幼小銜接公開課PPT課件這個PPT共119頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒年齡特點分析，幼小區別早知道，習慣引領，終生受益，與您分享政策解讀等，歡迎點擊下載。

5-7歲幼兒的年齡特點
         5-7歲已經處在幼兒期的完成階段，進入了一個相對和諧穩定的階段。
        在溝通方面：他們懂得主動采取對人關心和合作的態度，能接受別人的意見，和小朋友的關系也慢慢變得融洽。
        在感情方面：孩子情感也趨于穩定，情緒化的狀況明顯減少，他們開始覺得在別人面前哭很丟臉，有了較強的自尊感及自豪感。
5-7歲幼兒的年齡特點
           在獨立性方面：他們在日常生活中基本能夠自理，如自己穿脫衣物、疊被、吃飯、擦桌子等，幾乎不需要大人幫忙了。
            在規則意識方面：他們已經開始懂得遵守規矩了，如游戲規則、上課規矩、進餐規矩等。
            在語言發展方面：他們在這個階段是掌握詞匯最快的時期。
            在體能方面：孩子應該學會立定跳遠、
    拍球、跳繩等活動。
孩子學習活動中的不良表現
影響聽課效率的因素
小學新生應具備的基本能力
幼小如何銜接
溫馨建議：
          兒童在入學前缺乏時間概念和規則意識。家長要把培養幼兒的規則意識和任務意識貫穿在幼兒一日生活之中，從日常生活的每件小事嚴格要求，形成良好的生活和學習習慣，并且要扶持著孩子順利平穩過渡，隨時關心他們的學習生活。
        建議家長做好以下三方面準備。
　　1、雙肩背（有拉桿拉輪）的書包。
　　2、簡單的鉛筆盒(更建議筆袋）。
　　3、HB鉛筆（別為孩子準備活動鉛筆）。
　　4、好用的卷筆刀，但別花俏。
　　5、方形的橡皮，最普通最好擦。
　　6、喝水杯、飯盒。
        7、根據任課老師要求購買冊籍本子。
        8、分類明確的作業登記本。
        9、給孩子布置一個固定的、相對獨立的、
              安靜的區域，讓他安心做功課。
　　1、做好入學前的準備，愛校情感。
        激發孩子對新校園的向往之情，可以有目的地帶
著孩子去參觀校園，給孩子講校園里有趣的事情，從
內心接受并喜歡上學校，盼望早日做一名小學生。
        2、關注孩子的情緒變化，及時疏導。
        3、初步建立班級與團隊意識。
       在一個大家庭中，怎樣與同學友好相處。有了問
題，要幫助孩子疏導，教會孩子講謙讓、講團結，不
要強。
        4、注重時間觀念的培養，尤其完成作業時間。
　　5、培養孩子的任務意識和自我服務意識。
　　
什么是習慣？
        人的動作70%都是習慣動作。習慣就是人
穩定的、自動化的行為。
一個正確的習慣反復做21天，就會變成好習慣,但它必須繼續加強，持續三個月才能真正成為發自內心完成的好習慣。但是一個不良的習慣，只需要反復3次。
家長請先自測
您做到了嗎？
 保證孩子健康體質：飲食，睡眠，運動，環境，心情。
 嚴格執行作息時間：準備一個鬧鐘，讓孩子自己用。
 讓孩子干力所能及的事情：到超市買西，買早點，洗襪子等。
監督幼兒完成“作業”,并簽字：認真對待并堅持。
 創設環境,增加幼兒交往機會：多帶孩子參加社交活 動，旅游。
熟悉交通路線,熟悉小學：到小學參觀，與小學生交往。
您做到了嗎？您堅持了嗎？
 每天與孩子交談,傾聽孩子心聲：不要只關心孩子學了什么，而要關心孩子心里在想什么。
每天找出孩子一樣優點表揚孩子一次。
 每天陪孩子專心干一件事情，培養專注力。（拍皮球，串珠，拼圖，走迷宮，棋類）
多與老師交流，及時了解孩子的情況。
 在生活中引導孩子認字，多提問孩子，增加認字的興趣。
 和孩子大聲朗讀詩文，練習發音、咬字、氣息、感情、流暢。
學會真正愛孩子
1、不遷就：
讓孩子懂得應該和不應該。
2、不縱容：
教孩子學會辨別對與錯。
3、不代替：
做一個“有心的懶媽媽”。
2.   培養二：進行學習動機與態度的培養
溫馨建議：
        新入學的兒童對學習的目的性不明確，家長應把孩子學習動機與理想結合起來。通過講他崇拜的人是如何奮斗的故事來激發孩子學習的內需與動力，要順應孩子的興趣和智能傾向有意識地培養。
切勿采取錯誤的方式：學習好就獎勵啥，啥要求都滿足。須知，學習好是他作為學生必須要有的態度，而正因為學習好了，獎勵屬于附加，不一定會有。
案例：
            紅偉入學后不斷打同學，
爸爸幾次被叫去給被打的孩子
家長賠禮，回家后爸爸越想越
氣，這么大年紀還經常替兒子
低頭認錯，于是，家里又出演
了一場“暴力片”。
溫馨建議：
        孩子入學后，需要建立新的人際關系。要培養幼兒很快適應新環境，融入集體的意識和能力，尤其是溝通能力。家長經常給孩子講與人相處的美德故事，多創造孩子與人交往的機會，更要以身作則做好表率。
分享：家長行為是一種投射，孩子的行為是一種反射。
自行思考：最近微信圈流行的一條《他打你，你就還手……》，到底這樣教育對還是不對呢？是否適合每一個學生個體呢？
4.   責任意識的培養
案例：潘軍入學都兩個月了，每天回到家里就想玩，不想做作業，父母說他還像在幼兒園一樣，一點學習的樣子都沒有，真是急死人。
溫馨建議：家長要正確對待孩子玩與學的關系，不要把玩和學對立起來，否則孩子會排斥和厭惡學習。教會孩子分清主次，學會控制自己，養成對學習負責的意識和習慣。
錯誤方式：在孩子做作業的時候斟茶遞水、吃水果，提醒要上廁所等，尤其是不應該說做完作業他就能做什么什么……也不要動不動動粗促進孩子抓緊時間。
4.   責任意識的培養 5.   效率意識的培養
案例：小斌懂事聽話，可是做事慢吞吞，作業經常最后一個完成。
溫馨建議：
        天生慢性子的孩子，在入學前要進行時間效率意識的培養。多進行有時間控制的操作訓練，包括做完一個游戲，畫完一幅畫都要明確時間。
6.  角色轉變的培養
案例：
溫馨建議：
       提前讓孩子到學校熟悉環境，房間布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。