中班科學活動蔬果的沉浮教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗，學習用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看蔬果的沉浮教案吧。

 　　活動目標：
　　1.觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
　　2.學習用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：
　　1.知識的準備：已經認識了一般常見蔬菜和水果的名稱。
　　2.實物準備：各種蔬果實物（蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。
　　3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。
　　4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。

　　活動過程：
　　一 以變魔術形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題
　　老師：小朋友好，今天老師帶來一個魔術袋。這個魔術袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請幼兒上來摸實物，并說出蔬果名稱。

　　二 請幼兒探索
　　1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進水里會怎么樣呢？
　　2，教師操作讓幼兒仔細觀看，同時拿出上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
　　3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應的圖片放在上下箭頭的后面。

　　三 引導幼兒嘗試
　　小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊？（想）
　　1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現象。
　　2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進水里時要看仔細了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認真觀察水中的現象。

　　四 教師驗證，小結
　　將幼兒做的記錄做個驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤的記錄再次進行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結：從剛才的實驗中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。

　　五 活動延伸
　　你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個問題給你們動動腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實驗一下，就是：一只香蕉會浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？

　　活動反思：
　　在本次活動的設計和開展過程中，我們?yōu)橛變簻蕚淞顺浞值牟僮鞑牧希姑恳晃挥變憾加袇⑴c的機會，同時通過讓他們自己動手操作來發(fā)現蔬果沉浮的秘密，并學會將結果記錄下來，這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又體現了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使他們真正體驗到發(fā)現秘密后的樂趣。