這是大班健康社會領域靈活的關節教學設計教案反思，是優秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目的：
　　1、初步了解人體的主要關節及其結構，知道關節能使身體彎曲。
　　2、感知關節與人體活動的關系及其重要性。
　　3、初步懂得保護關節的重要性，增強自我保護意識。
　　4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　活動準備：
　　紙筒夾板若干、人體骨骼掛圖一份、娃娃紙偶兩個、機器人圖片、小精靈圖片各一張、響鈴、沙包若干、紙箱兩個、塑料筐兩個。
　　活動過程：
　　一、"高矮人游戲"游戲導入，引發幼兒探索興趣，認識關節。
　　1、引導語：今天老師給你們帶來了一個游戲，名字叫"高矮人游戲"。
　　師："小朋友們，一起來玩吧。瞧！矮人來了，高人來了，變矮了，變高了。變矮了，變高了。來，我們一起學習矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人轉個圈，高人轉個圈。"二、引導幼兒觀察，探索發現關節，尋找關節，并了解其作用。
　　（1）師：小朋友，剛才我們為什么能變高、變矮呢？手和腳怎么會動呢？是我們哪個身體部位動起來呢？
　　幼兒A："膝蓋這里會動。"幼兒B"腳和手這樣能動。"（2）出示人體骨骼圖片，教師向幼兒介紹關節。
　　師：我們身體里有很多塊骨頭，骨頭和骨頭之間有連接的地方，連接骨頭能動的地方就是關節。我們能這么靈活的運動都是關節在幫忙。
　　（3）出示娃娃紙偶，了解重要關節的名稱。
　　師：小朋友們，我這里有兩個娃娃紙偶，看看他們有什么不同？
　　幼兒A：男孩娃娃頭腳都能動。
　　幼兒B：女孩娃娃不會動，一定沒關節。
　　師：娃娃有關節才會動，我們有沒有關節？小朋友們找一找，我們身體哪里能動，哪些地方藏著關節呢？
　　引導幼兒尋找身體的關節。如：腕關節、肘關節、膝關節、肩關節等。
　　（4）幼兒集體探討，教師引導幼兒交流尋找發現的結果。
　　（5）小結：人體上有很多關節，是關節讓我們身體的各個部位動起來的。關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地運動了。
　　三、游戲"機器人與小精靈"，讓幼兒體驗關節的重要性。
　　師：關節可以使我們的身體靈活運動，那如果身體沒有關節或者關節損傷了不能活動會怎么樣？下面我們再做一個游戲："機器人與小精靈"。
　　1、游戲簡介：教師請4名幼兒分成兩隊,一隊扮機器人，教師將紙筒夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。一隊扮小精靈,教師發出口令。兩隊分別從對面紙箱取沙包或響鈴放回塑料筐內，在規定時間內哪隊取得物品多即獲勝。兩隊互換角色重復游戲。
　　2、教師引發幼兒討論:為什么小精靈隊取得多，,機器人隊取得少?機器人哪個關節不能活動？
　　小結：人體如果沒有關節活動起來很困難，有了關節活動起來很靈活、方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
　　四、保護關節1、關節對我們有這么大的作用，我們該如何保護？（請個別幼兒回答。）2、通過幼兒情景表演，討論保護關節的一些方法。
　　3、小結，幫助幼兒提升保護關節的經驗。
　　在活動中要注意安全，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。不要一下子進行太激烈的動作以免關節脫臼，甚至骨折。運動前先把韌帶放松、活動開。要經常運動讓我們的關節越來越靈活。
　　五、延伸活動：《關節操》
　　師：小朋友們，我們今天認識了這么多關節，知道關節對我們身體十分重要，所以我們一定要好好保護我們的關節。現在我們就一起跟著音樂做一做關節操吧。
　　好了，關節操做完了，小朋友們，你們還想做《機器人與小精靈》游戲嗎？下課后老師與你們一起做！
教學反思：
       從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。