這是中班語言小蠟筆教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、理解兒歌內(nèi)容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
　　2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見物體的明顯特征。
　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
　　（1）情境創(chuàng)設(shè)：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。
　　（2）圖譜若干。
　　活動(dòng)過程：
　　一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入，激發(fā)幼兒興趣。
　　1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
　　2、個(gè)別提問：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣？
　　二、利用圖譜，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)大膽、自然地朗誦兒歌。
　　1、師配樂完整朗誦兒歌。
　　師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？
　　2、出示圖譜，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
　　師：哦，原來這首兒歌都是三個(gè)字、三個(gè)字，讀起來可好聽了。
　　3、有表情的朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解。
　　師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
　　三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。
　　1、師示范利用物體的明顯特征來仿編兒歌。
　　2、幼兒自主選擇圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，嘗試仿編兒歌。
　　師：要求用句式：畫XX，XX  ？
　　3、鼓勵(lì)幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
　　4、師幼分享交流，體驗(yàn)仿編的樂趣。
　　活動(dòng)延伸：
　　在語言區(qū)投放圖譜和實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。<屈.老師.教案網(wǎng)出處>然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。