這是大班繪本活動狐貍爸爸鴨兒子教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
1. 理解故事內容，了解故事發展的主要情節。
2. 仔細觀察畫面，合理大膽想象表達。
3. 初步理解體驗父愛的偉大，產生對爸爸的熱愛之情。
活動準備：課件
活動過程：
1.情景導入，設下懸念師：畫面上有誰？狐貍在你印象中是什么樣的？
2.師幼共讀，理解故事
①師：狐貍肚子餓了，來到森林里找食物，它來到草叢里東翻西翻，竟然發現了一個大鴨蛋，它一個箭步跳上去，抱住鴨蛋，猜一猜接下來會發生什么事情？
②師：狐貍迫不及待地把鴨蛋放進嘴巴里，突然腦袋中出現了一個聲音：你是想吃鴨蛋呢？還是吃肥嘟嘟的小鴨子？當然是吃肥嘟嘟的小鴨子，那么鴨蛋怎樣才能變成小鴨子呢？（孵蛋）于是狐貍開始了它的孵蛋旅程。
③師：接下來請小朋友自己看一看和同伴說一說，狐貍用了幾種方法孵蛋？分別是怎么孵的呢？（幼兒自由討論）
第一種方法：狐貍一屁股做到了鴨蛋上。我們一起來學一學這個動作。（幼兒學狐貍孵蛋的動作）你覺得這個辦法好嗎？為什么？
第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上。這個辦法怎么樣？綁在肚子上會放聲什么事情？說出你的理由。看發生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，他在干什么？它馬上追了上去，可是發生什么事情了？鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗）師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，把鴨蛋含在嘴巴里，可是這個辦法也有一點不好，哪里不好？（是啊，狐貍嘴巴里含著鴨蛋，它沒有辦法追捕其他的小動物，只能摘一些野果和野莓來充饑，哎，我怎么成了一只吃素的狐貍了呢？
師：不過，狐貍也找到了一個樂趣，平時沒有事情做的時候，瞧他在干什么？師：它用舌頭和鴨蛋玩起了各種游戲。
④終于有一天，狐貍被一個聲音驚醒了，它連忙把鴨蛋吐了出來，發生了什么事？（蛋上有裂痕，小鴨子出來了）真的出來了嗎？我們一起來看一看（一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來，狐貍激動得連話都說不出來，
⑤師：小鴨子好像在對狐貍說什么？（幼兒猜測）“媽媽，媽媽”“狐貍嚇呆了，結結巴巴地說：我，我，我不是媽媽，我是男的，只能做爸爸。”“爸爸，爸爸”小鴨子和狐貍玩了起來，爬到了它的鼻子上，頭上，咬住了它的耳朵。看！狐貍是什么表情？（無奈）不知道該怎么辦。狐貍這時想吃鴨子嗎？為什么？
⑥師：鴨子對爸爸說：爸爸，我餓，可是狐貍也說，它一下就把鴨子掃進自己的嘴巴，狐貍會吃了它嗎？（猜測）
⑦師：小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍張大了嘴巴，小鴨說：爸爸，以前我在蛋殼里的時候，你天天就是用它搖著我睡覺的吧？真舒服啊！爸爸，我餓了。說完，狐貍無奈地搖搖頭，從旁邊摘了一顆野莓。
⑧師：小鴨子吃飽了，他會說什么？（幼兒回答后教師說：小鴨子說：謝謝你，爸爸，我的好爸爸）看！狐貍爸爸和小鴨子在干什么？（狐貍爸爸摟著小鴨在他懷里睡覺，）這時候狐貍還會吃小鴨子嗎？為什么？
⑨狐貍爸爸真的愛上了他的鴨兒子，看！它帶著小鴨子在干什么？它會游泳嗎？它用什么辦法陪小鴨子一起游泳的？為什么他自己不會游泳還要想盡辦法來陪鴨兒子游泳呢？
師在幼兒回答的基礎上小結：雖然狐貍不會游泳，但是它很愛自己的兒子，為了它狐貍爸爸什么都愿意做。
師：你覺得這么充滿愛心的狐貍爸爸還會為小鴨子做什么事情呢？
3.情感延伸師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的呢？
教師小結：
小朋友們平時可能覺得媽媽是最愛自己的，因為她經常陪著你，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，可能沒有太多的時間來陪你們，但是有空的時候他也會陪你玩游戲，給你講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們為你們的成長付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用最好的成績來回報自己的爸爸，你們知道嗎再過幾天也就是6月20日，也就是這個星期日就是父親節了，小朋友可以用一些實際行動來表達對爸爸的愛。好嗎？
師：這個故事還有一個名字《狐貍爸爸鴨兒子》，回去后可以把這個故事作為禮物講給爸爸聽。
活動反思：
《狐貍爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因為孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，眾所皆知，在幼兒已有生活經驗中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把狐貍和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學作品，有很濃厚的興趣，并且已經具備了一些閱讀能力，在此基礎上，通過設問、質疑、討論等多種方式，一步一步地走進繪本故事，走進愛與被愛。