時注意安全遵守交通規則。
　　3.延伸：
　　與幼兒一起做<過馬路>的游戲。要求幼兒遵守交通規則，注意信號燈，過馬路時走斑馬線。
　　七、使用方法：
　　1.直觀演示法：運用直圖片教具進行示范，引導幼兒了解斑馬線。
　　2.講述法：通過生動地講述故事，來激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容。
　　3.提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮著不可替代的作用，主要運用了解釋性提問（如：為什么斑馬先生過馬路就容易被發現？）。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第27篇、小班社會快樂的秋游教案反思

 目標：
　　1、培養幼兒的觀察力，引發幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。
　　2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。
　　3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。
　　4、訓練幼兒的繪畫能力。
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
分題活動建議：此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知：要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。
活動準備：
　　1、節后搜集國慶節前布置家長的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。
　　2、中國地圖、山東地圖各一個，各色的圓點，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。
活動過程：
　　1、組織幼兒參觀老師準備的組畫，讓幼兒仔細觀察、討論每一副畫面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再仔細觀察。
　　2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方？與誰一起去的？地方好不好？比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢！等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。
　　3、老師結合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時，把該幼兒家長代寫的
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幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。
　　4、讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，老師用圓點表示，如：上海——0、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點數，共去過多少地方？誰去的地方最多？誰去的地方最遠？最近？（出示中國地形圖），大家都乘坐什么交通工具？等等。5、每位幼兒設計一個黃金周打算去的地點？乘坐什么交通工具？與誰一起去？孩子一邊說，老師一邊在地圖上做出標志，包括交通工具的粘貼。6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設計的展區內，以便提供全園幼兒共同分享的環境。
總結分享：
　　讓幼兒說說在假期間認為最好吃的是什么？
活動評價：
　　通過此活動真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時抓住教育的有效時機，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經歷較感興趣，同時也能激發小班幼兒的語言表達欲望。
 

第28篇、小班社會小嘴巴守門員教案反思

教學目標
　　1．了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。
　　2．明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。
　　3．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　教學準備1．各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
　　2．幼兒用書。
　　3．一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。
　　教學過程1.教師通過與幼兒談話，引出活動主題。
　　(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?
　　(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
　　(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢?
　　(4)幼兒回答。教師出示相關的圖片。
　　2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。
　　(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦!
　　(2)教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。
　　3、讓幼兒發現由于進食不當所產生的危險。
　　(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?為什么?
　　(2)幼兒思考后說出自己的想法。
　　(3)教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。
　　4.幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。
　　(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢?
　　(2)幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
　　5.引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。
　　(1)教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎?'
　　(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢?等等。
教學反思：
小班幼兒語言發展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還存在著發音不清楚，不準確的現象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發展，引導幼兒敢于說，愿意說。
 

第29篇、小班社會大家喜歡我教案反思

　活動目標：
　　1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
　　2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。
　　3、增強自信心，激發積極向上的愿望。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　活動準備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。
　　活動過程：
　　一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。
　　教師：照片上有誰？你們在干什么？你高興嗎？你的朋友高興嗎？
　　二、通過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。
　　1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？
　　2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？
　　3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）
　　三、引導幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。
　　使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。
　　四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
活動反思：
"我愛你"的主題，側重于情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。

第30篇、小班社會教案：逛玩具店

小班社會教案：逛玩具店

一、活動目標： 
1、 能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護意識。
2、 能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
3、 知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。

二、活動重點：知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識
活動難點：能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題

三、活動準備： 
1、課件
2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張
3、方向盤一個、紅綠燈標志
4、 場地安排：

四、活動過程： 
（一） 通過談話，引出活動主題
1、 提問：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導幼兒說出逛商店的心情）
2、 提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導幼兒猜測明明哭的原因。

（二） 出示明明在玩具店的場景（課件），引導幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導幼兒討論“明明為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”通過討論活動引導幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導幼兒討論“明明應該怎么做？”
提問：明明應不應該跟他走？應該怎么和叔叔說？
通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

（三） 游戲“逛玩具店”引導幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。
游戲過程：
坐汽車出發（上車的時候不推不擠）     汽車開動（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）      汽車停（下車時不推不擠/跟著老師走）
1、 討論集體外出時的規則
a、 走路時要緊跟老師
b、 乘車時要注意安全、遵守交通規則
2、 在玩具店買玩具時創設“陌生人接小朋友”的場景，引導幼兒運用自救常識解決問題
情景：（陌生人出場）XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？
教師：根據孩子的反應進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。
3、 以“玩具店贈玩具”的游戲情境結束活動
引導幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。
4、教師帶領挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。