這是大班美術活動鞋底花紋教案反思，是優秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1．樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。
　　2．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
　　3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
　　幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀，電視機等；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動過程：
　　1．觀察鞋底，引發興趣。
　　師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?
　　你的鞋底是什么樣的?
　　2．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
　　(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
　　(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)
　　(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現?
　　引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
　　3．設計鞋底花紋。
　　(1)引導幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。
　　(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。
　　(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。
　　4．展示、欣賞作品。
　　(1)幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?
　　(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
　　5．布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。
活動延伸：
　　1．請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
　　2．在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。
　　在活動一開始，以觀察鞋子導入活動，激發幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，
　　通過這一環節能夠發揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合構成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創造了美。
　　首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環節中能夠通過。
教學反思：
        大班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。