大班科學活動傳聲筒教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮，通過活動，激發幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看傳聲筒教案吧。

 　　活動目標： 
　　1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。 
　　2、通過活動，激發幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。 
　　3、學習與同伴協作活動，增進同伴間的關系。 
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：
　　1、空心傳聲筒人手1個。 
　　2、實心傳聲筒人手1個。 

　　活動過程： 
　　（一）激發幼兒玩紙棒的興趣 
　　1、引導幼兒觀察紙棒的外形特征 
　　（出示紙棒）老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，它是什么樣子的？ 
　　2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲 
　　你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？ 
　　3、總結幼兒游戲的玩法 
　　你們玩得開心嗎？請幾位小朋友來玩給大家看。 

　　（二）引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲 
　　1、啟發幼兒玩“傳聲筒”游戲 
　　小朋友很聰明，會玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個游戲，你們想學會玩嗎？ 
　　請××小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，“你聽到了嗎？ 其他小朋友聽到了嗎？”
　　請××小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。 
　　2、幼兒自由結伴玩游戲 
　　小朋友，你們想做這個游戲嗎？ 
　　請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話？活動時要互相謙讓，相互合作好。 
　　你聽到好朋友說什么了嗎？ 

　　（三）將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索 
　　1、幼兒再次玩傳聲筒 
　　剛才玩的游戲，你覺得開心嗎？用剛才的方法我們再來玩一次。 
　　你聽到好朋友說的話嗎？ 
　　2、鼓勵幼兒尋找原因 
　　為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處） 
　　剛才，小朋友發現有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。 
　　自由結伴游戲
　　3、總結 
　　你們能將你們的發現告訴老師嗎？ 
　　小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。 
　　4、拓展延伸 
　　小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發現嗎？ 

　　活動反思：
　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。