幼兒園教育活動設計與指導音樂教育PPT課件這個PPT共149頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園音樂教育活動概述，幼兒園歌唱活動的設計與指導，幼兒園韻律活動的設計與指導，幼兒園打擊樂演奏活動的設計與指導，幼兒園音樂欣賞活動的設計與指導等，歡迎點擊下載。

幼兒園音樂教育活動的設計與指導
思考
什么是幼兒園音樂教育活動？
為什么要組織幼兒園音樂教育活動？
應該如何組織幼兒園音樂教育活動？
見習過程中見到了怎樣的幼兒園音樂教育活動？有何感想？
本章要點
幼兒園音樂教育活動概述
幼兒園歌唱活動的設計與指導
幼兒園韻律活動的設計與指導
幼兒園打擊樂演奏活動的設計與指導
幼兒園音樂欣賞活動的設計與指導
第一節 幼兒園音樂教育活動概述
幼兒園音樂教育活動的含義
幼兒園音樂教育活動的作用
幼兒園音樂教育活動的目標
幼兒園音樂教育活動的類型
一、幼兒園音樂教育活動的含義
＂幼兒園音樂教育＂是學校音樂教育的初級階段，是幼兒園教師以音樂為載體和主要內容對幼兒進行的教學活動。
分為專門的音樂教育活動（歌唱、韻律、音樂游戲、打擊樂器演奏和音樂欣賞）和滲透的音樂教育活動（日常生活中的音樂活動、主題活動中的音樂活動、游戲活動中的音樂活動和節日快樂中的音樂活動）。
沒有音樂，生命是沒有價值的。                ——尼采
音樂使一個民族的氣質更高貴。              ——福樓拜
音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。                    ——冼星海
音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
                                                                                                                                                                         ——蘇霍姆林斯基
音樂是思維著的聲音。                        ——雨果
音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探究，把人教育成美的善的。——柏拉圖
二、幼兒園音樂教育的作用
（一）是對幼兒進行美育的重要手段
（二）有利于開發幼兒右腦，增進大腦功能
二、幼兒園音樂教育的作用
（三）促進幼兒身心健康發展
促進幼兒聽覺能力發展
促進幼兒注意、記憶能力發展
促進幼兒想象力發展
促進幼兒語言的發展
促進幼兒觀察、模仿能力的發展
促進幼兒情感的發展
促進幼兒社會性的發展
三、幼兒園音樂教育的目標
 （一）目標制定依據
1.幼兒身心發展特點和規律
2.國家發展需要、社會發展水平
3.本學科、領域教育規律
1.幼兒園音樂教育的總目標——《綱要》
《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域目標的描述：
（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；
（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗；
（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
實質：培養幼兒的審美感受和藝術創造能力。
解讀：
《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位；強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展        的促進作用；改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念。
2.幼兒園音樂教育的年齡階段目標 ——《指南》
3歲—4歲（小班）兒童音樂教育目標
4歲—5歲（中班）兒童音樂教育目標
5歲—6歲（大班）兒童音樂教育目標
3.幼兒園音樂教育的具體活動目標
（1）認知
（2）情感
（3）技能
三、幼兒園音樂教育的目標
 （三）目標表述需注意問題
1.必須固定使用幼兒或教師為行為出發的主體
2.必須陳述可以看得見的行為，并清楚表明行為的條件和具體行為內容
3.目標表述盡可能全面
四、幼兒園音樂教育活動的類型
（一）專門組織的音樂活動
1、歌唱活動
2、韻律活動
3、音樂欣賞活動
4、打擊樂器演奏活動
歌唱活動的概念：
韻律活動的概念：
音樂欣賞活動的概念：
打擊樂活動的概念：
（二）滲透性音樂教育活動
應用了音樂形式又不以音樂為主要教育內容的其他教育活動。
1.強化幼兒其他方面的學習經驗
2.為幼兒提供運用非語言的思維、想象和表達方式的機會
3.調劑和美化幼兒一日生活
4.向幼兒提供更廣泛、豐富的音樂學習和應用機會
第二節 幼兒園歌唱活動的設計與指導
（一）歌唱活動內容
 兒童歌曲、童謠等
《洗白白》
童謠與兒歌的區別？
童謠，是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。
兒歌，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。
二、歌唱的表演形式
1.齊唱（最基本）：兩個或兩個以上的人在一起整齊的演唱完全相同的曲調和歌詞。
2.獨唱：
3.接唱：包括個人對個人的接唱和小組對小組的接唱。
4.對唱：包括個人與個人、小組與小組、個人與小組（或集體）之間的問答式歌唱。
5.領唱：一個人或幾個人演唱歌曲中比較主要的部分，集體演唱歌曲中配合的部分。
6.輪唱：兩個小組（聲部）一先一后按一定間隔開始演唱同一首歌曲。
7.合唱：
8.歌表演（最常用）：一邊唱歌一邊做身體動作表演。
有關歌唱的簡單知識和技能
1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態，有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。
3、發聲：正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用“自然美好”的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。
歌唱活動的選材
（一）歌詞
1、符合幼兒理解能力
2、內容有童趣、教育價值和美感
3、適合用動作表現
4、結構簡單多重復，多選第一人稱
歌唱活動的選材
（二）曲調
1、音域
2、節奏
3、節拍
4、速度     （各年齡段設定不同難度目標）
5、旋律
6、長度
7、結構
8、詞曲關系
一、歌唱活動目標的制定
1.新授歌曲
(3).幫助幼兒體會歌詞性質
(4).教幼兒學唱新歌
2,復習歌曲
3.創造性的幼兒歌唱活動
1、創設一個具體、形象、生動的學習歌詞的環境，促進幼兒理解、記憶歌詞內容。 2、創設一個安靜、舒適的傾聽環境，引導幼兒充分感受歌曲的旋律。 3、創設一個豐富有趣的學習情境，激勵幼兒大膽歌唱、表現與創造。
（四）歌唱活動組織策略
第三節 幼兒園韻律活動的設計與指導
幼兒園韻律活動的設計與指導
一、韻律活動的教育內容
二、幼兒園韻律活動的選材
三、幼兒園韻律活動的設計與指導
一、韻律活動的教育內容
（一）基本動作
（二）模仿動作
模仿動作可分為以下幾個方面：
1、模仿動、植物的動作：如鳥飛、花開等。
2、模仿日常生活的動作：如走路、洗臉等。
3、模仿成人活動的動作：如炒菜、開車等。
4、模仿人文自然現象及游戲、舞蹈中的
                        動作：如刮風、下雨等。
（三）舞蹈動作
幼兒舞蹈類型
幼兒舞蹈類型
幼兒舞蹈類型
（四）音樂游戲
二、幼兒園韻律活動 的選材
（一）關于動作方面
小班:模仿動作和基本動作為主
中班：模仿動作和基本動作為主，
                 移動動作為輔
大班：音樂游戲(合作性,角色扮演)
幼兒選取的動作是以幼兒熟悉，愿意參與，形象性強且容易接受的動作。
（二）關于音樂方面
1、基本動作音樂選擇：
   節奏感強，速度與力度適中，旋律優美
2、模仿動作音樂選擇：
   形象性強，旋律優美動聽，結構工整
（二）關于音樂方面
3、舞蹈音樂：
   旋律優美動聽，節奏清晰，結構工整
4、音樂游戲音樂：
   突出形象性，旋律要優美動聽，節奏清晰， 
      節奏要工整
關于使用的道具
1、安全第一，便于表演。
2、牢固美觀耐用，能引發和豐富
   幼兒的想象，聯想。
3、不宜在經濟上或教師的
       精力上做過多的投入。
幼兒園韻律活動的設計與指導
（一）韻律活動目標的制定
需要考慮：
1、幼兒園音樂教育的總目標
2、本階段的音樂教育目標
從本班幼兒的實際出發，制定目標:
1.讓幼兒享受參與韻律活動的快樂
2.發展幼兒運用身體動作進行藝術表現的能力
3.發展幼兒感受音樂的能力
4.積累一定的音樂語匯與藝術動作語匯
（二） 韻律活動準備
一、知識方面：
1、考慮豐富與幼兒動作關聯并有相應
           發展變化的系統動作技能
2、引導幼兒體驗、觀察有關的知識問題
二、物質方面：
包括:  1、教師準備的相關教具
                2、幼兒學習動作時形象的輔助材料
                       如圖譜、錄像等
                3、幼兒學習表演需要的相關教具
                4、教學環境的布置
                5、場地的準備
（三）韻律活動過程              的設計
律動學習
1、律動方面
（1）觀察討論導入
（2）熟悉音樂和動作
（3）相互觀摩學習
（4）匹配音樂進行表演活動
（5）游戲復習鞏固
 幼兒學習舞蹈的方法：
2、舞蹈方面
（1）完整欣賞舞蹈導入
（2）教師完整示范
（3）分解動作學習練習
（4）完整合樂表演
3、音樂游戲方面
（1）熟悉音樂，理解音樂的性質
（2）學習游戲角色動作、分段表演
（3）交代游戲規則
（4）帶領幼兒游戲
音樂游戲
         1、角色表演游戲
2、歌舞游戲
3、聽辨反應游戲
（四）韻律活動組織策略
   1、創設一個完整欣賞、感受的環境， 
          幫助幼兒對肢體動作表達的理解
2、創設一個寬松的學習和表演環境，  
                     以便幼兒模仿學習和表現
3、創設一個探討、創編、表演動作
       的平臺，引導幼兒大膽想象表現
4、巧妙抓住重點，突破難點
5、與各相關學科領域整合，
                              提高幼兒各方面能力
動作學習的方法：
1、教師分解動作講解示范，
       幼兒模仿練習
2、引導幼兒發揮想象創造性
       自由表演
學科整合：
1、與本學科的：
   歌唱、打擊樂、欣賞相互整合
2、與社會、健康、語言等領域
 ●從觀察開始的活動設計
范例：小班律動《小魚游》
1、教師組織幼兒觀察魚游（可以觀察魚缸、水盆里的魚，也可以觀察魚游的錄像片）
2、教師播放音樂，鼓勵幼兒自由的跟隨音樂表現魚游的樣子。
3、教師邀請個別幼兒輪流表演，引導幼兒互相觀察，互相學習，教師哼唱音樂或用琴聲為幼兒伴奏。
4、教師播放音樂，帶領幼兒重點練習踮著腳既輕又快地移動，同時用手臂自由地作出模仿魚游的動作。
●從基本動作學習開始的活動設計
范例：中班舞蹈《邀請舞》
1、教師脫掉一只鞋，請幼兒觀察教師用沒有穿鞋的腳示范如何連續“踮”動，引導幼兒感知：教師始終只用沒有穿鞋的腳“踮”動，并且是在弱拍上準備，強拍上踮下去的。
2、教師邀請幼兒一起坐著進行練習。
3、教師請幼兒站起來“跳舞”，每跳完一遍后教師教幼兒一種“新疆舞的動作”（如行禮、聳肩、動頭等），讓幼兒相互逗趣。
4、教師鼓勵幼兒一邊做“踮步”一邊拍手。
 ●從游戲開始的活動設計
　范例：大班音樂游戲舞蹈《牛仔很忙》
1、教師引導幼兒復習律動“小牛舞”。
2、教師介紹“斗牛”游戲的玩法，教師當牛仔，帶領幼兒進行游戲。
3、教師引導幼兒學習兩人結伴玩游戲的方法。
4、教師引導幼兒遷移“找朋友”的游戲經驗，學習交換舞伴的方法。
幼兒園打擊樂器演奏活動的常規
 1、活動開始和結束的常規
 （1）聽音樂的信號整齊地將樂器從座椅下面取出或放回。
 （2）樂器拿出后，不演奏時須將樂器放在腿上，不發出聲音，眼睛也不看樂器。
 （3）開始演奏前，按指揮者的手勢整齊地將樂器拿起，做好準備演奏的姿勢。演奏結束后，按指揮者的手勢將樂器放回腿上。
 （4）活動結束后，自己收拾樂器和整理場地。
幼兒園打擊樂器演奏活動的常規
2、活動進行時的常規
 （1）演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極與之交流。
 （2）演奏時注意傾聽音樂和他人的演奏。
 （3）演奏時注意力集中，不做與演奏無關的事情。
第五節 幼兒園音樂欣賞活動的設計與指導
一、音樂欣賞活動的教育內容
傾聽周圍環境的音響
欣賞音樂作品
第五節 幼兒園音樂欣賞活動的設計與指導
（一）傾聽周圍環境的音響
自然環境
鳥叫、雷鳴、流水、狂風等
人文環境
幼兒園活動室聲音
家中聲音
公園、社區聲音
目的：培養幼兒傾聽興趣和能力，豐富聲音的感性經驗
   第五節 幼兒園音樂欣賞活動的設計與指導
（二）欣賞音樂作品：幼兒可接受性和可感性
1.優秀的中外少年兒童歌曲，動畫片插曲
——帶歌詞？
2.鋼琴及其他器樂教材中的小曲子
3.專門為兒童創作的音樂童話片段——音樂劇
4.中外著名音樂作品或片段
http://www.baobao88.com/bbmusic/erge/03/12106338.html
小班：欣賞歌曲為主
中大班：欣賞器樂曲
              選擇音樂作品
選材
選擇輔助材料
1.小班：
（1）幼兒熟悉且能理解的事物與現象
（2）有明顯教育價值
（3）易引起幼兒情感共鳴
2.中大班：
（1）符合教育要求
（2）符合幼兒理解能力和欣賞水平
篇幅不宜過長
易于感受和理解
（3）結構清晰工整
（4）反映內容突出
（5）能通過動作表現
3.舞蹈選擇：
（1）形象性強
（2）幼兒熟悉的事物
（3）動作達意明確，便于幼兒理解和想象
（4）可選優秀民間作品
1.目的：幫助幼兒更好地感受和理解音樂作品
2.內容：
（1）動作材料：用肢體動作表現音樂性質和情緒以及角色特征
（2）語言材料：文學中優美的各種體裁來匹配音樂形象——以音樂為主，語言為輔
（3）視覺材料：圖形、線條、構圖、色彩來反映音樂內容、性質、情緒
（一）音樂欣賞活動目標
1.認知：初步的概念、知識、經驗
2.情感態度：喜歡傾聽、樂于分享音樂欣賞的快樂
3.操作技能：專業語匯、表現手段、良好習慣（欣賞和表達）
（二）音樂欣賞活動準備
知識方面：
相關知識和生活經驗
音樂感受力
物質方面：教具、視覺材料、音響設備、物質環境
（三）音樂欣賞活動過程
1.初步欣賞1-2遍
    引導性談話、運用直觀教具、故事講述、教師利用動畫片 演示
2.反復欣賞
（1）了解歌、曲主要內容
（2） 細致感受作品中形象、音樂結構
（3） 深入探究歌、曲的情緒情感
（4）多種感官參與 ，整體體驗
（5）語言表達自己的感受
（三）音樂欣賞活動過程
3.復習鞏固
（1）欣賞聽過的作品、觀察幼兒反應
（2）欣賞熟悉的作品——說出名稱、內容
（3）欣賞熟悉的片段 ——內容、情緒
（4）欣賞器樂曲——說出不同樂器的名稱
（5）用身體動作表達熟悉的音樂
（四）音樂欣賞活動的組織策略
1.創設感受音樂的意境，引導幼兒養成傾聽音樂的喜好
2.充分運用教學輔助材料，幫助幼兒欣賞和理解音樂
3.創設平臺和機會，引導幼兒運用多種方式表達感受
4.與各相關學科、領域結合，提高幼兒各方面能力