這是中班社會認識特殊的電話號碼教案反思，是優秀的中班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、認識119、110、120這三個特殊的電話號碼，并能區分它們的不同用途。
　　2、學習撥打特殊電話并能正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護意識。
　　3、在活動中鞏固對數字0-9的認識。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話
　　活動準備：
　　1、自制課件一份，自制電話機一部。
　　活動過程：
　　一、引出特殊的電話號碼師：前幾天老師讓小朋友們回家了解家里的電話號碼，和爸爸媽媽的手機號碼。我們發現家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。老師還知道三個特殊的電話號碼，只有三位數字，你們知道是哪三位數字嗎？
　　二、演示課件，認識三個電話號碼。（三個電話號碼后面，分別出現三個對應的圖片）。
　　師：119是發生火災的時候撥打的電話。110是遇到壞人的時候撥打的電話。120是當我們遇到有人發生嚴重的病情的時候需要撥打的電話。
　　三、課件互動，學習撥打三個電話號碼。
　　1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發生火災的情況下應及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。
　　（1）這是誰的家？在什么地方？引導幼兒看門牌號說出地址（動物村3號，門牌號上有小黃狗的頭像）（2）小黃狗家發生了什么事情？（屋子上出現火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。
　　（3）引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打對了，畫面上出現救火車，火消失了（4）教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。
　　2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
　　（1）這是誰的家？在什么地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。（動物村5號，門牌上出現小豬的頭像）（2）小豬哪去了啊，我們一起來喊喊它？小豬生病了躺在床上，用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120）（3）引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（打對了，并說出具體住址后出現救護車）（4）教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，小豬很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在小豬已經好了。
　　3、出示畫面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙（1）小松鼠的家在什么地方？引導幼兒看門牌號碼準確說出地址（動物村6號牌上有小松鼠的頭像）（2）天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？
　　（3）遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）（4）引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方4、出示畫面4：引導幼兒根據模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識(配對)活動延伸：
　　如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。
　　自評：這個活動可以充分給孩子發揮自己想象的自由和機會，融合了數學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。