幼兒園大班主題活動：多彩的服飾
一、主題的產生：
服飾是人類特有的勞動成果，它既是物質文明的結晶，又具有精神文明的含意。人類社會從開始的樹葉獸皮到粗布麻衣再到綾羅綢緞，服飾的種類越來越多，也越來越豐富。同時，孩子們每天都要接觸服飾，服飾的演變、款式、顏色、質地、紋樣、更是讓幼兒產生無數個“為什么”。 服飾是人們的基本生活需要，多姿多彩的服飾增添了生活的情趣和美。因此，《多彩的服飾》這一主題就產生了。在《多彩的服飾》生成主題活動中，我們以幼兒的生活經驗與年齡特點出發，與孩子一起收集各種具有特色的古代服飾、現代服飾、與幼兒在觀察中逐步獲得有關服飾的相關經驗，提高幼兒的審美能力，讓孩子在探索、欣賞、扮演、創作等過程中讓進一步了解中國古代、現代服飾的魅力。引領孩子走進服裝，感受服裝的多姿多彩，了解服裝在人們生活和生產中的意義，欣賞服裝的美，激發孩子對民族文化的熱愛，培養孩子欣賞美的熱情和創造美的能力。
二、預設目標：
1、了解服飾的演變過程，知道不同服飾給我們的生活帶來不同作用。
2、欣賞古代服裝的不同款式、顏色、質地、紋樣，感受古代勞動人民對美好生活向往、追求，增強民族自豪感。
3、欣賞現代服裝的不同款式、顏色、質地、紋樣，感受現代人所追求的環保時尚。
4、能積極參與親子制作，大膽進行“模特秀”表演。
5、能積極參與資料的收集、展示，愿意與同伴共同分享有關服飾的各種資料與知識經驗。
三、日常工作提示：
（1）家園共育提示：
1、 向家長預告主題內容并提出相應的親子家庭活動建議。
2、 家長與幼兒一起收集有關服飾的圖片、掛歷、實物、“模特秀”表演影像資料等。
3、 幫助幼兒了解中國服飾的有關知識經驗。
4、 與幼兒收集各種服裝、生活飾品，開展“模特秀”表演。
5、 發放相關的親子活動單。
6、 與幼兒共同創意制作現代服飾。
（2）活動區域提示：
1、展示區：各種服裝的實物、圖片、活動過程的照片，幼兒作品。
2、美工區：制作生活飾品的各種材料：毛根、亮片、面具、各種廢舊紙、服裝半成品、剪刀、膠水等。
3、扮演區：各種服裝、生活飾品（絲巾、綢帶、發夾、領帶、頭飾、腰飾、手飾、胸飾等）
四、預設活動：
社會：服裝的由來 科學：服飾演變
藝術欣賞：藍印花布 欣賞：唐裝
社會：服飾圖書分享 科學：多彩的絲綢
社會：參觀如海超市服裝專柜 科學：認識不同職業的服裝
科學：各種各樣的帽子 體育：戴帽子接力賽
科學：各種各樣的鞋子 美術：彩色的小拖鞋
親子制作：小小設計師（心心相印親子同樂活動）
藝術：小小“模特秀”
五、預設活動設計
社會：服裝的由來
活動目標：
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。
活動過程：
1、通過提問的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）
2、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？
3、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。
4、觀察后，教師提下列幾個問題：
（1） 衣服的面料是用什么加工出來的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？
4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？
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科學：各種各樣的服裝
活動目標：
1、知道衣服是由不同質地的衣料制成的，了解不同衣料的特點以及服裝的多樣性。
2、通過觀察比較童裝、成人裝以及冬裝和夏裝，知道其特點，并學會在表格中記錄。
3、豐富有關服裝的經驗，愿意關注周圍各種各樣的服裝。
活動準備：
1、各種衣料制成的服裝若干。
2、每個孩子帶一件不同季節的衣服來。
活動過程：
1、引導幼兒觀察，認識多種多樣的服裝。
（1） 了解不同面料的服裝。
教師：請你介紹一下你自己帶來的衣服，說出服裝的名稱，請幼兒仔細摸摸自己和別的小朋友帶來的衣服，有什么感覺？想一想，你在什么季節穿這個衣服，你穿在身上有什么感覺？先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。
（2）教師小結：我們在一年四季中，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。
2、游戲：服裝歸類
在活動室布置三個區域，啟發幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放在指定的三個地方，看誰放得對。
社會：認識不同職業的服裝
活動目標：
1、了解成人工作的特點，體會成人工作的意義。
2、能從服裝的特點區分出不同的職業。
3、初步產生尊重父母職業的情感。
活動準備：根據本班的實際情況，可邀請不同職業的家長穿著工作服來園參加集體活動。
活動過程：
1、組織歡迎家長的到來，認識各種職業服裝。
（1） 請幼兒猜猜這些家長是做什么工作的？
（2）鼓勵幼兒觀察不同職業的服裝，說說：這些職業服裝有什么特點？為什么要把服裝設計成這樣呢？
（3）教師：你是怎么知道他是做什么工作的？
2、請家長向幼兒介紹自己的職業，重點突出職業的特點。幫助幼兒理解職業和服裝的聯系（也可以由這位家長的孩子向大家介紹：這是我的什么人？他穿的是什么工作服？他們是怎樣工作的？）
組織幼兒交流，讓幼兒兩兩結伴夸夸自己的爸爸、媽媽。
3、教師進行簡單小結。
（1）教師：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他們的服裝經常能反映出他們工作的特點。不管是從事什么工作，什么職業，都是為大家服務，每一個工作都是有意義的工作，因此我們小朋友應該怎樣對待不同職業的人們呢？
（2）讓幼兒討論：通過討論使幼兒明白要尊重各種職業的勞動者和勞動的成果。
科學：各種各樣的鞋子
活動目標：
1、認識各種各樣的鞋子，了解鞋子的種類、材料以及用處。
2、通過觀察活動，豐富關于鞋子的經驗，探索鞋子的不同用處。
3、對設計奇特的鞋子有興趣，認真參與觀察認識鞋子的各項活動。
活動準備：寶寶鞋一雙
活動過程：
1、教師念謎語，引出主題。
教師：兩只小船放兩邊，一左一右不分離，每天寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、幼兒根據已有經驗，談談自己的鞋子。
先讓幼兒有同伴交流，說說自己腳上的鞋子，講一講鞋子是怎么樣的？穿上它走路有什么感覺？再請個別幼兒在集體面前介紹自己的鞋。
3、認識不同質地、不同用途的鞋子。
教師：這些鞋子是什么樣子的？它們是用什么材料做成的？它們有什么特點？有什么用途？穿上它有什么感覺？
教師小結：
（1）我們穿的鞋子種類有很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋、靴子等。
（2）制作鞋子的材料也有很多，有布料、皮革、塑料、橡膠等。
（3）不同的鞋子有不同的用處：夏天，人們穿上涼鞋又透氣，又涼快；冬天，人們穿上棉鞋很暖和；在家里，人們穿上拖鞋很方便，又舒適；下雨天，人們穿上雨靴能防水；外出穿上皮鞋很漂亮，也很神氣；穿上布鞋和運動鞋人們行走、登山、跑步運動很舒服。
4、美術活動：我是一名設計師。鼓勵幼兒擔負一名設計師，設計一只奇特的鞋子，并說說鞋子的用途。
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美術：彩色的小拖鞋
活動目標：
1、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過生活經驗的積累，學會用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動成果的喜悅，增強自信心。
活動準備：一雙做好的紙拖鞋，幼兒在課前已剪好鞋面和鞋底，膠水、蠟筆。
活動過程：
1、欣賞紙拖鞋，引起幼兒制作興趣。
（1）教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎？
（2）通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
2、引導幼兒欣賞圖案，學習用連續花紋裝飾長條形。
（1）教師：長條紙上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。
（2）師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說，教師在黑板上范畫。
3、觀察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。
4、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。
5、講解重點和難點：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
6、交代要求，幼兒裝飾做作紙拖鞋，教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。
7、展示幼兒作品，集體進行評價。
（1）將幼兒作品放在展示區，由教師和幼兒共同評價幼兒制作的小拖鞋。
（2）幼兒穿著自己制作的小拖鞋在室內行走，體驗自己的勞動成果，增強幼兒的自信心。
科學：各種各樣的帽子
活動目標：
1、認識各種各樣的帽子，知道帽子具有保暖、遮陽、擋雨以及其他特殊的作用。
2、通過觀察和比較，了解不同質地、不同用途的帽子。
3、養成勤于觀察、樂于觀察的良好習慣。
活動準備：請每一位幼兒帶一頂帽子到幼兒園來，布置一個《帽子展覽會》
活動過程：
1、組織孩子參觀自己班的《帽子展覽會》。
讓幼兒大膽地向同伴介紹自己帶來的帽子，說說帽子的名稱和用途。
2、教師引導幼兒進一步觀察認識各種各樣的帽子，了解其特征和用途。
（1）（出示一頂毛線帽）：這是什么帽子？你知道它是用什么材料做的嗎？你知道毛線帽什么季節戴？為什么？
（2）（出示一頂草帽）：這是什么帽子？你知道它是用什么材料做的嗎？草帽有什么用？
3）（出示一頂太陽帽）：你知道這是什么帽子嗎？你們在什么時候戴它？它有什么用處？
（4）（出示摩托車安全帽）：你見過這樣的帽子嗎？這頂帽子有什么特別的地方，它是用什么才材料制成的？為什么騎摩托車的人要呆安全帽？
3、激發幼兒的思維，啟發幼兒想一想：你喜歡什么樣的帽子，你想設計一頂怎樣的帽子，這頂帽子有什么特殊的功能。
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體育：戴帽子接力賽
活動目標：
1、進行快跑練習，提高奔跑速度。
2、通過嘗試、觀察、分析，學習接力賽中配合的方法，掌握正確的交接方法。
3、通過競賽活動，增強集體榮譽感。
活動準備：紅、黃、藍、白、黑五頂帽子。
1、準備活動。
（1） 聽口令做動作。
（2） 聽口令做相反動作。
2、游戲活動——戴帽子接力賽。
（1）五路縱隊站立，老師給每隊排頭幼兒戴一頂帽子，根據帽子的顏色，分為紅、哈、藍、白、黑五隊，每個幼兒要知道自己屬于哪個隊。
（2）老師講解戴帽子接力賽的玩法：聽到信號后，每個排頭戴著帽子跑到終點再跑回來，然后把帽子交給本隊下一位幼兒，自己站到排尾。拿到帽子的幼兒用同樣方法進行快跑，直到隊尾幼兒跑完結束。
◎初賽一次。
◎老師引導幼兒共同小結怎樣配合最快。
◎戴帽子接力賽2——3次。
3、放松活動——吹氣球。
幼兒想象自己是個氣球，老師做吹的動作，幼兒深呼吸，并做相應的氣球鼓起來和癟下去的動作。
六、區域游戲觀察：
班級近期開展“多彩的服飾”生成主題活動，幼兒在主動參與“收集服飾的資料”、“認識多彩的服裝”、“布置服裝展覽”的基礎上，提出想自己來動手來設計、制作自己喜歡的服裝。于是，我們和幼兒一起收集各式各樣的塑料袋、裝飾紙等材料，并把它們投放到美工區指導幼兒進行服裝的制作。當我們請小模特穿上自己制作的服裝一展風采時，孩子們很開心，并提出想玩“時裝模特”的游戲。但由于在游戲區中沒有小觀眾欣賞，小演員們覺得很可惜，于是想在快樂宮區域游戲中開個小劇院進行表演，這樣就有觀眾來觀看了。同時通過商量在美工區域游戲中產生了開個“創意工作室”的游戲新內容。因此，我們教師就根據幼兒的想法與需要開展游戲。
觀察一：
（1）新增材料：創設新場景：小劇場（提供背景裝飾樹、錄音機、音樂磁帶、觀眾的小椅子等），小劇場中投放幼兒在區域活動“創意工作室”中制作的服裝，和幼兒共同收集的圍巾、帽子、頭飾等表演裝飾材料。
（2）游戲觀察與推進：
孩子在班級區域活動“快樂小舞臺”中玩 “時裝模特表演”游戲時，小演員們覺得他們表現得很好，可每次都沒有人來觀看欣賞，感到很可惜，于是孩子建議把小舞臺搬到快樂宮區域中去，開個小劇場。在本次“小劇院”的“時裝模特表演”排練時，小演員不時發現有小朋友老在門口探頭探腦，紛紛跑來反映情況。針對這一問題與幼兒展開討論，有的說“不讓進來，否則會影響演員排練”，有的說“小聲一點進去看，不要影響他們”、還有的說“等演出開始了再去看”………最后，經大家的討論決定：小演員可以在“快樂小舞臺”中進行排練，下一次游戲時就進行表演，但小觀眾要保持安靜，不影響別人。
觀察二：
（1）新增材料：增加時裝表演所需的服裝、裝飾品等。
（2）游戲觀察與推進：
小劇院游戲開始時，小演員們還是處于準備道具排練階段，直到來了一些小觀眾，他們才意識到要演出了。來看表演的小觀眾也十分開心，有的戴著墨鏡，有的戴著圍巾把自己打扮得很漂亮……觀看表演時秩序較好。可是表演時老是穿那幾身衣服，不夠好。針對這一問題我們啟發幼兒討論該如何解決這個問題，包鈺淵說“從家里再帶些小時候的衣服”，包家愷說可以在美工區開個“創意工作室”多做一些衣服，讓他們把做好的衣服給小演員做表演服裝！就包家愷小朋友的提議教師征求了全班小朋友的意見，大部分小朋友贊同包家愷的提議，于是商量決定在下次游戲中開展“創意工作室”的游戲。
觀察三：
新增材料：在“創意工作室”里提供各式各樣的塑料袋、裝飾紙、水彩筆、剪刀等材料。
游戲觀察與推進：
根據上次游戲中幼兒提出的游戲需要，在與幼兒共同討論的基礎上，在本次游戲中我們增加了新的游戲主題“創意工作室”。由于是新的游戲主題，所以每個幼兒都十分想玩。所以游戲一開始幼兒就十分迅速地制作起服裝來。
觀察四：
游戲觀察與推進：
本次小劇場的游戲玩得十分精彩，最后演出時分別表演了時裝模特、舞蹈、唱歌三個節目，可以看出各個幼兒間良好的交流和密切的配合。表演結束后，小劇場的總導演夏怡小朋友說：“今天我很不開心，表演還沒有開始的時候陳博一直在這里跑來跑去（指從外面跑到小劇場）。”我問陳博為什么老跑來跑去，他說：“因為我不知道演出到底什么時候開始，所以我要跑來看一看。”我立即抓住問題問幼兒：“那你怎么讓別人知道演出什么時候開始呀？”全體幼兒沉思了一會，郁涵琳小朋友首先發言：“我們可以用小舞臺上的兩個小樹當道具，它們合起來的時候就說明演出還沒有開始，它們分開的時候就說明演出開始了。”夏怡聽了忙說不行，這樣他們就沒有辦法排練了。……小朋友們各抒幾見，爭得不可開交，最后我提了個建議，下次游戲時這幾種辦法我們都試一試，看看哪個最好，就用哪個。這個提議得到全班幼兒的同意。
七、家園同樂活動
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小小設計師 ——心心相印親子同樂活動
活動目標：
1、引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己喜愛的服裝。
2、培養幼兒初步的審美能力，激發幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環保意識。
3、培養幼兒豐富的想象力和創造力。
活動準備:
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、 音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、導入活動，引起幼兒興趣。
音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。
教師：小朋友，剛才你們看到小朋友們在做什么表演？他們穿的是什么樣的服裝？你們想不想穿？那么，我們也來用塑料袋為自己設計一套服裝吧！然后，我們也像他們一樣來進行一場時裝表演，好嗎？
2、教師介紹材料，引導幼兒觀察。
教師出示幾套已做好的服裝，引導幼兒觀察。指導語：請小朋友仔細觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的？幼兒討論、回答。
教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的？（幼兒回答）掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導。
教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結評價，結束活動。
請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧！”幼兒各自做喜歡的動作出場，結束。
活動反思：
今天開展的是廢舊材料制作《小小設計師》，當孩子們看到模特的表演后就迫不及待地想自己動手制作了，在孩子們制作過程中，我始終觀察著孩子們。包鈺淵用一張報紙剪成了背心的形狀，然后他在背心上剪貼上了各種形狀的圖形，有心形的、五角形的，正方形的，這時旁邊的王鈞夏看到后說，看我的，我也剪了心形，我還幫他們畫了眼睛呢？整個制作過程中，幾個幼兒相互學習，相互交往，相互影響，每個人都從別人那里得到了一些啟示，也給了別人一些幫助，一切進行的是那么自然。從活動的過程中，可以讓人領會到共同建構的實質——一種建立在自我和他人相互作用基礎上的建構，而不是簡單的教授和模仿。
《綱要》中指出，要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。本次活動中幼兒就能大膽的表達自己的審美想法，沒有讓教師的想法束縛住，教師在其中只是以個支持者，合作者的身份出現，活動的主體都是幼兒，為幼兒創設了一個輕松快樂的制作環境。我想這個活動的一個成功之處就在于孩子們在活動中充分體現了自己的能力和價值。
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