這是大班美術小貓釣魚教案反思，是優秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
　　2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
　　3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　活動準備：
　　1、有制作連環畫的經驗。
　　2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
　　3、繪畫材料。
　　活動過程：
　　1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
　　教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事？故事里有誰？它們都是誰？
　　2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
　　教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖？每幅圖上可以畫些什么？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎么樣才可以讓人分清楚它們?
　　教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎？怎么畫？故事發生在什么地方？怎么表現？
　　教師：制作一本連環畫，還需要什么？
　　3、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。
　　教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
　　教師：你們小組是怎么合作的?
　　4、幼兒之間相互交流，教師評價。
　　教師：看一看，哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?
教學反思
　　語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。
　　這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。