幼小銜接培養好習慣成就好人生PPT課件這個PPT共26頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標良好生活習慣的培養，進行學習動機與態度的培養，交往的能力培養。

幼兒園課程與小學課程形式不同
在3-6歲階段幼兒的學習靠操作掌握80%，
   靠看掌握50%，靠聽掌握15%。
在小學階段50%靠聽講，50%靠板書和課本
幼小如何銜接
1、 良好生活習慣的培養
               自己的事情自己做
案例：奶奶追著孫子喂飯。
學會真正愛孩子
1、不遷就：讓孩子懂得應該和不應該。
2、不縱容：教孩子學會辨別對與錯。
3、不代替：做一個“有心的懶媽媽”。
“為人母者，不患不慈，患于知愛而
不知教也”
                      ——司馬光
2、進行學習動機與態度的培養
3、交往的能力培養
   案例：紅偉入學后不斷打同學，爸爸幾次被叫去給被打的孩子家長賠禮，回家后爸爸越想越氣，這么大年紀還經常替兒子低頭認錯，于是，家里又出演了一場“暴力片”。
溫馨建議：孩子入學后，需要建立新的人際關系。要培養幼兒很快適應新環境，融入集體的意識和能力。家長經常給孩子講與人相處的美德故事，多創造孩子與人交往的機會，更要以身作則做好表率。
分享：家長行為是一種投射，孩子的行為是一種反射。
4、責任意識的培養
案例：潘軍入學都兩個月了，每天回到家里就想玩，不想做作業，父母說他還像在幼兒園一樣，一點學習的樣子都沒有，真是急死人。
5、效率意識的培養
案例：小斌懂事聽話，可是做事慢慢吞吞，作業經常最后一個完成。
溫馨建議：天生慢性子的孩子，在入學前要進行時間效率意識的培養。多進行有時間控制的操作訓練，包括做完一個游戲，畫完一幅畫都要明確時間。
做忽視型家長與包辦型家長 都不可取
忽視型家長——
一切都不以為然，家長就不能正式錯誤，長大了自然就好了，總抱著“船到橋頭自然直”的想法。
包辦型家長——
屬于緊張型，總是擔心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懶人的奴隸，是孩子背著書包上學學知識，你不能總代替他動腦、動手。
省心與不省心之解說：
開始的時候費力氣培養，
   現在費心，以后省心；
開始的時候放任、松懈，
   看似省心，以后費心。
習慣性培養的規律  21-30次
改變習慣 從父母做起
創造良好的家庭學習氣氛
        讀讀書，看看報，做熱愛學習的榜樣。
父母應明白這樣的道理——“身教重于言教”。
不要跟孩子嘮叨
有的父母喜歡在孩子做功課時對孩子問這問那。
        是關心孩子？還是干擾孩子？
提醒各位父母注意：
        不要在孩子學習時跟孩子嘮嘮叨叨。
接待客人注意不影響孩子
家庭教育電視化的危害
孩子不安心學習、寫作業有哪些表現?
安靜型
      一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學習、
做功課，但實際上卻在神游四方，心不在焉。
拖拉型
       有些孩子做功課就像是在無休止的長跑，
別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業本較勁，
從放學回家一直做到深更半夜，可作業仍然質
量低下、漏洞多多、錯誤百出。
好動型
        有的孩子很不“安分”，剛坐下來沒一會
兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句
話——沒有停下來的時候。 
總之，幼小銜接一定要循序漸進地讓孩子從心理環境和物質環境去改變，從而讓孩子更快的適應小學生的學習生活。
謝謝各位家長