幼兒園環境創設精品PPT課件這個PPT共68頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園環境創設的意義，幼兒園環境創設的基本原則等，歡迎點擊下載。

一、幼兒園環境創設的意義
     現代心理學認為：智慧及認知結構起源于幼兒和環境的相互作用，是幼兒在主動地作用于外部世界的過程中發展起來的。為此環境正以其“潛在課程”的教學魔力使人們對幼兒學習方式的認識發生了深刻的變化，即由關注幼兒的接受學習變成了強調幼兒的發現學習，給教師在創設環境時帶來了全新的思考空間。
（一）幼兒園環境的概念
1、幼兒園環境的概念
幼兒園環境：在幼兒園中，對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和。
2、幼兒園的物質環境
指幼兒園內影響幼兒身心發展的物化形態的教育條件。
本專題中所指的環境主要是幼兒園的物質環境
（二）幼兒園環境創設的 指導思想
創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要 。
—《3-6歲兒童學習與發展指南》
二、幼兒園環境創設的 基本原則
（一）安全性原則
    安全的幼兒園環境是適合幼兒發展的必備條件，只有在安全的環境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發展。
園舍建筑
樓梯
活動室
走廊過道
戶外
……
設施設備
圓角的桌椅、玩具柜
活動場地
安全標識   處處提醒
活動場地
教玩具
玩具、教具要安全、衛生，嚴禁使用有毒的材料
舒適、衛生、溫馨
（二）適宜性原則
（三）自主性原則
環境使用中的自主性                ——自主的生活活動環境
環境創設中的自主性               ——參與學校環境創設
環境創設中的自主性                 ——參與日常環境創設
（四）豐富性原則
（五）動態性原則
（六）開放性原則
幼兒園物質環境應該在空間、內容和參與者等方面體現出開放的理念，形成開放的幼兒園環境系統，讓幼兒在開放的“生活世界”中自由發展。
空間上的開放
空間上的開放
（七）經濟性原則
幼兒園環境創設要以最小的投入（人力、物力、財力）換取最大的產出。體現空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。
空間使用的多功能
材料使用的多樣性
廢舊材料
有準備的環境必須由理解兒童和了解兒童內在需要，掌握教育理論的教師來準備。         
                                                                     ——瑪利亞.蒙臺梭利
在促進幼兒早期教育方面，最有效的做法是創造良好的環境。
                                                                                                        ——艾爾弗雷德.諾思.懷特海