大班音樂活動花兒朵朵開教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現，進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看花兒朵朵開教案吧。

 　　活動背景
　　隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…
　　為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

　　活動目標
　　1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。
　　2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5．讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備
　　與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程
　　演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
　　一、種花
　　1．聽賞A段音樂，引出“種花”。
　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
　　2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。
　　3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開花
　　1．聽賞B段音樂。
　　師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
　　師：你從音樂里聽到花種子怎么了？
　　2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
　　3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
　　4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。
　　5．分配角色，合作表現B段音樂。
　　師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，并用舞蹈動作表現。)
　　師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。

　　活動反思
　　本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。