這是大班社會教學火災逃生教案反思，是優秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、在活動中讓幼兒認識到火警、易燃物品等標記，知道火災給我們的生活帶來的危害。
　　2、引導幼兒了解燃燒現象，了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
　　3、了解基本的消防知識，初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
　　4、樹立防火意識，培養幼兒初步的自我保護意識與自我保護能力。
　　5、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　6、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　活動準備：
　　1、易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記等防火安全標志。
　　2、向家長了解生活中火災發生的一些情況。
　　活動過程：
　　一、火災的產生1、認識易燃物和火種。
　　引導幼兒認識易燃物標志：中間有一團火，表示火種。
　　現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？（紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等）你們還知道哪些東西是火種？（火柴、打火機等）小結：火是個神奇的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。
　　2、發生火災的原因有哪些？
　　引導幼兒根據自己的生活經驗，自由交流、討論。
　　教師歸納：小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區放煙花'用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。
　　二、預防火災1、小實驗"蠟燭滅了"。
　　當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么情況？
　　教師實驗，幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦？為什么？說明什么問題？
　　教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
　　三、組織幼兒班以小組為單位進行討論：如何預防火災。
　　（1）小朋友們不能隨便玩火。
　　（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。
　　（3）不能隨便燃放煙花爆竹。
　　（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
　　（5）認識"嚴禁煙火"等標志。
　　（6）不玩火，不玩弄煤氣灶開關。
　　（7）發現灶上的水開了，食物煮熟了告訴大人。
　　四、逃離火災，保護自己如果發生火災，沒辦法撲滅，你該怎么保護自己？
　　組織幼兒分組自由交流討論，鼓勵幼兒根據經驗講述，如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？
　　1、報警：火災發生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。
　　2、逃生方法。
　　除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）3、怎么離開火場？
　　（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
　　（2）樓房內著火，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
　　（3）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
　　（4）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
　　教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。
　　四、指導幼兒完成幼兒用書第9頁內容。
　　教學反思：通過這次活動幼兒們認識了易燃物品標志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了當火災發生的時候首先不要慌張，然后打火警電話119，再就地找可以幫助離開的用品，例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。總之在這次活動中幼兒們表現都很積極，配合默契，活動效果較好。
　活動反思：
　　這節課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發言討論，各個環節銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環節，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環節，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步了解了撥打火警電話119 以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。總之，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。
　活動反思：
　　這節課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發言討論，各個環節銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環節，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環節，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步了解了撥打火警電話119 以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。總之，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。