幼兒園大班科學教案:哪個裝得多
活動目標 1、學習用同一個標準的方法量米,感知科學測量和統計方法。 2、通過探索發現同樣大小的紙做成的圓筒和方筒,裝的米不一樣多。 3、能夠積極參與操作活動。
活動準備 1、教師用記錄紙兩張; 2、每張桌子米一筐; 3、幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。
活動過程 一、變魔術引出課題 教師出示兩張同樣大小的長方形紙,并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒, 交代幼兒往這個圓筒里裝米,要幾杯才能裝滿,請幼兒試一試。
二、幼兒第一次操作量米 1、交代幼兒做圓筒時,要沿著黑線粘貼。 2、操作后集中交流,量了幾杯米才把圓筒裝滿,并集中統計。 3、教師提問:同樣www.boliduo.cn的杯子,往同樣大的紙張做成的圓筒里量米,為什么量出來的杯數不一樣呢? 請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。 4、教師小結原因: 因為小朋友量米的標準不一樣,所以同樣的杯子,往同樣大的紙做成的圓筒里量米,量出來的杯數不一樣。 學習同一個標準的量米方法:先在杯子里裝滿米,然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下, 接著輕輕把米倒入圓筒里,不要把米倒出外面。
三、幼兒第二次操作量米 1、教師把另一張紙變成一個方筒,請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多,并集中記錄。 2、用老師教的方法量米,看圓筒能裝多少米,進行記錄。 然后請幼兒自己做方筒,再次交代要沿著黑線粘貼,做好后用同樣的方法量米,將結果進行記錄。 3、集中交流操作結果。(錯誤的幼兒到區角繼續嘗試) 4、得出結論:用同樣大的紙,做成圓筒比方筒裝的米多。
活動延伸: 尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。(因為做成圓筒狀裝的東西多)
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