這是大班語言公開課剪窗花教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　設計背景
　　1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
　　2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質
活動目標
　　1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。
　　2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
　　3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點難點
　　讓幼兒發現窗花是對稱的。
活動準備
　　1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。
　　2、紙制房子四幢。
　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
　　1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。
　　2、幼兒第一次探索剪窗花。
　　（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
　　（2）幼兒自由討論制作方法。
　　（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
　　（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
　　（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？
　　小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
　　3、學習剪窗花。
　　（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？
　　（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。
　　4、幼兒制作窗花。
　　（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
　　幼兒制作，同時放《新年好》。
　　四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
　　師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?
　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
　  互評窗花。
　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
　　1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。
　　2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
　　3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
　　本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。
　　欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環節；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
　　展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在２點不足：１、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
　　通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。