這是中班語言優質課農場里的叫聲教案反思，是優秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】
　　1、引導幼兒在創編兒歌的過程中認識“呷、咩、嚕、哞”四個象聲詞，知道它們都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。
　　2、在游戲中進一步提高幼兒學習漢字的興趣。
　　3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
【活動準備】
　　農場背景圖片，小動物圖片、字卡若干，布袋人手一個。
【活動過程】
　　一、在“找小動物”的游戲中建構兒歌，認識象聲詞。
　　1、激情引趣。
　　師：今天天氣真好，我們到農場去參觀。農場里有哪些小動物，我們一起來找一找。（出示背景圖，引導幼兒根據圖片線索找出小動物）
　　2、建構兒歌，認識象聲詞。
　　（1）師：這些小動物的叫聲可好聽了，誰來學一學？（根據幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞）
　　師：老師還把小動物的叫聲編進兒歌里呢！
　　教師示范：小豬在農場嚕——嚕——（幼兒跟讀）
　　（2）引導幼兒創編兒歌，進一步認識象聲詞。
二、在觀察比較中發現、了解漢字構成規律。
　　師：“呷、咩、嚕、哞”這四個字寶寶有什么一樣的地方？為什么它們都有“口”？
　　小結：它們都與“口”有關，都是口字旁的字寶寶。
　　師：農場里還有哪些小動物？表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢？（根據幼兒回答出示相應的小動物圖片和漢字）
三、在音樂游戲中鞏固對口字旁字的認識。
　　師：我們來玩一個字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個小動物，小朋友就找出表示它叫聲的字寶寶，邊唱邊送到小動物的身邊。
教學反思：
        幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。