大班語言活動雨滴唱歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境，嘗試創編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看雨滴唱歌教案吧。

 　　活動目標
　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。
　　2、嘗試創編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。
　　3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備
　　1、下雨的錄音
　　2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。
　　3、與散文內容相符的圖片

　　活動過程
　　一、引起幼兒興趣
　　1、師（放錄音）：聽，什么聲音？                                        
　　2、師：你喜歡下雨嗎？為什么？                                        
　　3、師：有一只小蝴蝶一開始也不下雨，可是后來又喜歡下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來聽一首散文。

　　二、欣賞散文，理解主要內容                                           
　　1、師完整朗誦散文一遍。
　　2、師：“小蝴蝶聽到什么呢？”
　　3、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽。”師再次朗誦散文。
　　4、師：“小雨唱了什么歌？”引導幼兒學說象聲詞。幼兒說出象聲詞時，教師就出示相應的字卡。
　　師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒記憶理解。
　　（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）
　　5、師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？” 
　　（幼兒回答，教師出示相應的圖片）
　　沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；
　　丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；
　　吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；
　　滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 

　　三、再次欣賞，進一步理解內容，感受散文的優美意境。
　　1、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。看著小圖片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。              
　　2、師：小蝴蝶現在還討厭下雨天嗎？為什么？    
                      
　　四、學習創編兒歌《聽雨》。
　　1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍，還會在做什么呢？”        
　　2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什么呢？” 
　　3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。” 
　　4、老師將幼兒創編的進行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領幼兒一起朗誦自己編的散文。

　　活動延伸
　　1、師：“小雨點除了會落到樹葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會落到哪里？”                                        
　　2、師：它會發出什么聲音？那是小雨點在做什么？請小朋友在區域活動的時候去想一想，編一編，畫一畫，說一說。

　　活動反思
　　為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。。。。。
　　通過這次活動，我認為老師提問時應事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。