這是大班音樂公開課大鹿教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點(diǎn)。
　　2、喜歡參加此次的歌唱活動(dòng)， 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
　　3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團(tuán)結(jié)友愛的情感。
　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的音準(zhǔn)唱歌。
　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能體會(huì)到歌曲要表達(dá)的情感并有感情的演唱。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》PPT活動(dòng)過程：
　　一、開始部分：（導(dǎo)入）1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個(gè)房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。
　　2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子？"幼兒開始回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)最終猜出是大鹿的房子。
　　教師指著第二張掛圖："圖中是誰在敲門??？為什么敲門？"小朋友們踴躍回答，答案有對(duì)有錯(cuò)。
　　教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認(rèn)真看一看這個(gè)好看的視頻，想一想是因?yàn)槭裁辞瞄T呢？"二、基本部分：
　　（一）1、教師播放音樂動(dòng)畫短片讓幼兒知道動(dòng)畫情節(jié)，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：大鹿住在哪里？誰敲大鹿的門？大鹿有沒有開門？誰追大鹿？
　　幼兒的回答有對(duì)有錯(cuò)。
　　2、教師再次播放音樂動(dòng)畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。
　　（二）教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞1、（大鹿站在房子里從窗外看的圖片）教師："誰站在房子里透過窗外看?。?quot;幼兒回答對(duì)后，教師帶著幼兒唱出來。
　　2、（小兔敲門的圖片）教師："從哪里跑來的小兔？他在干什么？"幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
　　3、（出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片）教師："小兔叫誰快開門？是誰拿著槍追來了？" 幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
　　4、（小兔和大鹿在屋里的圖片）教師："大鹿讓誰進(jìn)來了？" 幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
　　5、教師出示在黑板上順序改變的圖（跟PPT一樣），讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱（三）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌（四）教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進(jìn)行音樂表演三、結(jié)束部分：
　　（一）、教師點(diǎn)出小兔和大鹿團(tuán)結(jié)友愛的友情（二）、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對(duì)付獵人活動(dòng)延伸1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事2、畫簡單的故事場景
活動(dòng)反思：
1、 這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個(gè)闖關(guān)游戲，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個(gè)大大的問號(hào)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對(duì)說唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問號(hào)的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]
2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運(yùn)用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝?、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。
5、建議：
(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚(yáng)幼兒，就更好了。