這是中班語言魔術(shù)師教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：
　　1．理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色彩的美。
　　2．學(xué)習(xí)并理解詞語：親親熱熱。
　　3．能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。
　　4．學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
　　5．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1．蠟筆若干盒。
　　2．電教設(shè)備：電腦、課件。
　　活動過程：
　　（一）談話導(dǎo)題。
　　師：小朋友們看過魔術(shù)表演嗎？你看過什么樣的魔術(shù)表演？今天我們班請來了幾個魔術(shù)師，下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。（出示一盒彩色蠟筆）（二）欣賞詩歌。
　　1．猜猜這些魔術(shù)師會變什么呢？
　　教師：這些魔術(shù)和我們平時看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣，你覺得這個魔術(shù)師會變什么？（幼兒猜測）那讓我們來問一問魔術(shù)師會變什么？
　　2．欣賞課件一遍。
　　你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的？變出了什么？
　　3．老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。
　　魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。
　　4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。
　　5．運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
　　（三）仿編詩歌。
　　1．魔術(shù)師除了會變那些東西，還會變什么魔術(shù)？
　　2．除了這些蠟筆來做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會來做魔術(shù)師呢？幼兒討論創(chuàng)編。
　　3．學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。
　　（四）畫詩歌。
　　魔術(shù)師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。
　　活動延伸：
　　區(qū)域活動：繼續(xù)仿編詩歌，體會色彩的多變性。
　　資料附錄：
　　詩歌：魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。
　　紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍(lán)的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。
 教學(xué)反思：
        在傳統(tǒng)的教學(xué)過程，我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴(kuò)展想象→仿編詩歌”的流程來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯的，但仔細(xì)分析教材，結(jié)合班級幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩歌對于中班孩子，特別是現(xiàn)在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)計(jì)通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。